【教师招聘】位置与方向表格式教案-乐题库

位置与方向表格式教案

一、课时布置

一）课题《金庸小说·蜀山》

二）教学目标1.知识与技能：理解金庸的作品。2.过程与方法：感知金庸笔下的蜀山师徒，用口语向学生讲述仙路故事。3.情感态度价值观：理解金庸小说。教具准备：书、故事、讲义、自制积木等。4.主题教学：把关于蜀山的书写成数行，邀请学生找到关于蜀山的各种词汇。5.活动目标：运用自制积木，打破封闭式阅读方式，带领学生一起拼接书中的金庸小说故事书。

二、教学重难点：1.重点：细致地感知金庸小说中各个角色。2.难点：探究金庸小说的文字方式。

三、教学方法：观看美国布鲁克斯大学电影导演和作家拉尔夫·沃尔福尔的纪录片《金庸系列》。

四、教学过程：

一）导入新课1.美国与中国，究竟有何差异？在《金庸系列》中有没有一个故事的主题确定为：困境和得到时的感悟。（适时故事导入）；或者说：人困马乏时，

二）初读课文1.读课文三句话，弄清蜀山两字的意思。2.教师可教给学生数字字母，并教学生拼字母，注意。字母的拼读。

比如：吃

5、

5、5。并讲解拼读方法，知道在什么情况下该怎么拼。大家一定要抓住重点词汇，例如：望、思、视、捉、声等词。3.教师朗读课文内容位置与方向表格式教案，然后要求学生猜读课文关键词汇，并请学生朗读课文内容。4.教师将其中1－3篇读完后，让学生自由活动读3篇，不出现错字就算过。

课后要求，由学生试读课文，体会其中感受，

五）导入新课

六）新课讲授1.学生自由学习，学生独立思考，学生记录到课堂笔记位置与方向表格式教案，集中练习讲解。2.用普通话读课文，朗读课文。朗读课文是重中之重。用美国方言读，主要感受外国人语言上的优美，并运用课后的口语学习方法，请学生发音标准后，听老师口语示范，并回忆看其他学生是否能听懂。3.根据图片自由编教案。4.两遍习题讲解完后，要求自由学习，并讲解一遍，加深印象。

5.面授练习：生找关键词，教师口语朗读。6.参加活动，讨论并写出写什么。要求，逐字逐句朗读课文，写词。7.分组讨论写什么，并给出示例，互相评价。