人教版新课标PEP小学英语六年级下册Unit1教案教学计划

人教版新课标 PEP 小学数学六年级下册 Unit 1 教案教学计划Unit 1 How Tall Are You?一、单元教学目标1、能力目标（1）能看懂会说认读本单元关于形容词比较级的词组。（ 2）能听、说、读、写Let 'lsearn 中黑体部分的内容跟Read and write 中要求的内容。（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。（ 4）能学说 Chant 一首和 Song 一首。（5）了解 ei/ai/oi ， p/b,t/d 的发音特征，并可试着拼读简单的规则词。2、知识目标（1）能听、说、读、写单词及时态： taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句 型 ： How tall are you ?I 'm164cm.You ' rsehorter than me. You' re4cm taller than me .How heavy are y ou ?I 'm48 kg. I 'mthinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读 Part A、Part B部分Let 'learn、Let' talk中的词组和短语。

（ 3）了解 Story time 、 Good to know 等部分的内容。（4）了解字母 ei/ai/oi，p/b, t/d 在词汇中的基本读音。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习数学的切实态度跟学习信心，引导学员养成良好的 英语学习习惯。（2）学习策略：加强教师语文学习策略的培养，为学员的终生学习奠定基础。（ 3 ） 文化目标：培养教师文化观念，帮助学员养成良好的日常行为习惯。二、单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学内容： Main scene Let' sstart A let ' lesarn Let'splay二、教学目标与要求1、 能够听、说、认读本课时的主要动词：taller stronger older younger shorter。2、能认读句子： How tall are you ?I 'm164cm.You ' rsehorter than me. You' re4cm taller than me .三、教学重点重点把握形容词比较级的构成。四、教学重点 难点是对新句 型 How tall are you ?I ' m164cm.You' reshorter than me. You' re4cm taller than me .的理解跟运 用。

五、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。2、教师准备录音机和录音带。3、教师准备本单元的挂图。六、教学过程1、Warm-up（ 1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生识别Who is tall /strong/old/young/short?pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，然后使学生回答。2、Presentation and practicelet 'lesarn（ 1 ） 教 师 指 着 比 较 高 的 Tom 和 比 较 矮 的 Wuyifan 问 Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan , 用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出 示 taller 的词组卡片，示范读 taller.（2）教学单词 taller ，边说边做动作，学生和做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用 tall+er 来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后边直 接加 “er ”本.课时的几个单词都属于此类变化。（ 3）教师用相同的方式教学其他四个四会单词stronger older younger shorter（4）将五张单词卡放到一起请学生认读。

男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分 数。（ 4） 教师把一年级矮的学生叫你们站起来，然后说You' retaller than your classmate! 引导学生作出相应的提问：Yes!教师问，How tall are you ?学生答I 'm60cm.学习let 'chant.（听磁带，分句练。 ）（5）加强练习、巩固。3、Consolidation and extension（ 1 ）做本单元 A Let' lsearn 部分的活动指南配套训练。（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。七、板书设计：八、教后总结：第二课时一、教学内容：let ' cshant A Let ' tsry Let ' tsalk Group work C Task time二、教学目标与要求1 、能听懂、会说 “ Howtall are you ?I 'm164cm.You ' rsehorter than me. You' re4cm taller than me . 并可在场景中采用。2、能借助询问调查完成一张timetable.三、教学重点本 课 时 的 教 学 重 点 是 ： 能 听 懂 、 会 说 “ Howtall are you ?I 'm164cm.You ' rsehorter than me. You' re4cm taller than me . 并可在场景中 运用。

四、教学难点 本课时的课堂难点是：能借助询问调查完成一张 timetable.五、课前准备1 、教师准备若干张图片。2、教师准备录音机与磁带。3、教师准备该课时的课堂挂图。4、学生准备一张调查表。六、教学过程1、Warm-up(1)学生听并和说 Let 'cshant.(P2)(2)指名读 d taller stronger older younger shorter 新学五个单词。2、Presentation and practiceLet 'tsalk(1) How tall are you ? I ' m164cm tall.引导学生提问。然后完成Let' start (P2)1、( 2 )做完后老师根据截图问 How tall are you ？请学生来提问。同样问： How heavy are you?…再请学生问， 老师提问后接着说：Who is taller than you ?请比较好的师生提问此难题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书How tall are you ?I 'm164cm.You ' rsehorter than me. You're4cm taller than me . 请学生做替换 练习。

把照片出示给学员，让人们进行强化训练。例如：Zhang Peng is stronger than Mike. 同 桌或小组间相互练习。学习歌曲“Mypets ”3、Consolidation and extension做本单元 A Let'tsalk 部分的活动手册配套训练。听 A Let ' tsalk 部分的录音读帮同伴、朋友或父母听。两人小组完成 Let'pslay。七、板书设计：八、教后总结：第三课时一、教学内容：A Let'rsead Pair work C pronunciation二、教学目标与要求1、能读懂 Read and write 部分的对话，并可在场景中熟练运用。2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的训练。3、了解 Pronunciation 中字母组合 ei/ai/oi 的发音规则，以及 p/b, t/d 的发音区别，能在学生 正确示范的基础上恰当朗读含有这四个字母组合的词组。三、教学重点 本课时需要理解认读句子It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me . 要求学生重点把握其中 两组四会句型的认读跟书写，并完成填充的练习。

四、教学难点本课时的难点是Pronunciation，要求教师正确示范发音，引导学员最终无法恰当朗读含有这 四个字母组合的词组，并看到其发音规律。五、课前准备1、教师准备一幅本课时的课堂挂图。2、教师准备一台录音机和相关录音带。3、学生准备本课时的短语卡片。六、教学过程1、Warm-up（ 1）教生齐唱本单元 C 部分的歌曲 “ Mypets ”，复习巩固有关活动的短语。（2）日常口语训练。A ： How tall are you ?B ： I 'm160cm tall ?A： Really? I 'mshorter than you .2、Preview结合词汇卡片复习所学的四会单词，可使学员进行快看快拼的比赛。3、PresentationRead and write（1）教师呈现本课时挂图， 向师生提出难题说 ,这是 Ben 和他的妈妈去动物园看猴子的场景。 你们可观察出有多少兔子， 他们那一只最高， 哪一只很矮？哪只相当年轻？让学生带着困惑 快速读对话，然后请学生尝试解答此类难题。（2）跟录音读对话，注意理解跟体会上下文的含义，然后完成填充的训练。（3）教师范写四会掌握句子，让学员在练习本上仿写句子。

Pair work 要求教师完成介绍班里同学，然后交换信息。教师应鼓励学员使用本个别语言进行交流。 Pronunciation（ 1）本课时学习的是字母组合ai,ei,oi 的读音，教师出示一些含有 ai,ei,oi 字母组合词汇卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把带有字母组合ai并发音为/ei/的词汇归为一类，同样教授字母组合 ei,oi。然后再出示 p/b/t/d的单词，先按有相似字母的分为一类，然后分读这 些词，请学生提问两者有哪些区别。（2）听录音，跟读单词和绕口令。4、Consolidation and extension（1）做本单元 A Read and write 部分的活动指南配套训练。（2）听 Read and white、 Pronunciation 部分的录音，读帮同学或父母听。七、板书设计：八、教后总结：第四课时一、教学内容： B Let 'lsearn Let 'pslay C story time二、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词汇：heavier thinner longer bigger smaller2 、 能 认 读 句 型 ： How heavy are you ? 并 做 出 相 应 的 回 答 I 'm48kg. I 'mthinner than you , and shorter .3、Let ' pSy.完成 Let ' cSeck三、教学重点重点把握有关形容词比较级的词组。

四、教学难点难 点 是 对 新 句 型 How heavy are you ? 并 做 出 相 应 的 回 答 I 'm48kg. I 'mthinner than you , and shorter五、课前准备1、教师准备本课时所需的五张词卡及A 部分所学单词。2、教师准备录音机和的录音带。六、教学过程1、Warm-up 教师运用开火车的方式复习已学的词组。 将句子打乱顺序贴于黑板上， 请学生猜是什么单词， 猜对的朋友做这个动作其他同事齐声说这个单词， you are right.1、Presentation and practicelet 'lesarn( 1)教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问Which dog is heavy ? 用英文稍做解释，引导学生提问 The yellow one . 然后教师 The yellow one is heavier than the brown one . 范 读句子heavier，学生朗读。 教学单词heavier，开火车合拼单词，小组比赛快速熟练的拼读。 帮助学生用heavy改“y” 为“ i” +来记忆。

简单介绍形容词的比较级第二种情况是以词尾字母加“Y'结尾的，要改“y” 为 “i ” +er 教师用相同的方式教学其他四个四会单词thinner longer bigger smaller简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个音节字母结尾的，要双写这个音节字母再加“ er。”将五张单词卡放到一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分 数。完成 Let 'pslay.2、Consolidation and extension(1)做本单元 A Let 'lsearn 部分的活动手册配套训练。( 2 )抄写所学的四会词组，一个抄两行。七、板书设计：八、教后总结：第五课时一、教学内容： B Let 'tsry Let 'tsalk Pair work C Let 'ssing二、教学目标与要求1、能听懂、会说 How heavy are you ?I 'm48 kg. I 'mthinner than you ， and shorter . .并可在场景中采用。2、能借助询问完成 Pair work.3、了解 Good to know 的单位知识，了解它们的换算关系。

三、教学重点本 课 时 的 教学 重 点 是 ： 能 听 懂 、会 说How heavy are you ?I 'm48 kg. I 'mthinner than you ， and shorter . 并可在场景中采用。四、教学难点： 本课时的课堂难点是：能借助询问完成 Pair work.五、课前准备1、教师准备图片。2、教师准备录音机与磁带。3、教师准备该课时的课堂挂图。六、教学过程1、 Wa rm-up (1)学生听并和说 Let 'cshant.( P2)(2)指名读已经学习的几个单词。2、Presentation and practiceLet 'tsalk How heavy are you ?引导学生回答I'm 48 kg.教师贴照片请师生将语句补充完整。练习后老师再问：How tall are you ?生答：I 'm45cm tall.(请学生按照实际答案来回 答。)教师找一个比较胖的学生起来， 说 I 'mthinner than you ,and taller . 适当解释， 重复两次， 帮助学生理解。

完成Let' Pair work，说说要求pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，然后学生相互询问找出答案，然后填入P8的表格中, 指名交流。3、Consolidation and extension(1 )做本单元 B Let ' tsalk 部分的活动手册配套训练。(2)听 B Let' tsalk 部分的录音读帮同伴、朋友或父母听。七、板书设计：八、教后总结：第六课时一、教学内容： B Let' rsead Match and say C Let' csheck二、教学目标与要求1、能读懂 Read and write 部分的对话，并可在场景中熟练运用。2、能够听、说、读、写对话中四会句子。3、了解 Story time 的故事内容。三、教学重点了解 sperm whale 和 killer whale 的差别。四、教学难点 本课时的难点是对直径、重量、大小的单位区别或者表达五、课前准备1、教师准备一幅本课时的课堂挂图。2、教师准备一台录音机和相关录音带。3、学生准备本课时的短语卡片。六、教学过程1 、 Warm-up 单词的训练并且词性的巩固。2、PresentationRead and write 教师呈现本课时挂图，向师生提出难题说,这是两条生活在海里的鱼类，那么它们有什 么不同的地方呢?让学生带着困惑快速读对话，然后请学生尝试解答这一难题。

跟录音读课本，注意理解跟体会上下文的含义，然后完成填充的训练。Story time 教师放一遍故事，请学生看到书本，然后请师生提出不懂的地方学生进行解释。3、Consolidation and extension（ 1）做本单元 A Read and write 部分的活动指南配套练习。（ 2）听 Read and white、 Pronunciation 部分的录音，读帮同学或父母听。七、板书设计：八、教后小结