【文档介绍】北师大版第七册数学教案新课程

文档介绍：教育精品资料新课程标准实验用书北师大版第七册数学教案新课程标准实验用书数学第七册教学计划学员情况分析:通过上学期接触与交流,对所带班四年级三班、四年级四班学员有了全面认识。两个班学员学习习惯及个体变化有巨大差异。但总体来讲,有70%学生基础好、能力强,能完成老师交给学习任务,学习积极性高,兴趣大,有强烈求知欲、自觉性高。有与20%学生进入中等,学习非常被动,其中有10%学生自觉性差,经常不能按时完成作业。四年级是学校生涯重要阶段,是承上启下年级。是学校英语开始步入系统学习开始。经过前三年教学,学生在把握数学常识有了一定基础,逻辑思维与智能有了一定发展北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案,学生在接受程度上,剖析问题能力上,以及语言表达能力上都有较显著提升。改进减少措施:深入研读课本,精心计划教案,优化教学结构,充分发挥教师主导作用与师生主体作用,调动学生学习积极性与主动性,培养教师自觉学习习惯,激发学生学习兴趣。多重视实际操作,只管教学,发挥教师空间理念,多重视实际操作,直观教学,发挥教师空间培养,培养学员抽象概念能力,判断、推理、迁移能力培养,培养学生认知灵活性与敏捷性。引导学生阐明知识间联系,剖析规律,总结规律,使它们自发性创造性地学习。

一、本学期进度安排表周次教学内容备注第一周(9.1---9.4)认识更大数第二周(9.5----9.11)认识更大数及巩固练习第三周(9.12---9.18)线与角(一)第四周(9.19---9.25)线与角(二)第五周(9.26—10.2)乘法(一)第六周(10.3—10.9)乘法(二)第七周(10.10-10.16)乘法(三)第八周(10.17—10.23)巩固练习及单元测试第九周(10.24---10.30)整理与复习第十周(10.31—11.6)期中考试第十一周(11.7---11.13)图形变换第十二周(11.14—11.20)除法(一)第十三周(11.21—11.27)除法(二)第十四周(11.28—12.4)巩固练习及单元测试第十五周(12.5---12.11)方向与位置第十六周(12.12--12.18)生活中负数第十七周(12.19—12.25)整理与复习(二)第十八周(12.26-06.1.1)统计、走进网络第十九周(1.2------1.8)总复习第二十周(1.9-----1.15)期末笔试教材剖析数与代数1、认识更大数(数一数、人口普查、国土面积、森林面积)(在学生认识万以内数基础上,进一步认识亿以内数并知道其在实际生活中含义,掌握大数读写方法,认识近似数及其作用。

)2、乘法(卫星运行时间、体育场、神奇计算器、剖析与看到(一)、(二)、(三))(在学生学习了两位数乘两位数基础上,学习了两位数乘三位数,对一些较大数进行大概,认识计算器以及利用计算器剖析一些物理规律。)3、除法(买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、剖析与看到、抗震救灾)(本单元主要学习三位数乘以整十数,三位数除以两位数,路程、时间与速率数量关系,剖析商运算规律及其整数四则混合运算。4生活中负数(温度、正负数)(本单元主要让学生了解生活中一些常见负数,对此学生即将积累了相当多生活心得。主要认识负数在日常生活中含义,会用负数表示一些日常生活中现象。(二)空间与图形1、线与角(线认识、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角度量、画角。)(通过本单元学习,学生可识别直线、线段、射线,会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上平行线与线段,能用三角尺画平行线、垂线,知道两点确定一条直线,两点间所有连线中直线最短;认识平角、周角;会用量角器量指定角度数、画指定度数角。2、图形变换(让学生经历把一个简单图形经过变换来制作美丽图形过程,并可在方格纸上将简单图形旋转90度;能在方格纸上进行图形变换操作活动,说出图形变换中平移与翻转过程。

3、方向与位置(通过本单元学习,学生将可在准确情景中,用数对来表示物体位置;在准确情景中北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案,用方向与距离表示物体位置。)(三)统计与概率统计(栽蒜苗一、二、三)(通过本单元学习,学生将感受统计图中1格表示多少单位必要性,并进一步认识条形统计图特点,理解复式统计图实际含义,并可把生活中一些数据描绘成复式统计图;了解单试折线统计图特点,能将生活中一些数据描绘成折线统计图,并可从折线统计上分析事物变化趋势。)教材特点:提供密切联系学生现实生活学习素材,使教师可通过直观形象材料更好地理解所学数学常识。创设剖析数学规律情境,使教师在不知不觉中产生分析数学规律意识。体现解决难题策略多样性,是每位学生都可在设计方案中取得成功。重视在多种活动中培育空间理念,发展空间意识。注重在统计过程中学习处理数据方式,把数据采集、整理、描述、与分析过程融会在一起。设计充满传统综合应用活动。使学生自觉地将各方面经验、知识、策略进行综合应用。用数学眼