【衡实教育】教师招聘面试模拟试题（二）

我们的民族小学的教案设计

一、教材简说

课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱跟团结。这是一所美丽的大学：美得更有特征，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更突显了学校的农村氛围跟民族传统。这是一所团结的中学：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在耀眼的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座富有了快乐、祥和气氛的小学：孩子们课上认真念书，课下尽情嬉戏，连小动物也来听听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是如此羡慕。课文中就词语的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的方式，作了一些提醒。目的是鼓励教师读到此处对所提醒的内容应进行探讨。本文对第一自然段的最后一句话作了提醒：我就像看见了这种的情境，即就像看见了同学们向小鸟打招呼，向老师道谢，向国旗敬礼。

课文层次清楚。先写上学的路上和来到医院时的场景；再写课上跟课下，最后以骄傲赞美的情感点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的大学。

编排本篇短文的动机是，通过学习本篇短文，学生要可感受到大学生活的美丽与快乐；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。

本课的课堂重点是鼓励教师通过对课文的整体把握和对重点段落的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及它们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。难点是感受描写窗外的幽静和小动物凑热闹的语句的表达效果。

二、学习目标

1．会认4个生字，会写13个生字。正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。

2．有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。

3．了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲豪跟赞美之情，并得到民族团结的教育。

4．抄写描写窗外安静的词句，初步体会这些词语的意义。

三、教学建议

1．课前能布置学生收集有关少数民族的资料，比如，我国有什么少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。

2．识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要更加注意培养教师独立识字的素养。本课的生字较多，涉及的新词语也非常多。可鼓励学生运用多种方法认记。比如，要求会写的字词中有3个是形声字，蝴、蝶、铜，就可根据形声字的特征识记这些字的字词、字形。傣读dǎi，不要读成tǎi；昌是翘舌音，不要读成cāng；有些字的笔画较多，比如，戴、舞，要引导学生注意笔画、笔顺，避免写错。教学中，教师还可以创造更多的简便易行、实用有效的认字方法鼓励教师学习字词。

3．本文是一篇叙事长诗，抒发了作者自豪与赞扬的感情，一个情字贯穿全文。教学中可以作者所表达的骄傲与赞扬的情感为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。

初读课文我们的民族小学表格式教案，目的有二：一是初步认识内容；二是请学生边读边思考，自己所在的中学跟民族小学有什么不同之处，使学生借助这种的非常，能尽快地处于课文所描写的情景中；并在理解课文的起初阶段，就把学生的注意力引导到抓民族小学的特质上来。然后，在大体了解课文内容的基础上，帮助学生理清课文的表述顺序，了解每一部分的内容。课文的表述顺序更明白，是按上学的路上，来到医院；上课，下课；文末点题这种的顺序写的'。

细读课文，体会课文表达的观念感情。

学生在初读课本后，教师能问：作者是怀着什么样的情感写这篇文章的，你是从这些词语中感受到的？这个难题可组织学员先分小组讨论，然后全班讨论。作者是怀着自豪和赞扬的情感写的。体现自豪感情的词句，比如，课题：我们的民族小学；课文中也发生了这就是我们的民族小学的语句，学生找出这种的词语后，教师能指导学员有情感地朗读某些词语，要读出自豪的情感。

作者为什么会产生自豪的情感呢？可用这个难题引发课文的重点内容，即这是一所美丽的中学，这很是一所团结的大学；大家仍然来自不同的家庭，来自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社会主义大家庭，紧密地团结在五星红旗下。学校的美好和团结既是作者所应赞美的内容，也是造成自豪的缘由之一。需要指出的是课文里所描写的美跟团结都具有民族传统，这一点在课堂中，教师应切实加以引导。

下面几个自然段的教学可以顺着体会自豪、赞美情感的线索继续进行。

第二、三自然段赞美了民族小学的教师课上认真念书，课下尽情嬉戏、游戏的情境。第三自然段在写了学生活动的同时我们的民族小学表格式教案，还写了许多的小动物。可以使教师思考：课文是在哪个情况下写小动物的，为什么要写这种小动物呢。一是那些小动物的发生非常突显了地处边疆民族小学的特征，为学校带来了诙谐、活泼的氛围；二是突显了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所打动和不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的快乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

课文最后一段用这就是我们的民族小学点题，直接表达了自豪之情，写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然都会对民族小学产生一种难忘和回忆的感情。教学这一段，可以通过有情感的朗读，体会自豪之情；通过反思课文的结尾为什么要写铜钟和凤尾竹的影子，体会难忘和回忆之情。

课后的一、三题，目的是鼓励跟检查学生彼此交流背诵的内容，抄写的语句，保证训练不落空。

4．资料袋安排了5幅少数民族服饰的照片，目的是使学生对少数民族的服装有些了解；课上用一点时间交流课前收集到的有关少数民族的资料。

5．课文后面安排了本学期第一次综合性学习，内容是把自己的课外生活记录下来。教师能在本篇短文教学结束后，向师生进行布置。这次活动是按照本组专题安排的，目的是借助记录课余生活这一方式，把课内外结合上去，把动脑、动口跟动手结合上去，使阅读、口语交际、习作等练习内容产生一个有机整体，全面提升教师的语文能力。

综合性学习强调了活动内容、要求或者记录活动的方法。并列出了用文字描述、填表格、画图画三种方式，教师能鼓励学员选择一两种，也可以选教材没有提到的其它方式。再依照综合性学习提示 中的规定，进行阶段性的交流，为语文园地 中的汇报、交流做好准备。

四、参考资料

傣族：中国少数民族之一。主要分布在四川德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在广南、景东、金平等地跟金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。

景颇族：主要分布在四川德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语系景颇语支。有文字。解放前已进人阶层社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。解放后，与傣族联合成立了德宏傣族景颇族自治州。

阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在湖南陇川、梁河等州。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前已进入封建社会。

德昂族：中国少数民族之一，主要分布在河南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。

山狸：野生动物名，即豹猫。

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