2016教师资格证考试《综合素质》模拟题及教学要求

教学要求：

１、正确、流利、有情感地朗读课文。

２、学会本课生字。理解有字词组成的词句。

３、联系课文说出句子中带点字的含义，再理解诗句的含义。

４、引导学生借助课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育教师发扬勤学好问的精神，做知识的主人。

教学重点： 理解“多问”与“勤学”的关系。

教学难点： 发扬勤学好问的精神，做知识的主人。

教具准备： 光盘、挂图、录音机。

教学时间： 二课时

第一课时

一、故事导入，激发兴趣苏教版六年级上册语文表格式教案，设疑

１、讲述哥白尼小时候的独白，导入新课。

２、揭示课题：18 学与问

３、提问：学与问究竟有哪些联系呢？

二、初读指导

１、自学课文。

（１）借助拼音读准音节，读顺句子。

（２）查字典或联系上下文初步理解词语的含义。

２、检查自学情况。

（１）认读词语。

钥匙、芳菲、翱翔、强健、哥白尼、五彩缤纷、

殿堂、好奇、瞬息万变、相辅相成、日新月异

（２）大致交流词义。

（３）指名读课文，读通顺。

３、默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了哪些？

第1自然段：“问”是开启知识殿堂的金钥匙。

第2自然段：哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科学的执着追求。

第3自然段：小学生有问题邀请叫对方，拜能者为师。

第4自然段：我们要象沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。

第5自然段：养成勤学好问的习惯，才能变成学习的主人。

三、再读课本，理清文章思路。

课文围绕“学”与“问”先写了哪些？再写了哪个？然后写了哪些？最后写了哪个？

学生讨论回答。

四、写字指导

１、指导要点：钥缤瞬辅翱

２、学生在书上描红。

五、布置作业

１、抄写词语。

２、读课文。

第二课时

一、听写词语

钥匙 疑团 殿堂 日新月异 好奇 强健 探求 瞬息万变

二、精读课文

１、学习第1、2自然段。

（１）学生自己读苏教版六年级上册语文表格式教案，思考：哥白尼是如何走上科学研究之路的?

(2) 理解“不懈追求”。

(3) 简介哥白尼以及地动说。

(4) 结合科学家哥白尼的例子，启发学生探讨“问是开启知识殿堂的金钥匙”的意义。

２、学习第3自然段。

（１）知名朗读。

（２）结合上下文，理解“五彩缤纷”、“日新月异”、“瞬息万变”。

（３）提问：我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界，应该如何办？

（４）问：向谁问？

（５）联系生活实际谈谈对“能者为师”的理解。

（６）引读第3自然段。

3、学习第4自然段。

（１）过渡：在求知的过程中，我们需要勇于把勤学好问和观察思考联系起来，在这方面，北宋大科学家沈括小时候是如何做的呢？

（２）自己读第4自然段。

（３）沈括小时候对哪些产生问题？

理解古诗意思，知道身阔的疑惑：为什么同是套话，开花的时间相差这么远呢？

（４）沈括问父亲，妈妈是如何回答的？

（５）后来沈括是如何知道其中的道理的？

（６）从这个例子中，你知道了哪些？

4、学习第5自然段。

（１）指名读。

（２）讨论：学与问是哪个关系？怎样能够作为“学习的主人”？

三、朗读短文，总结全文，布置作业

１、指名读课问。

２、指名说说主要内容。

３、说一说自己搜集的中外名人勤学好问的故事，写下来。

板书： 18 学与问

勤学 问思结合 养成习惯

好问

教学后记：

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