二年级上册语文单元教案表格式科目:语文第课

二年级上册语文单元教案表格式科目:语文第课执教时间:XX年月日课题识字1 编写者教学目标:1会认12个生字,会写10个字。 2正确、流利地朗读短文。 3有收集词语的兴趣。教学重点:识字写字。教学难点: 教学准备:自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学过程一、导入新课: 孩子们,过了炎热的秋天,我们走进了寒冷的春天。秋天的景色真美呀,就像一幅多彩的图画。二、读中识字。学生自由试读词语。分组互助读句子,再开火车读词句。出示生字,学生自主认读开火车读生字。同桌卡片抽读。三、朗读感悟。教师范读,学生边唱边想画面。分组试读,互相帮助,力求读正确。多媒体演示秋天的场景,说说自己的体会。学生边读边想象,联系大自然实际,整体感受词语的含义。多种形式读。开火车读,要求读得恰当、流利; 美读,要求读得有情感。自由读帮喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。选句子,读词句。出示照片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。分小组读“我会读”中的成语,巩固认读韵母。自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。给字词找亲戚。卡片游戏《找朋友》。六、在写中巩固识字认读音节。根据规律分析字形,记住字形。

如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下面是个“且”,“实”的下面是个“头”。分组说说自己喜欢的记字方式。说说难写的字跟容易写错的字。师范写,学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。学生练****七、实践活动“庆丰收”:秋天是收获的春天,农民收获了小麦果蔬,我们收获了词语。分小组整理搜集到的夜晚的词语,在班上展示、交流,看谁拿到了词语大丰收。关于季节的诗句一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节修改意见:科目:语文第1课执教时间:XX年月日课题秋天的图画编写教学目标: 会认8个生字。会写8个字。正确、流利、有情感地诵读课文。背诵课文。感受夏日景象之美跟勤劳的他们对春天的喜爱、赞美之情。喜欢夏天,愿意用自己偏爱的方法来体现秋天。教学重点: 认识8个生字,能正确书写8个字。能有情感地朗读短文,体会秋天的美,感受勤劳的他们对春天的喜爱、赞美之情。教学难点: 教学准备: 教学过程课时一、复****导入: 上节课我们学****了许多描写春天景象的词句,大家还记得吗?现在赶紧去秋天的果园里摘苹果,谁可准确并且大声地读出苹果后面的句子,这个苹果就属于你啦! 二、创设情境,激发兴趣: 哎呀,看到果园里的柿子都熟了,大家都明白,秋天来了。

你能够从这些地方看到季节来临了呢? 师述:有一位神奇的作家,他用手中的笔触为我们画了一幅美丽的图画,这就是“秋天的图画”,同学们想去听听吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车起初一次愉快的旅行吧!大家检查一下,该带的4样法宝都带齐了吗? 会学****的小朋友会带上自己的眼--仔细看二年级上册语文表格式教案, 会学****的小朋友会带上自己的耳--认真听会学****的小朋友会带上自己的口--大声说更重要的是带上自己的心,去感受夏日的美好,好啦,老师要带领小朋友们出发啦! 出示课题,齐读。出字谜:“四四方方一间房,里面住着冬姑娘。”出示“图”字的卡片,反复读后组词。三、初读感知: 播放相关,师范读。学生自由读课本,找出藏在短文中的认字娃娃,读准音节。不会认的字做上记号。读一读。再读课文说说自已了解了哪个,最喜爱这些词语。再次播放,学生朗读自己很喜爱的语句。四、再读理解: 出示照片,图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆,老师画的这幅图画名字就叫《秋天的田野》二年级上册语文表格式教案,你们认为怎么样?少了些什么呢? 自己读读第二句话。然后用自己的话说说。老师帮你们打算了小米、梨、稻子、高粱。谁可上来贴一贴,帮同学完成这幅画? 他贴的对吗?要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。

梨树上如何会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸上? 稻田里如何会象大海一样翻起波浪?难道高粱上燃起了爆炸? 这是如何回事?启发学生感受比喻句。师小结:这些词语都是比喻句。梨树上的桃又大既白,好像挂上了灯笼。你能用“好像”说句话吗? 指导教师有情感得朗读,提示朗读短文“四至”--眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的景色。出示,提示相关景物,指导教师背诵。谁让春天这样美好呢?自读第四句。指名读。思考:勤劳的他们指的是什么人?你想对她们说些什么呢? 第二课时一、导入: 小朋友们,上一节课大家还能把春天的图画读得象图画一样,这一节课我们就再次来读读这篇,现在谁想来有体会情地读一读呢? 指名读,其他同事听评。小朋友你们可看到图画有情感地背诵出来吗?组织教师先自已试着看图背诵,再指名背诵。以多种形式比赛背,反复背,男女生比赛,小组比赛,单个背。二、认识字词句子小组学****组长