沪教版小学数学一年级上册《国庆节的晚上》教案范文

【导语】《国庆节的晚上》是上教版小学数学第一册中的一篇描写中秋之夜绚丽焰火的文章。全文一共三个小节，第一节只有一句话，十月一日是国庆节。第二小节，写了国庆节晚上*广场上的欢腾与焰火的美。第三节也唯有一句话，概括国庆节晚上的美。无忧考网准备了下面内容，供各位参考!

篇一

教学目标：

1、认识本课的10个生字，借助拼音读准“如、国、庆”的发音，认识笔画“撇、点”，在教授指导下描摹“安、火”。

2、朗读短文练习不加字，不漏字；重点指导朗读短文第二节，通过多种形式的朗读积累文中描写焰火的诗句，感受国庆节夜晚的美。

3、引导学生模仿文中的句子想象说话。

教学重点：

认识本课的10个生字，借助拼音读准“如、国、庆”的发音，认识笔画“撇、点”，在教授指导下描摹“安、火”。

教学难点：

1、朗读短文练习不加字，不漏字；重点指导朗读短文第二节，通过多种形式的朗读积累文中描写焰火的诗句，感受国庆节夜晚的美。

2、引导学生模仿文中的句子想象说话。

一、学习生字，揭示课题。

1、启发谈话，学习生字。

师：前几节课，我们读文学，了解了重阳节，它是我国的特色节日。今天，我们要共同来认识一下我国的另一个重要的节日。

（1）拼读音节：guó qìng jié

师：请你自己小声拼读这三个音节，说一说是哪个节日。指名拼读à齐读。

（2）师范写“国庆节”，渗透字形结构。

师：看老师来写这三个字（板书：国庆节）

“国”是全包围结构，先写外面，再写后面的“玉”，最后封口。

“庆”是半包围结构，外面是个广字头，里面是个“大”。

“节”，我们将要学过了。一起闭上眼睛，回忆一下该如何写。

2、借助图片，认识*广场，学习生字“安”。

师：十月一日是我们中华人民共和国建国的日子。今年的十月一日是祖国母亲的五十五岁生日，北京的*广场上成了欢庆的海洋。

（1）（出示照片*广场）这就是——*广场（贴词卡）

（2）（板书“安”的音节），提醒学生“安”这个辅音不带声母，直接读。

（3）开火车读字连词。

3、揭示课题，看媒体，激发兴趣。

（1）小结、揭题。

师：老师要跟你们一起去*广场，看一看国庆节的夜里，人们是如何来纪念这个隆重的春节的。

（补全课题：47 国庆节的早上）齐读。

（2）看媒体，激发兴趣。

请你们仔细看，认真听。

（播放媒体）

师：看得出，你们都很喜欢这些美好的场景，这就是我们最近要学习的课文。

二、借助拼音读通课文，认识字词。

1、自读课文，读准字音。

师：请小朋友先自己读读课文，读准字音。然后在小组里交流朗读短文的第二小节，可以每人读一句。

2、反馈读文，整体认知。

（1）第二节请一小组读，第一节请姑娘读，第三节请女生读。

（师检查正音）

（2）指名交流：读了课本知道了些什么？

（随机出示卡片：焰火）指名拼音节，读句子à齐读。

（国庆节的早上，*广场上的焰火非常美丽。）

（3）指导书写生字“焰火”。

看老师写“焰火”这两个字，注意“焰”右下部分的笔顺。

“火”这个字可以如何记？

3、学习课文第2节。

（1）学生自读第2节，同桌交流。

师：焰火怎么样呢？（出示课文段落）请你认真读读课文第2小节，把你找到的写焰火的词句大声地读帮同学听。

（2）指导朗读写焰火的词句，感受焰火的美。

1）指名交流读有关句子，（提醒学生按着排序说，段中句子变黑）

2）同桌互读，要做到不加字，不漏字。

3）逐句指导朗读。

a. 那颜色真是五彩缤纷，红彤彤、绿莹莹、金灿灿……

指名读句，读好表示颜色的词，齐读。

师引读：那颜色真是五彩缤纷——红彤彤、绿莹莹、金灿灿……

师：还有紫莹莹、银闪闪，那么多的色彩，真是说也说不清，讲也讲不完，所以课文中用了六个小格子这个符号来表示，这就是省略号。（出示省略号，学生跟读）

b. 焰火一个接一个，像一颗颗流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠，像一挂挂瀑布……

男生读句，女生读句。

师引读：焰火一个接一个，像——，像——，像——，像——

各色各样的焰火，真是千姿百态，简直难以全都记下去。于是这里既用上了——省略号。

师：姿态各异的焰火，让人目不暇接，真是美不胜收。让我们再来读好句子，争取把它背起来。

4）引读2、3小节。

是啊，国庆节的夜里，*广场上的焰火是这种的美好——（生读有关句子）人们不由得发出了这种的称赞——国庆节的早上真美呀！

（板书：美）

（3）小组合作，记诵佳句。

小组合作，请每人选择一句描写焰火的词句，读一读，背一背。然后看到图，为你们介绍一下。

（4）赏读诗歌。

国庆节的傍晚，*广场上空的烟花如诗如画。让我们来读读这首诗。

男、女生读。

4、借助媒体，引导想象，练习说话。

（1）播放媒体

看看那些美好的焰火还像什么？

（2）小组探讨。交流。

5、师引导学生串读全文。

三、复习巩固，指导书写。

1、指导书写。

1）出示“火”。回忆一下“火”的笔顺。

2）我的看到。

出示“安、如、女”。仔细观察这三个字，你有哪些发现吗？

看电脑老师写“安”，注意看清笔顺。

2、游戏：放焰火。

国庆节晚上的焰火非常可爱，让我们也来放焰火。请你认真看，大声地读读焰火的名字。

3、明年的国庆节，小朋友也可以去看一看焰火，亲身体验一下它的美。

篇二

教学目标：

知识与技能

1、能通过拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”8个生字的字词，并可在不同的语言环境中认读那些字词。积累词语6个。

2、能恰当朗读短文，做到不加字，不漏字。

3、联系生活说说节日的夜里教案怎么写 小学语文，你看见的焰火是什么样的。

4、了解十月一日是我国的国庆节，体会国庆节的焰火真美。

5、认识部首“广字头”，在老师指导下描摹“安、庆、门、无”。

过程与方式

1、借助媒体，感受春节夜燃放烟花的画面，为学生打造一个真实的语感环境。

2、配乐合唱，活跃氛围。

3、结合课文，欣赏各类焰火图，鼓励学生合理想象，说说焰火像什么。

情感态度与价值观

了解十月一日是我国的国庆节，体会国庆节的焰火真美。

教学重点：

1、能通过拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”8个生字的字词，并可在不同的语言环境中认读那些字词。积累词语6个。

2、认识部首“广字头”教案怎么写 小学语文，在老师指导下描摹“安、庆、门、无”。

教学难点：

1、能恰当朗读短文，做到不加字，不漏字。

2、联系生活说说节日的夜里，你看见的焰火是什么样的。

教学过程：

一、启发谈话，引出课题

1、师：我们每个人都有自己出生的日子，我们用过生日来纪念它。请看看他们的生日在那一夜？

（1）谁知道我们国家的生日——中华人民共和国诞生的日子在那一夜？

（自己读、齐读）

（2）十月一日是中华人民共和国的生日。

（自己读、齐读）

（3）师：十月一日那一夜，举国欢庆，人们用各种形式纪念祖国的生日。

①个别读，齐读。

②学习“国”“庆”二字。

③ 读词语：国庆节。

a.怎么记住这两个字的字形？（口中玉，就是“国”，广加大，就是“庆”。

b.注意“庆”的发音，它是后鼻音。

c.小组读，齐读。

2、出示课题：35、国庆节的早上。

3、齐读课题。

二、听录音，整体感知

师：国庆节的早上，我们来到了*广场，这里四处是欢乐的人群，天空中有魅力的烟花，真热闹。

1、自由读句。

2、齐读。

3、学习生字“安、广、门、场”。

①安：你可帮“安”找亲戚组词吗？（*、安全、安定……）

②“安”是哪个部首？（宝盖头）

③有什么生字也是宝盖头？（宝、它、字……）

④广， 场：北京有（*广场），上海有哪个广场？（人民广场）

⑤“广”还可以作为部首，学习“广字头”。

4、再次朗读句子。

三、研读课文

1、自读课本：圈出字词，借助音标读读生字。

读通课文，遇到不认识的字拼拼音节，多读几遍。

2、小组合作，学习剩下的两个生字：如、美。

3、全班交流自学情况。

（1）音：“如”是翘舌音，“声”是翘舌音，还是后鼻音。

（2）形：“女”的第一笔是哪个？（学习笔画：撇点）

（3）注意“美”有四横，不要少写一横。

（4）给 “美”找朋友（美丽，美好，甜美……）

（5） 抢读生字。

（6） 翘翘板形式（同桌小朋友一人读一个词语）读词语。

4、 自由读课本，思考：你认为*广场是热闹的抑或美丽的？找出词语，说明原因。

（答美丽、热闹都可以。如：无数彩色的火花从天而降，像一串串珍珠写出了*广场夜空的美丽。）

5、引读课本。看来，小朋友把课本已经基本读通了。老师也想来读一读，让我们合作，把这篇最美的文章读好，好吗？

十月一日是（）。

晚上，*广场（）。各色各样的烟花，把夜空照得（）。只听“轰隆隆“一声枪响，无数彩色的火花从天而降，像一颗颗（ ），像一朵朵（），像一串串（ ）。

国庆节的下午（）！

6、请你们来看焰火。

说说天空中的焰火像什么？

（如：无数彩色的火星从天而降，像天女散花一样……）

师小结：国庆节的夜里，*广场上空，各色各样的烟花竞相开放、五颜六色，既热闹，又迷人，充满了圣诞的欢庆气氛。

7、请你把课本中你最喜欢的语句读帮你们唱。

（1）先学生自由联系，再交流。

（2）齐读全文，播放背景音乐，让学生陶醉其间。

四、复习巩固，指导书写

1、读生字。

（1）开双轨火车读。

（2）齐读。

2、读词语。

（1）男生读。

（2）女生读。

3、指导写字：庆。

（1）说笔顺，书空。

（2）观察字在田字格中的位置，说说注意哪些？

（3）描摹：安、庆。

五、拓展作业

1、拓展。（任选一题）

（1）你在圣诞的天空看到的烟花是什么样的？说帮你们看看。

天空中的焰火像_________。

（2）你还了解什么过节？人们是如何庆祝的？

（我还知道端午节，在端午节，人们要吃粽子，还赛龙舟……）

2、作业。

（1）读字词和句子各两遍。

（2）朗读短文三遍，并挑选自己偏爱的句子背一背。

篇三

教学目标：

１、 认识本课生字8个，能在不同的语言环境中认读韵母。能借助音标读准字音。

２、 能恰当朗读短文。能默写课文。

３、 能学习课文，联系生活说说“节日的夜里，你看见的焰火是什么样的。”

４、 了解十月一日是国庆节，体会国庆节的焰火真美。激发热爱祖国的情感。

５、 认识笔画，在同学指导下书写4个字。

教学重点：

学会生字词语，能默写课文。

教学难点：

能联系生活说说“节日的夜里，你看见的焰火是什么样的。”

教具准备：投影、卡片、录音等

教学时间：

１课时

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

１、师：同学们，你们必定都看过焰火吧，你可帮大家看看你看见的烟火是如何的啊？（交流）

２、出示投影：板书课题：（指名读——齐读）

学习生字：庆（你怎么记住他？）

二、朗读短文，学习字词：

１、听课文录音，听清生字的音

２、自读课文：要求：读准字音，读通课文

３、出示生字：

四人小组自学生字，要求：读准字音，牢记字形，找准朋友。

小同学领读，说说你用哪个好办法记住这个字。

4、比较字形，读音：庆——广

如——场

5、给生字找朋友

6、游戏：开小火车读（去拼音抽读生字）

听音举卡片

7、复习词语：

做“采蘑菇”游戏（齐读）

8、练习：连词成句

*广场晚上真热闹

人山人海节日的人民广场热闹极了

三、熟读课文，指导背诵

１、师：认识了字词句子，我们把他们放在课文中读一读。

２、指名读课文（比一比谁朗读得更准确最流利）

３、指导背诵

（１） 师引读

（２） 自己准备

（３） 找好朋友背诵

（４） 指名背诵

（５） 齐背

4、完成课后练习。

四、拓展练习，发展想象：

师：老师了解小朋友们都看过烟火对吗？你可说说你看见的烟火是如何的啊？（四人小组交流——指名说）

说话训练：

天空中的焰火像______________，像____________，

又像______________。

五、指导书写

1、认识笔画

2、指导学习

3、生书写师巡视

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