【人教版】教师资格证考试课题识字（二）

课题识字1课时2课型新培训主备学生教学资源课堂演示、ppt选用教材苏教版教学目标1学会本课7个生字，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏旁。2认真观察图画，能把图上展现的事物同所学的词句联系起来，凭借图画理解词语。了解金秋水乡特有的秋景，感受大自然的美丽。重认真观察图画，能把图上展现的事物同所学的词句联系起来，凭借图画理解字词。难点教法、学法简述讲解、对比分析法教学个案及拓宽 教学模式及课堂过程第一课时一、创设情境，导入新课 二、学习课本，感受金秋水乡的美1.小朋友猜猜图上画的是哪个季节？出示：枫叶、金秋（认读）过渡：这是一幅美丽的深秋水乡画，真让人陶醉！2.出示：水乡（认读）你们明白“水乡”吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方，无锡就是江南水乡。）3.我们来说说这幅美好的图画上还有些什么？学生认读时把相应生词卡按排序贴在黑板上。1)烟波（江面上雾气很多）认读2)芦苇（在图上指出来）认读你可来介绍一下吗？3)荷塘认读4）塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的上面，在河岸的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下过渡： 藕的味儿十分鲜美，今天老师也带给了一样美味，（出示实物 “菱”）认识吗？介绍一下5)归舟一条条渔船迎着夜色回家了小朋友，你们想象一下，这时渔民上的渔夫在干什么？想什么？相机出示：渔民们满载而归，放声歌唱6)过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的午饭，不知不觉，月亮就挂上了天空。

（课件出示：黑夜的水乡图）4.指导朗读过过渡：（两幅图都出现）今天老师跟他们一同游玩了美好的深秋水乡。你们喜欢这美好的水乡吗？能把它读好吗？1)那老师跟他们一块儿来试试，好吗？（师生同读识字）2)小朋友们真了不起，已经可跟同学一起把这么多的句子都读起来了，那一个一个小朋友来读苏教版二年级语文上册表格式教案，敢吗？先练练。（同桌练读，互相纠正）3)指名读，师生评议。5.指导感情朗读1)小朋友们读得这么棒，老师也想读一读（老师配乐朗读）2)读得好吗？老师读的之后，仿佛真的来到了水乡，陶醉于水乡的美，边读边想象，就能读得美了，想试试老师的好方法吗？（学生自读）3)指名读，师生评议4) 齐读真美！老师更感谢大家优美的朗读，把我带进了美好的初冬水乡三、学写字芦、苇、夕1、 读一读2、说说你记住了哪一个生字，用了哪些好办法？3、?自学字的笔顺，告诉儿子如何把这个字写漂亮？4、 学生描红，教师巡视，纠正写字坐姿。一、复习导入1．认读字词2．朗读全文3．小组合作交流、指导背诵、教学写字1、烟归 歌 灯2.读一读，怎么记？3.教授偏旁“火”、“欠”4.按笔顺字帖5.完成《习字册》?板书设计教学反思课题识字2课时2课型新培训主备学生教学资源?课堂演示、ppt选用教材苏教版教学目标1、会课文生字，认识新部首，其中田字格上面的字词只识不写。

理解本课生字组成的字词。2、步认识国庆大典的盛事，培养教师热爱祖国的感情。重难点教法与学法简述朗读、讲解教学个案拓展 教学模式及教学过程一、谈话导入? ，初读课文，整体认知 1导入? ： 同学们，一年中我们要过很多节日，请你说一说下面的日期各是哪些节日。1月1日3月8日5月1日 6月1日7月1日8月1日 10月1日 今天，我们一起来读一篇新课本，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课本，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？ 2根据学生自由交流的答案，师生一同选定：国庆节。 二、再读课文，读准音节，初识场景 1学生借助音标，仔细读课本。注意看清音节，读准字音。 2指名分行读课本，师生共同正音。 3启发学员对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都南京春节大典的情景。、细读课文，看图学词，理解字词 1指导学习第一行。 （1）多媒体显示天安门城楼的场景，学生看图后自由说说看到了哪些？知道了哪个？ （2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。 2指导学习第二行。 （1）多媒体播放礼炮声和校歌及天安门升旗仪式片断。新国内筹建0周年国庆典礼正在这里隆重召开。

出示：“大典”，学生齐读句子。 （2）出示：“检阅”“海陆空”。 3指导学习第三行。 （1）启发学生自由沟通“狂欢夜”的场景。 （）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。 4指导学习第四行。 （1）启发学员自由沟通：同学们，刚才我们一起看了新年十大典的盛况，你们有哪些感受？（学生自由发言） （2）教师小结。 （3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。 、复习阅读，巩固识字，指导书写配以相应的音乐跟画面，引导学生朗读全文，读出情趣。 、指导写字。 （1）学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。 （2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字除去“火”后剩余部分的笔顺。（或用多媒体显示） （3）教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。（4）学生在《习字册》上临摹、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。（教室里播放适合的?板书设计教学反思课题识字3课时2课型授新课主备学生教学资源?课堂演示、ppt教材苏教版教学目标1学会本课9个生字，认识２个偏旁，理解由韵母组成的新词。2可恰当、流利地诵读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育教师说话要耐心。3初步认识会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。

重背诵课文，理解儿歌内容，教育教师说话要耐心。难点初步认识会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。教学个案及拓宽 教学模式及课堂过程一板书课题，引导自学小朋友，这节课我们学习识字三。（板书）引导自学。请小朋友仔细看看六幅图跟图旁的字有哪些联系。二复习熟字，理解会意字的特征。 出示“笔”图：这是哪个？毛笔是用哪些做的？所以他们把“竹”和 “毛”组合在一起表示“笔”字。出示“尖”图：日常生活中那些东西外形跟它有点像？它们都有一个共同的特征，你看起来了么？所以他们用上“小”下“大”表示“尖”字。出示“看”：这只小猴子的手放到什么地方做哪些？所以他们把“手”放在“目”表示看“看”字。 小结（）、这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的涵义联系上来领会他们的含义，用这些造字方式造起来的字就叫会意字。（）、我们如何学的？小结学法。三同法学“灶、歪、尾”四复习巩固 看图读字，读准音节。 给字词找亲戚。五读儿歌轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。再读儿歌，把单词读通顺。反馈检查。齐读儿歌，读略读顺。课堂练习在习字册上练写生字。理解课本，指导朗读学生自由读文，思考：从这些地方看出宁宁是个粗心的小画家？交流探讨，指导朗读。

（1）、从那里看出宁宁很粗心？（读有关语句）让生试着江宁宁改成细心的小画家。（2）、“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是如何的？（3）、指导朗读。有情感地诵读全文。指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。教学生字，正音。认读儿歌中的认字，正音。 教学新部首。学生看笔顺、描红。练写生字。?板书设计反思课题识字4课时2课型授新课主备学生课堂资源ppt选用教材苏教版教学目标1学会本课7个生字，认识2个偏旁。2认真观察图画，能把图上展现的事物同所学的词句联系起来，凭借图画理解词语。了解金秋水乡特有的秋景，感受大自然的美丽。重认真观察图画，能把图上展现的事物同所学的词句联系起来，凭借图画理解字词。教学难点教法与学法简述讲解、对比分析法教 学个案及拓展 教学模式及教学过程一、导入： “苗”二、学习形声字1、(出示字盘)看一看，“苗”跟这些偏旁部首作朋友了啦? 2、组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟“苗”相同或相似，“苗”是入声，部首就是形旁，表示与字的含义有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。3、学习“苗”。(1)“苗”的偏旁是哪个?你想想这与哪些有关?(2)你们见过哪个植物的苗?(3)读准字音、组词。

4．学习“描” “瞄” “喵” “猫” “锚”三、巩固练习1、转动字盘，分成组来认读。2、开火车读拼成的形声字，分别组词。总结。3、通过对这5个形声字的学习，我们明白了形声字的特质苏教版二年级语文上册表格式教案，老师这儿也有首小儿歌，专门来介绍形声字的。4、学生念儿歌，激发人们对学习汉字的兴趣。四、说话练习1、你可用书上这6个词语中的一个说一句话吗?2、指名说，师生一同纠正。五、指导写字1、出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察那些生字，怎样能够把他们写美观?2、指导。3、教师书写示范。4学生训练书空、描红、仿写。、复习：齐读书上的句子。、学习儿歌1教师范读这首童谣。2学生借助音标自由朗读儿歌，要求：正确、流利。3指名读，师生纠正。4指导朗读。(1)我们要带着如何的情感来读这首童谣呢?(2)通过读这首童谣，你懂得了哪些?指导背诵。(1)谁可背得准，背得快?(2)自背，同座位互背。(3)比赛背。齐背。学习生字1、学习剩余部分生字2、自学课后的笔顺表，写笔顺。 3、怎样记住那些字的字形?4、指导写字。5、学生临摹、仿写，教师巡视指导。?板书反思课题练习1课时2课型授新课主备学生教学资源?课堂演示、ppt教材苏教版教学目标1、学会《汉语拼音字母表》。

2、照样子练写左右结构的字。 3、熟记4条成语，朗读背诵古诗《秋天到》。 4、动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。 重1、复习巩固汉语拼音，背诵字母表，默写大写字母表。2、学会祝贺难点教法与学法简述讲解、对比分析法教学个案及拓宽 教学模式及教学过程一、教学第二题1、 审题 （1）指名借助拼音读题目。 （2）教师讲解题目要求。 （）指导朗读字母的呼读音。 （）教听《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和排序。（）背诵大写字母并训练默写。 、 练习 （1）出示卡片，集体练读。 （2）按字母表排序背诵。 （3）默写大写字母。 4、 反馈 （1）请学生试背字母表。 （2）展示默写写得好的字母，表扬默写好的同事。 二、教学第三题 1、 审题 2、 指导 （1）出示卡片，让学生认读“烟陆铁”3个字。（2）引导学生回忆里面强调的写字、描红要求。 （3）指导书写“棉”。 3、 练习 教师个别补课，纠正学生不恰当的书写姿势。 4、 反馈 、教学第四题 1、 审题 （1）指名读题。 （2）教师谈话帮助学员弄清学习要求。 2、 指导 （1）学生自由读词语。不了解的字查字典或问同学。（2）教师范读 （3）学生自由读 （4）理解4条成语的含义。

3、 练习 （1）学生自由练读。 （2）同位练习背诵。 、教学《秋天到》 1、审题。 指读训练要求。 2、指导 （1）学生自由朗读。 （2）教师范读，学生理解文学内容。 ①诗歌写的是哪个季节的景象？ ②第一、二小节分别写了哪些？ （3）学生边读边想象庄稼的样子跟香蕉的颜色。 （4）再读诗歌，逐步超过生动流畅有感情。 （5）练习背诵 3、练习 （1）学生自由练读。 （2）指名读。 （3）练习背诵。 教学第六题 一、审题 1、 揭示言语交际的话题。 2、 板书课题：学会祝贺 、指导 1、指导观察 观察照片，教师节到了，图上的小朋友正在做哪些？2、 指导说话 （1）看看图，想想你自己在教师节是如何做贺卡的 （2）你把贺卡送给了哪位老师？送贺卡时，你对同学说了哪些？老师既会如何呢？ （3）分角色扮演教师和学员，练习对话。 3、 句式练习 （1）你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？ 找老师 ①那天你去送贺卡，怎样找老师的？ ②你看到同学正在干什么？你有哪些想法？ ③老师一大早就这样认真地为你们工作，你有哪些想法？今后如何学习？ ④把“找老师”这部分内容连出来说一说。 送贺卡 ①你找到了同学，送贺卡，当时你是如何做的？ ②全班讨论，板书动词。 ③把“送贺卡”的经过连起来说一说。 收贺卡 这时，老师特别开心，脸上是哪个神情？会对你说哪个？ 4、 练习说一段话。 （1）我们按“找老师、送贺卡、收贺卡”的顺序讲了帮同学送贺卡的经过。 要求：连贯通顺。 ?板书反思1