《雪花》教学设计年级二学科音乐主备人时间备课组长签名教导处意见

《雪花》教学设计年级二学科美术主备人时间备课组长签名教研组长签名教导处意见课题名称《雪花》教学目标1.感受歌曲活泼轻快的心情，欢快开朗地演奏曲目《雪花》。2.了解顿音记号，并可精确体现顿音记号的心态内涵。教学重点用轻巧愉快的嗓音演唱曲目《雪花》。教学难点指导教师熟练运用顿音记号，能用正确的韵律有节奏地体现独白部分。教学准备多媒体教学课时一课时板书设计《雪花》教学过程（一）新课导入环节过渡语：下面请他们有节奏地数数跟大笑。1. 教师要求：老师按x 0 x 0的节奏拍皮球，请同学们数数。教师：今天老师要跟同学们做一个拍皮球的游戏。学生：按节奏数一、二、三、四、五、六。 2. 教师要求：老师弹奏第五乐句的乐谱，学生按照x 0 x 0的节奏数数。教师：请同学们听着旋律按照节奏数数。3. 教学要求：老师按x x.的节奏拍球，请同学们模仿笑声。教师：我们一起玩游戏太开心了，同学们都笑了。你可按照节奏笑一笑吗？学生：按照x x.的节奏唱“哈哈”。（二）学习歌曲环节过渡语：接下来我们一起来聆听并学习演奏曲目1. 聆听乐曲（1）初次聆听歌曲《雪花》。教师强调倾听要求：注意观察同学在第几乐句的地方拍球了？学生继续聆听歌曲《雪花》。

教学要求：学生在第五乐句的地方数数，并按节奏演唱“哈哈”。2. 学习歌词（教师出示歌词节奏谱）（1）按旋律节奏朗读歌词。（2）教师指导复杂节奏型的歌曲独唱。教学要求：教师指导学员高位置读词，对复杂的节奏型给予鼓励；如顿音的读法、问号的读法、保持音的读法、连音线的读法。诵读歌词时应重视指导教师用声音来体现情绪。 3. 学听歌词（1）聆听《雪花》范唱音乐教案格式，熟悉歌词曲调。心中默听歌词。（2）学生随《雪花》伴奏轻声演唱歌曲。（3）教师用琴指导学员演唱音域跳动较大的音高。（4）学生随《雪花》伴奏清唱歌词。（三）歌曲处理1. 分句处理（1）前四个乐句指导学员演唱时，声音要有韧性，领会顿音记号的乐句。力度可以从强至弱表现了雪花晶莹剔透的形象，使歌曲变得生动有趣。（2）念白部分注意重音记号的使用，要控制声音有韧性，有韵律感。（3）问句可以力度较轻，答句力度应较强，表现歌曲的层次感。保持音应听满拍子。2. 巩固复习（1）学生随乐曲《雪花》伴奏有情感地演奏。（2）分小组有情感地演奏曲目，其他小组的朋友评价。（3）欣赏《雪花》动画。3. 知识欣赏各种风景，讲解雪花是怎样产生的。（四）课堂小结今天我们学习了歌词《雪花》。在这首曲目中作曲家运用了这些戏剧记号，使这首曲目非常好看音乐教案格式，情感十分丰富。你可记住他们吗？下节课请同学们说说记号的名称并用你的歌声表现起来。修改意见教学反思：