2016下半年教师资格证考试《模板》——模板

小学五年级上册语文课堂计划模板

为了更好的抓好教学工作，巩固和提升课堂水平，遵照义务教育新课标教学大纲的规定，需要建立好教学计划，好的课堂计划可使教学提高教学的水准和素质，更好的为学员服务，下面是小编为你们提供的初中五年级上册语文课堂计划模板，希望对你们有所帮助。

小学五年级上册语文课堂计划模板【1】

一、指导思想：

坚持德育为首位，以小学生日常行为规范为准绳，以新的教育模式为中心，大力培育同学们的变革精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。

二、班级学生基本状况

五（2）班共有学生49人，其中女孩24人，女生25人。本学期由我担任数学课堂，从总体状况来看，这班学员的学习兴趣并不浓，整个学校学习风气一般，虽然大部分同学都可遵守大学的纪律，但朋友之间在学习上可互相团结互助的不多，学生原有的英语基础参差不齐，语文水准不平衡，在常识方面，大多数学生在基础部分掌握的还非常稳固，但在对词语的理解与利用能力方面，很多孩子只能通过工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。

在阅读方面，有个别教师练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合上去，边阅读边思考，造成了读不懂文章跟不能把握文章思想感情的现象。在写作方面，有教师写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至也有部分学生基本句式都不能写通顺。学生书写方面大部分学生书写不整洁。本学期将重点从培养教师的学习习惯入手，加强阅读和写作训练，提高学员的综合素质。

三、教材分析

（一）教材的基本结构

本册丛书采用围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排模式。共设计了八个专题。依次是：我爱阅读、月是故乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近毛泽东。每个单元包含导语、课例、口语交际？习作和解读？拓展四大部分，各个别相互联系，构成一个有机的整体。

本册丛书共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。另外安排两次"综合性学习"，一次是在"我爱阅读"专题中，要求教师结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，交流发现跟受到的启发。另一次综合性学习"遨游汉字王国"安排在第五组。

（二）教学目标

1、识字、写字教学

对于书写练习，除教学生字学习指导外，主要依靠本册配套的铅笔字和钢笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时改正学生在书写过程中发生的难题，同时培养教师的书写兴趣跟爱好。

2、阅读教学

（1）精读课文的课堂

指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领会方法。

（2）略读课文的教学

略读课文的课堂，一是内容上，只要把握重点、难点，帮助学生大体理解内容就能小学五年级语文上册教案表格式，词句的理解不成为重点。二是办法上，教师应格外放手，要使教师利用在精读课文中取得的知识与技巧，自己把课文读懂。并在之后的长期阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读素养。

（3）选读课文的课堂材料能按课文内容分别插入相机学习，可按课文内容分关专题单元使学生自读，也可以成为期末综合复习材料，让学员课外独立完成。

3、口语交际教学

本册安排7次口语交际，并首次安排了辩论和演说的方式，教师应谨记不要拔高要求。本册口语交际教学，既应加强相互之间的交流与交谈，培养教师倾听和面对的素养，又要重视培养独白（如演讲）的能力。

4、习作教学——根据学员实际适当调整内容。核心观念是多练，浅练，多赏识。

帮助学生养成良好的文风。真实、具体是学校阶段作文的基本要求。

5、综合性学习的教学

（1）充分发挥学生的主体性。

（2）合理安排课内外的活动时间。

（3）根据本班实际状况选择学习内容跟学习方法。

三、教学重点难点。

1、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练却应予以足够的注重。朗读、默读是阅读教学中更频繁最基本的练习，本册丛书有两个单元着重进行朗读和背诵的练习，课堂教学中应确保师生有充分的读书时间。要设计有效的方式，努力使全班学生人人参加训练。

2、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有确立的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这种训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容探讨导向转移到锻炼目标导向上来。

3、注意听说读写能力的协调发展。本册丛书的'单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中应使教师注意表达的方式，从读大学写。听说训练不仅教好4次听说训练外，阅读教学中要训练听话说话，作文教学通常也要从说到写。

四、教学主要机制。

1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元测试，针对问题尽早调整教学方法。

2、对学习困难的师生，采取学生部分指导、同学互助的活动，。一些简单的难题使困难生优先回答，树立他们的自信心，调动人们的积极性。并一直与家长交流，多方面的提升人们的语文水平。

3、对学习优秀的教师，给她们成就阅读条件，让人们多读课外书籍，并讲给朋友听，带动全班的阅读兴趣。

4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的形式检查朗读和背诵。

5、以探讨方式举行综合性学习，培养合作观念，增强口语交际能力。

小学五年级上册语文课堂计划模板【2】

一、情况分析

我所任教的五年级（2）班共有男生16人，女生13人，大部分的学生学习态度比过去有巨大的进步小学五年级语文上册教案表格式，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极探讨，举手发言，合作观念较强，少数学生可主动、创造性的进行学习。但总体上从期末测试状况看，学生的成绩存在显著的两极分化，学困生的面抑或比较大，针对这种状况，本学期在重点加强基础知识教学的同时，加强学困生的补习和优等生的指导工作，让不同的教师在数学方面有不同的收获。

二、教材分析

这一册教材包括以下一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，简易方程，多边形的周长，数学广角，总复习等。

本册丛书根据学员所学习的物理常识和生活心得，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学员通过小组合作的探讨活动，运用所学知识解决难题，体会探索的真谛和数学的实际应用，感受用物理的愉悦，培养英语意识跟实践能力。

三、教学目标

1、比较熟练地进行整数加法和乘法的除法。

2、在准确情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的函数，用等式表示简单情境中的等量关系并缓解问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能识别从不同方位看到的物体的颜色跟相对位置。

5、体验事件出现的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件出现的可能性；能对简单事件出现的可能性作出分析，进一步体会概率在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。

7、体会学习数学的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的自信。

8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的体积，可能性等是本册教材的重点教学内容。

五、教学设想

1、加强探索性和开放性，发展学生的物理思维能力。

主要表现在以下几方面：

（1）内容的展现、展开更贴近学生的感知特征，增强了探索性，体现知识的产生过程。

用字母表示数的课本编排，从教师熟悉的探求规律入手，由符号表示数过渡到用字母表示数，让学生体验用字母表示数的优越性。教学用字母表示数量关系跟一个量时，增加了开放性和构建性。

（2）以等式的基本性质为解方程的根据，生动直观地展现解方程的原理。

长期以来，在学校阶段教学简易方程，方程变形的主要根据是四则运算各个别间的关系。这实际上是用算术的模式求未知数。这样的教学运用了教师已有的常识，因而容易理解，但是仍不易与学校的课堂衔接，到了学校还必须再次学习根据等式的基本性质或函数的同解原理解方程。现在，根据《标准》的规定，从小学起就引入等式的基本性质，并借此为基础导出解方程的方式。不仅有利于加强中小学数学课堂的衔接，而且有利于学生逻辑思维能力的发展。

（3）解方程与缓解实际问题的教学有机结合。

将解方程与缓解实际问题的教学有机结合，在课堂解函数时，例题的内容都是由实际问题采用方程，在现实背景下求解方程并检验。这样处理有助于学生理解解方程的过程也有利于加强物理常识与现实世界的联系，培养教师的物理应用观念，提高缓解问题的能力。

2、注重动手实践与自主探索，促进学生空间理念的发展。

“观察物体”的内容是在第一学段学习基础上的进一步扩充和提升，让学生借助观察几何形体，认识到从不同的位置观察物体，所发现的颜色是不同的，且不能一次见到物体所有的面；使学生可恰当辨认从背面、侧面和前面观察到的简单物体或两个物体及一组立体图形的颜色跟位置关系。让学生在取得丰富的感性经验的同时，练习对从不同方向观察受到的图形表象，结合物体的位置关系进行判定，从而推动空间理念的演进。

“多边形的面积”单元，则是在学生认识三角形、平行四边形和方形，理解了面积的概念，会计算出长方形、正方形的体积的基础上，进一步学习平行四边形、三角形和方形的体积，形成有关多边形面积的平台知识。加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的产生过程，使学生受到众多的有关空间理念的训练机会。

首先，每种图形面积计算方式的教学，均采取使教师动手实验，自主探索得到。

其次，按照知识学习的先后排序，逐步提升探索的难度跟要求。三角形的面积计算就直接使学生试着将三角形转化为未学过的图形演算出体积估算公式。到方形面积的计算时，要求学员综合利用学过的方式自己归纳出面积估算公式。

第三，研究每一种图形面积的推导方式时，教材均没有给出推导的过程，以便于学生从多种途径探索，自己得出结论，从而帮老师跟学员都留以较大的造就空间。

3、发展学生的统计思想，逐步产生从物理的视角进行探讨问题的认知习惯。

根据学生的年龄特点跟认知水平，注意选择学生熟悉并感兴趣的生活例子成为素材，让学员体验、体会所学知识的涵义，为深切的理解抽象的物理概念打下良好的基础。

例如，可能性的课堂，教材设计了教师常常进行的诸多游戏——足球赛事、跳棋、击鼓传花、跳房子，等等。通过操作、实验、研讨，让学生认识游戏规则中蕴涵的数学难题，讨论其游戏规则的公平性，从而丰富对事件出现的等可能性的体验，形成对这一具象概念的恰当理解。同时也培养了教师用英语的心态观察世界、从数学的视角进行探讨的认知习惯。

4、用数学的活力跟学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

教学时注意结合教学内容安排了许多表现英语文化的阅读材料、数学史实等，使教师的数学学习活动丰富多彩、充满活力。这些都有助于学生初步了解物理与人类生活的紧密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。

六、课时安排如下：

（略）

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