江苏中学语文老师资格证面试教案：《混合运算》

面试教案是教师资格证面试中会考的一个环节，面试教案没有把握好很可能直接影响面试的结果，下面整理一份小学语文《混合运算》的笔试教案模板供给考生参考，希望对大家考生的面试教案从而有所帮助。

2018年小学语文老师资格证面试教案——《混合运算》

一、教学目标

【知识与技能】掌握加减混合的推导顺序，能正确地进行数的加减混合计算。

【过程与技巧】学生经历将实际问题抽象为数学难题的过程，在交流、计算中，理解并把握同级运算的运算次序，能恰当利用运算次序进行推导，并可恰当进行脱式计算的书写。

【情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生可养成先看运算次序再进行推导的良好习惯。

二、教学重难点

【重点】理解并把握同级运算的运算次序，并可正确地进行脱式计算。

【难点】能恰当进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

三、教学准备

教学图片、课件、直尺等。

四、教学过程

(一)、创设情境，复习旧知

以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上也有一道算式，这个情景引出：

16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17=

先指定学生说说每道题要先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。

(二)创设情境，探究新知

课件出示第47页例1：

图书阅览室里晚上有53人初一数学备课教案模板，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里今天有多少人?

1.观察画面，收集信息

2.分析信息，提出疑问(阅览室里今天有多少人”该怎样列算式)

3.独立探讨，解决难题(学生独立列式并进行计算初一数学备课教案模板，可能会出现下列几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。

4.反馈解法，初步认知(全班汇报交流：每种方式每步分别求的是哪个?教师板书)

5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)

给出规定：在没有括号的算式里，只有乘法、减法运算时，要按从左往右的次序计算。

6.深化概念，运用计算

(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方式，注意：等号上下应对齐。

(2)梳理提问：在书写时，我们必须注意哪些?谁可完整地看看这道题是如何算的啊?

(三)巩固练习、深化新知

1.探究例1的另一种解法。现在我们了解“这天阅览室共来了91人”和“中午走了24人”，还可以如何求“阅览室里今天有多少人?”要求学生独立计算，再汇报交流，列综合算式：53+38-24，体会加减法混合运算，交换运算次序的合理性

2.改错题：先让学生独立完成，然后选定学生说明错误的原因。

3.书中练习题：先学生说运算次序，再独立推导全班交流，强调脱式计算的书写格式

(四)小结作业

师生共同总结，今天这节课你学会了哪些?你有哪个收获?

作业：课后继续强调可用现在的算法解决的难题。

五、板书设计

六、教学反思

以上就是小学语文《混合运算》的笔试教案模板了，考生可以参考这份模板进行训练，如果还想知道其它信息，例如：面试试讲、面试答辩、面试方法等可以关注本网站或扫描右方二维码添加微信交流群。