北师大版小学一年级下册数学教案：初步体验数

制定教学讲稿设计，能使教师授课非常有趣，课后的反省也是对自己不足的地方加以改进。以下是由学习啦小编收集整理的北师大版小学一年级下册语文教案与思考，欢迎阅读!

北师大版小学一年级下册语文教案：

教学目标：

初步体验数与生活实际的紧密联系。在活动中培养数感。培养初步的恐怕意识。

教具准备：

黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸袋子若干，实物投影仪。

重点难点：

会读写100以内的数。

教学过程 ：

一、活动一 (学生在活动中进行数数第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，初步体会估数)

谈话：今天我们每组的桌子上都有豆子，上英语课拿豆子是干什么用的呢?(可使学生说一说)豆子是帮助我们学习英语的。今天我们看谁会探讨、会观察、会从玩豆子中看到英语疑问，请你们听清要求： 玩的之后，同学之间要会合作，互相尊重。

玩豆子的之后应留意，别使豆子掉到地上。

同桌两人玩豆子。 其中三人抓一把豆子第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，猜一猜有多少粒。 两人数一数有多少粒豆子。 看谁猜得更接近。

活动结束时，我就站在这里，你就立刻停止了。

(教师应走近学生，注意用切实的语言评价学生合作中的问题)

二、活动二 (在活动中，让学员学会读、写数) 师生互动活动。

你们玩得真高兴，我也想抓一把豆子。(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

(1)学生猜，教师不做评价。

(2)怎么清楚有多少粒豆子呢?

(3)交流数的方式。

我每组都帮他们抓一把豆子(教师边说边抓)，数一数到底有多少粒豆子?

(1)小组内数豆子。

(2)小组汇报有多少粒豆子。 在计数器上拨出他们小组数出的数?

怎么写这个数，请你试着写一写。

(1)每组派代表到黑板前写数，其他学生在练习纸上写。

(2)老师按照学生写的数，进行适时指导。(例如62：6在十位上，表示6个十;2在个位上，表示2个一)

(3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。

现在回过头来，说一说我(指教师)一把大约抓多少粒豆子? (引导学生找一个中间值)

三、活动三 (在估数的活动中，进一步理探讨、写数的方式)

(一)同桌两人玩豆子。 其中两人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后数一数有多少粒豆子，并说出这个数。

你一把大约抓多少粒豆子?

(1)小组内交流。 (2)全班交流。

(二)指定物体量豆。(体会估计应该有根据)

一小桶豆子有多少粒呢?让学生自由地猜，猜的结果反差很大，怎么办呢?引导学生想方

法据说。 两人一组，装满一小桶豆子，想办法估计，看谁恐怕得非常具体。

交流你是如何估计的。

(1)小组交流。

(2)全班交流。

数一数有多少粒豆子，并说出这个数。

四、活动四 通过游戏，激发学生读、

写数的兴趣) (一)拨数游戏 一个拨数，两个同时读并说出这个数。

全班交流。(教师注意抓住对非常的数的处理，例如90，66等数)

认识百位。可以介绍一下三位数和两位数。

(二)猜数游戏

1全班一起做猜数游戏。 (1)在你的纸上悄悄写一个两位数。

(2)指名猜一名学生写的数。(其他学生猜，该生做提示) (3)教师试猜一个数。(用区间套的方式)

同桌两人玩，一人在心里想一个两位数并写出来，另一个人猜这个数。

五、活动五

增加学生积极的情感感受) 谈谈你对这节课的体会。

北师大版小学一年级下册语文教案反思：

本节课课是教师第一次接触估计的知识。本节课我是根据"估——数——再估——再数——认读——运用"的过程进行教学的。学生的兴趣浓，热情高，学习效果也非常理想。

课前，我使学生打算豆类一把。课上，我先组织学生抓了一小把豆子，猜一猜有多少粒，之

后使学生汇报，汇报的数目千差万别，我不温不火地说：“孩子们，把你手中的豆子轻轻地放在椅子上，认真地数一数，看看究竟有多少粒?”学生专心致志地数着，我在巡视过程中，了解到个别学生估数与数数的差别。然后，有代表性地选取一些学生来汇报，从而引发：“为什么会差的这么多?有没有比较好的方式降低差异呢?”学生无语。我又一次组织师生操作，“请同学们数出10 粒豆子放在手中，攥住，体会一下10粒的觉得。”“再抓一大把估一估有多少粒?”“最后数一数究竟有多少粒?”学生在我的鼓励下，一步一步地操作着，每个学生都是那样认真地进行着，这一回再汇报时估和数的差距小多了。

在这一个环节中，通过估豆子、数豆子这一学生喜闻乐见的活动，充分激发师生学习的积极性，鼓励教师发表自己的见解，关注平常不爱发言的学生，给她们提供机会，真正做到了面向全体师生，发挥学生的角色作用，取得了较理想的效果。

从这节课中，我再一次真正体会到在生活中收集信息，在操作中整理信息，在实践中利用信息是如此的重要，无论针对教授抑或学生都有巨大的收获。

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