【教师招聘】三年级语文教案，值得收藏！！

所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案，教案是上课的重要根据，通常包含：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程跟时间分配等。下面小编给你们带给关于三年级语文教案，方便大家学习，希望帮助到您。

三年级语文教案1

【教学目标】

1、读课本，了解灰雀失而复回的故事，学习小男孩用送回灰雀的实际行动纠正错误的坦率品质，感受列宁对子女、对鸟类的爱。

2、能结合课文内容展开想象。

【教学重点】

理解“列宁为什么认为那些女孩是善良的?”

【教学难点】

小男孩第一天离开列宁后是如何想的?

【课前准备】

电脑课件，演示文稿。

【教学过程】

一、导入

1、创设情境，激发兴趣：

教师一边演示课件一边讲：同学们，你们看正向我们走来的那位父亲就是列宁，他不但正直，和蔼可亲，而且他还特别喜爱小动物，今天我们就学习《灰雀》(板书课题)。

2、开门见山：

今天我们学《灰雀》，看到这个课题你有哪些想法?

教学意图：导入激趣。老师们可依照实际状况来定，看看用那种方式更好。

二、预习课文

1、出示学习方法：

⑴初读课本，标出自然段，边读边看什么词不会。

⑵带着问题读，想一想公园里丢失的一只灰雀又回去了，这是如何回事?

教学意图：让学员初步认知课文内容，培养教师自主研究的学习习惯。

2、学生根据学习方法自学课文：

⑴自己学。

⑵分小组学。

教学意图：培养教师的自学能力。

3、检查学习状况：

⑴同学们，你想找几个人来读这篇短文呀?为什么?

学生即使答出三个人分角色朗读就达到学生知道这篇短文的人物是列宁和小男孩。

教学意图：通过自主学习让学员认识课文内容。

⑵通过读课本，你有这些词不会可以提起来，同学之间互相解答。

自言自语

可惜

坚定

果然

诚实

欢蹦乱跳

仰望

微笑

如果有一些词答不起来，教师能结合课文中的语句或生活实际引导学生理解。

⑶公园里丢失的一只灰雀又飞出去了，这是如何回事?学生畅所欲言，各抒己见。

学生或许回答：

①小男孩特别偏爱这只灰雀，所以把它打死了，想自己养着。当他发现列宁是如此喜爱关心这只灰雀，为再也看不到它伤感时，小男孩被打动了，所以又悄悄地把灰雀拿回来了。

②小男孩被列宁说的话深深感动了，他为自己想独自养灰雀的事觉得沮丧，于是没和列宁说出事情缘由，但他终于发觉自己这样做太愚蠢了，于是第二天他既把灰雀放出来了。

如果学生提问不起来，播放电脑课件，帮助学生理解。

三、学习课文

1、请同学们默读课文3～10自然段，把列宁和小男孩对话的词语画出来，想一想你应该如何读列宁与小男孩的对话。

2、要求：

两人为一组，读一读列宁和小男孩的对话。(出示表格)

⑴你是如何读列宁和小男孩的。对话的?给你们读一读，为什么要这么读?

⑵找2个同学用不同语气来读，通过对比读、抓重点词，体会出列宁和小男孩此时此刻的情绪。

老师们可按照班内实际状况选择一种方法。

3、请同学们分角色朗读短文3～10自然段。大家边听边体会此时此刻列宁和小男孩是哪个心情。

教学意图：培养教师的语感，让学员在读中体会理解，同时展现学员自主研究学习的过程。

4、那么，第一天小男孩离开列宁后会如何想，怎么说，怎么做呢?

学生或许回答：

①都怪我一时糊涂，把小灰雀抓回来来。

②由于我的过错，让时刻惦念灰雀的他们担心。

③我很喜欢灰雀了，真不想把它送回家人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，可是我终于拒绝别人了，男子汉说到做到。

学生或许说出很多种情况，至于小男孩怎么说的，又是如何做的，同样也不限定答案，只要合理即可。

教学意图：鼓励教师，积极思维，大胆感想，培养学生的思维能力。

5、那结果如何呢?请同学们自由读11～13自然段。

提问：

⑴想一想列宁为什么认为那些小男孩是善良的?

⑵同学们学完课文，你觉得那些小男孩是善良的小孩吗?为什么?

老师们可按照班内实际状况选择一种方法。

学生或许回答：

①小男孩把灰雀送回家了，所以列宁认为他是一个诚实的儿子。

②小男孩一开始没说真话不善良，可是当时他被列宁说的话打动了，用实际行动纠正错误，所以列宁虽然觉得他是一个诚实的儿子。

③小男孩一开始不善良人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，后来他既把灰雀送回家了，我觉得他而是个善良的小孩。

④那个女孩是一个诚实的小孩，因为他最后把灰雀送回家了。

教学意图：让学员自己动脑筋思考问题，解答疑问。

6、回读课文：

方法：

⑴小组同学用他们小组喜欢的方法有语气朗读短文。

⑵把课文分为三部分，第一部分：第一自然段;第二部分：对话;第三部分：结果。你喜欢哪部分，起立读。

教学意图：给教师创造一种宽松的环境，回读全文，整合内容。

老师们可按照班内实际状况选择一种方法。

四、说话、写话训练

方法：

1、用上“列宁”“灰雀”“小男孩”这三个词说一句话。

学生可能会说出：

①列宁爱灰雀。

②列宁和小男孩都爱灰雀。

③列宁爱小男孩。

2、你想对列宁、灰雀、小男孩说出什么?写出来。

学生或许写出：

①列宁是一个非常有关爱的温柔老人。

②多可爱的灰雀呀!我喜欢你。

③我期望小男孩也象列宁那样做一个爱护动物，爱护小动物的人。

教学意图：发散思维，训练学员口头表达和写话能力。

老师们可按照班内实际状况选择一种方法。

五、布置作业

1、自己帮自己留作业。

2、回家后有语气的跟读课文，把你喜欢的好词好句摘抄下来。

老师可按照班内实际状况选择一种方法。

六、教师小结

三年级语文教案2

学习目标：

1、会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。

2、有情感地朗读课文。

3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是如何发明显微镜跟发现微生物的，从而促使好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。

4、写玩中的乐趣或收获。

教学重点：

引导学生认识列文虎克是如何从玩中发明了显微镜跟发现了微生物的，并交流从中受到的启发;写玩中的乐趣或收获。

课前准备

1、课前发动学生收集有关在玩中取得的乐趣或收获。

2、了解显微镜的常识，收集有关微生物的资料。

3、词语卡片。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

1、请同学们说说自己在游戏跟在玩中会到了这些乐趣。

2、同学们在自己的玩中感受到了乐趣，甚至有人在耍中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了哪些名堂吗?请听故事《玩出了名堂》。(教师生动地讲故事)

二、自由读课本，要求读准字音。 (学生运用自主识字的方法进行。)

会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜

会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具

1、其中“调”“待”是多音字，在课本中分别读tiao、dai;还可以读diao。(调动)dai(等待)。

2、注意引导学生辨别形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”;

3、注意“拜”起笔是撇不是横，右边是四横不是三横，“具”的里边是三横，不要少写一横。

4、比较“闲”与“阅”、“闭”，“腿”与“随”，并用自己喜欢的方式把它们分清楚。

5、同学们在玩中的看到从而探讨吗?从玩中鼓励教师进入学习情境。

三、学生自读课本，了解课文大意。

1、列文虎克是哪个人?(职业是什么?)

2、他玩的是哪个?

3、他玩出了哪些名堂?

四、作业：

生字组词

第二课时

一、在充分朗读的基础上理解课本的内容。

1、课文有几个自然段?(五个自然段)

2、哪几自然段讲了列文虎克玩以及出了名堂?

3、“列文虎克是如何玩的，玩出了这些名堂?”

让学生带着问题去阅读(三、四自然段)

4、分组讨论从哪几个方面写列文虎克是如何玩出了名堂的?

从三个方面：

(1)一边看门，一边磨镜片，玩放大镜;

(2)玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜;

(3)接下来写的是在玩显微镜的过程中看到了微生物。

5、课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了逗号，你觉得这是为什么?(这是对微观世界和微生物的。拟人说法跟对显微镜的形象描述(借代)，加上引号，不仅起到提出的作用，还让那些词语带有特殊的意味，避免了使用一些词汇的枯燥，增强了所要表达含义的趣味性和能感性。)

6、引导学生简单归纳中心内容。

7、拓展练习

联系当年学过的课本，开拓学生的想法。课文虽然讲的是列文虎克的玩耍，而实质是讲观察、好奇心和求知欲，它们是科学成就跟发明的出发点和原动力。如富兰克林就是由于好奇心而揭示雷电之谜的。还有爱迪生，他小时候常常对人类的诸多怪异的造就惊喜万状。他曾偷偷把家里的钟表偷回来，一件件拆开，然后再装上，一心要认识它的秘密，相信学生会对这种例子有所了解，教学时能鼓励教师交流交流。

二、小练笔

有了后面所得到的启发和收获，让学生写一写玩中的真谛和收获。要引导学生想怎样写就如何写，写出自己在玩中的乐趣和收获，但要注意这是小练笔，不能拔高要求。

三年级语文教案3

学习目标：

1、我可恰当、流利、有情感地朗诵《饮湖上初晴后雨》，能背诵、默写这首诗歌。

2、我可通过注释和图画，了解句子的主要含义。

3、能借助朗读感悟，感受诗中描写的景色之美，体会诗人热爱祖国河山的情感。

学习重点：用自己的话说说诗句的含义，体会诗人热爱祖国山河的情感。

学习方法指导：用原来学古诗的方式学习。

知识链接：

苏轼：字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州人。北宋文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书画和美术，是国内哲学艺术罕见的怪才，也是美国数千年历被公认文学美术功底很杰出的你们之一。其诗文与欧阳修并称欧苏;诗与黄庭坚并称苏黄;词与辛弃疾并称苏辛;书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一;其画则开创了湖州画派。

西施：春秋战国时期的帅哥，“沉鱼落雁”其中“沉鱼”就是讲的她在海边浣纱时，清彻的溪水映照她美艳的身影，使他变得非常美好，这时，鱼儿看到她的倒影，忘记了游水，渐渐地沉到河底。

预习任务：

1、能通顺、流利、有情感地朗读《饮湖上初晴后雨》。

2、想象诗句所展现的场面。

自主、合作、探究：

1、借助拼音，朗读《饮湖上初晴后雨》这首诗歌，能读得流利、有情感、有节奏感。

4、同桌互读，我来比一比谁读得很棒。

5、借助图画和注释，说说诗句的意思。

6、交流不懂的地方。

7、体会词语所表达的感情。

我来闯关：

A、默写《饮湖上初晴后雨》：

B、我还了解描写春天的古诗有：

学习收获：

知识延伸：

1、收集苏轼所写的其他诗词。

2、积累描写祖国山河的诗歌佳句。

三年级语文教案4

知识技能目标：

1、运用已有的识字原则，认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。鼓励教师利用结合语言环境、联系生活实际或查词典的方式理解本课中出现的字词新词，如：拮据、梦寐以求、闷闷不乐……

2、正确、流利、有情感地朗读课文。

3、学习在阅读中强调问题，讨论解决难题的读书方法。并结合在本册后面学过的多读多想的念书技巧，进一步指导教师读懂课文。

情感态度目标：

理解课文内容，学习"父亲"诚实、守信的优秀质量，初步渗透"拥有诚信就等于拥有一大笔财富"的思想。

学习重点：

理解"父亲"从不愿意把大奖留给丈夫，到最终还帮朋友的冲突经过，体会课文中"母亲"说的话的意思。

学习难点：

理解"父亲"面临的道德问题。

教具准备：

多媒体课件

教学时间：

二课时

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

1、板书课题：强调"中"的读音、"彩"的写法

2、过渡导人学习课文。

二、检查预习、顺情引导

1、学生自读课本，要求读准音节、读通段落。

2、指名轮读课本，教师依据学情相机指导。

三、创设情境、启发问题

以情感朗读的方式，学习3—6自然段，指导教师在阅读中强调问题。

1、创设情境：体会"我"中彩之后的高兴与兴奋，并有情感地朗读4、5自然段。

2、启发问题：再读4、5自然段，试着强调问题，初步学习联系生活实际回答。

3、学法尝试：以第6自然段巧妙过渡，引导学生在读书过程中边读边想缓解问题，进一步学会提问。

四、渗透学法，边读边想

以多读多想的读书方法，学习7—8自然段，引导师生一句句读通课文，初步理解"父亲"面临的"难题"，为深入理解课文做好铺垫。