幼儿园诗歌的教案格式 你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗？

古诗词是一种有特殊格式及韵律的文体，它以古体诗、近体诗为代表。按声韵分，可分为古体诗和近体诗两类。下面由我为你们整理了关于大班语言古诗词教案，供各位参考。

大班语言古诗词教案1

活动目标：

1、能在把握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。

2、能大胆地朗读诗歌。

3、激发儿童热爱大自然的心灵。

4、引导儿童在文学中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、户外玩耍时观察牵牛花，狗尾巴草，

2、教学挂图

活动过程：

1、谈话引入主题：“你明白的牵牛花，狗尾巴草是哪个样子你喜欢她们吗?为什么?

2、结合课堂挂图，教师朗读文学，提问：

(1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是如何的?

(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是如何的?

3、幼儿学习诵读诗文，鼓励幼儿有情感地朗读文学。

4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分朴实的花草，可他们都有不平凡的地方，我们可以向他们学习些什么?

大班语言古诗词教案2

活动目标：

1、了解古代书籍的阅读方法，对诗歌朗诵活动有兴趣。

2、会有表情地朗诵七言绝句，初步有顺序地摆放诗句。

3、愿意交流，清楚知道地表达自己的看法。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的看法。

5、引导儿童在古诗中学习，感悟生活。

活动准备：

1、大图书一本，《山行》音乐磁带，幼儿操作材料人手一份。

2、幼儿大拇指上画白娃娃(绿娃娃)，大号字四份。

活动过程：

1、小朋友，这儿有本有趣的书。我们一起来看!

你认为哪些地方有趣呢?

教师小结：古之后的书就是封面在以下，封底在里面，看书时从上面一页页往后翻。

2、告诉他们，这本书里还藏了一首古诗呢!我们再来看一遍。教师翻书并念唐诗《山行》。

这首古诗的昵称叫什么?是哪一个大作家写的?描写了什么季节的景色?

3、你们想来学这首古诗吗?

出示大号字《山行》。小朋友，跟我念。

教师念一句，幼儿念一句。(第一遍)

用好听的声音来念。(第二遍)

我们连出来念，会念的小朋友声音响亮一点。(第三遍)

我们再来一遍。

4、这张纸上还有几幅图画。你们猜猜看，这些图画里藏的是什么字宝宝?(认识“山、石、白云、车、花”)

5、现在我们来做个游戏，看颜色标记念。

我是白娃娃，黄色泽画的字宝宝我来念。那白色彩的字宝宝谁来念?绿底色画的字宝宝呢?(四张纸)

6、红娃娃、绿娃娃真能干!

这儿也有字卡，你们会把这种字卡排成一首古诗吗?那请你来排一排，念一念。可以去念给上面的同学听。摆对了，念得好，老师都会奖你一个五角星。

7、念好的小朋友可以将字卡收出来，坐在桌子上，跟着录音机一起唱《山行》这首诗。(放音乐磁带)

附：

古诗《山行》

(唐)杜牧

远上寒山石径斜，

白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

大班语言古诗词教案3

【设计意图】

寒冷的夏季，是各种花卉果树枝干枯死凋谢的秋天，而“梅花”却不畏严寒，不屈不挠，生长非常旺盛。它是我们中华民族与美国的精神象征，具有着超强而普遍的感染力和推动力。为了培养孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特设计了诗词《梅花》的教学活动。

【活动目标】

1、了解梅花的特征，能有情感地朗诵诗歌。

2、感受古诗所体现的诗意美，体会诗人的观念感情。

3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

【活动准备】

1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。

2、古筝《渔舟唱晚》音乐。

【活动过程】

一、以谈话方式引发活动内容。

请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的袭击都枯萎了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雨之中，这是哪个花?

二、欣赏梅花图片，了解梅花。

1、出示梅花图片幼儿园诗歌的教案格式，请幼儿观察和欣赏。

2、启发幼儿用“梅花”说一句话。

小结：冬天是腊梅盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有黑色的、黄色的、粉色的，还有白色的，散发出淡淡的气味。

三、引导幼儿想象场景，初步认知古诗的意境。

1、欣赏学生配乐合唱，启发儿童在脑海中想像出诗句中所展现的场景。

2、跟随课件轻声朗诵，读准字音幼儿园诗歌的教案格式，想象画面。

3、引导幼儿说说：你想起了哪些场景?这首诗主要写了哪些内容?

4、设计提问：“凌寒独自开”是哪个意思?从这句话里，你觉得梅花是一种怎样的花?在这首诗里、严寒中绽放的梅花是哪个色彩的?它有没有香味呢?你是从哪一句知道的?培养幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。

四、启发幼儿在戏剧的清唱下，边吟诵诗歌边根据古文情境进行绘画。

【活动延伸】

引导幼儿在美工区用吹画、点画的方式制作梅花。

【活动反思】

活动起初，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的照片及课件中，了解了梅花的特征：颜色、形状也有花瓣的数量等。多数儿童对古诗的内容十分熟悉，所以在学生鼓励下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且能够够用“梅花”说出一句完整的话。

通过朗诵，使幼儿感受到了诗歌的诗意美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。

为了使幼儿进一步认识梅花的基本特点，在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅提高幼儿对梅花的印象，还会让动手能力受到增强。

大班语言古诗词教案相关文章：

★ 幼儿园古诗教案

★ 关于古诗的儿童教案设计活动方案三篇

★ 大班语言教案3篇

★ 教案古诗牧童教案

★ 幼儿园大班语言公开课优质教学教案

★ 幼儿古诗小班教案设计活动方案五篇

★ 朗诵诗歌主题班会教案三篇

★ 2020幼儿园大班春节语言教案范本【五篇】

★ 幼儿园语言诗歌活动策划方案五篇

★ 幼儿园大班语言公开课教案范文