最新版：三年级科学上册表格式教案（2-4）.doc

岳阳楼区青年路小学专用2010 年下学期 授课时间 第二课校园的树木 教师批注 教学目标 科学概念： 树的整体形态通常由树木、树干、树根组成，树的器官 一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在必定的环境里，有一定的生存必须。 过程与技巧： 用诸多方式观察一棵树，描述一棵树。 用简图描述树的整体颜色。用拓印树皮的观察树木。 用实物来补充语言表述的不足。 情感、态度、价值观： 能客观地记录观察到的现象，能再次关注树木的变化。 教学重点 能尝试借助对树有序的观察描述跟非常后指向树木作为 生命体的特点。 教学难点 比较探讨树木的相似之处。 教学准备 校园中选取一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备： 一张观察记录纸，一个放大镜。，一支蜡笔，一把软尺 教学过程： 第一课时 一、观察树木的方式 1.总任务：分小组进行观察教科版三年级科学上册表格式教案，每个小组尽量观察不同的树木；小组内 要分工明确，每个人应有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。 2.分任务：我们所应观察的树长在校园的那个地方？我们如何按次序 来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部） 3.交流：我们可以用这些新的观察方式来观察新的内容？（画简图、 测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……） 4.比较：我们可比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 录出来，回到教室后整理成观察笔记。

） 二、观察记录一棵树 1.从旁边观察整棵树，我们如何记录？（树冠外形、树的高度等） 2.从近处有序观察树的各个个别，我们会有什么新的看到？ 生：这棵树真大！看看我捡到的叶子跟果实。这是树的果实。这是我 的树皮拓片。 （拓印树皮形状的方式：把白纸紧压在树枝上，先用右手在纸上反复 按压， 再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。） 3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要说出观察的时间、地点、 小组成员。要按观察的次序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 校园的树木(2)教师批注 教学目标 科学概念： 树的整体形态通常由树木、树干、树根组成，树的器官 一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在必定的环境里，有一定的生存必须。 过程与技巧： 用诸多方式观察一棵树，描述一棵树。 用简图描述树的整体颜色。用拓印树皮的观察树木。 用实物来补充语言表述的不足。 情感、态度、价值观： 能客观地记录观察到的现象，能再次关注树木的变化。 教学重点 能尝试借助对树有序的观察描述跟非常后指向树木作为 生命体的特点。

教学难点 比较探讨树木的相似之处。 教学准备 校园中选取一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备： 一张观察记录纸，一个放大镜。，一支蜡笔，一把软尺 教学过程： 第二课时 一、整理我们的观察记录 1.整理：分小组依据观察记录整理成观察笔记。 2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园 里的哪一棵树吗？ 3.比较我们的观察记录，思考、交流： 我们观察了什么树？这些树的生长必须什么样的条件？ 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 不同的树有哪些相似和不同？ 二.总结：通过深入探讨，我们看到了这么多的大树之间的相似点跟不 同点，请选定一棵你喜欢的小树，在课外继续观察它，它会如何变化？把 你的意外看到都记录下来，同时把精彩的看到张贴于科学学习栏目内。（对 总结的内容应得从学生实际观察的基础上进行，学生可发展到哪些程度就 总结到哪些程度，书上总结内容仅作样本供参考。） 板书设计： 树的相似之处： 它们都长在泥土里 都必须阳光、水 都有树木、树皮 树的不同之处： 树冠有大小 树干有长短 有的树叶光滑，有的粗糙 结的蒴果不一样 叶片不一样 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 第三课大树和小树 教师批注 教学目标 科学概念： 小草跟大树一样，具有生命体的共同特点。

大树和小草的主要不同之处在于叶片的高矮、茎的厚薄 和色泽。 大树和小树都有生长在根系中，都有白色的叶，都会开 花结果，都必须水分、阳光和空气。 过程与技巧： 用图例画出小草的主要型态特点，能看懂维恩图的抒发 方式。 情感、态度、价值观： 体会到小树和树木一样，是一个个活生生的生命体，具 有爱惜小草，不捍卫小草的观念。 教学重点 找大树和小树的相似点，体会陆生植物生命体的特点。 教学难点 看懂维恩图的表达形式。 教学准备 分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆 草）和向日葵；一条樟树枝和它的果实、叶片。 教学过程： 一、认识常见的小草 1.师生交流：在校园里不仅有高大的树叶，还有粗壮的小树。我们认 识很多小草吗？这些小草长在校园的什么地方？ 2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供了解的方式及资料。 二、观察记录狗尾草 1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么 叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很象蛇尾巴。它是一年生杂草， 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 各地都有分布。 2.观察记录要求：运用上面学过的观察顺序、观察方式、记录办法来 观察记录一株狗尾草。

3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画出来。上台 描述相互补充：这是我们观察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特点根茎叶果 实大致画出来即可。） 4.组间活动：比较不同的草，找出他们的相似和不同。（启发引导：从 植物器官及生存环境、生长年限、生长差异规律等方面非常）不同的小草 千姿百态，各有差别，但是他们之间存在着众多共同特点，说说你对小草 的看法，是呀，小草虽小，但也非常漂亮，我们必须呵护它们。 三、比较樟树和狗尾草 1.引导讨论：可以从这些方面非常樟树和狗尾草的相似和不同之处？ 2.比较完成对比表格： 樟树 狗尾草 颜色软硬 粗细 质地 颜色样式 软硬 大小 气味 颜色样式 大小 多少 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 3.交流汇报：樟树和狗尾草的相似和不同。引导学生认识：像樟树茎 一样的茎叫木质茎，像蒲公英一样的茎叫草质茎。（让学生在汇报中可使用 这些词语即可，不规定对概念进行背诵，以下木本花卉和草本植物例同。） 板书设计： 教学后记： 授课时间 岳阳楼区青年路小学专用2010 年下学期 课时)教师批注 教学目标 科学概念： 小草跟大树一样，具有生命体的共同特点。

大树和小草的主要不同之处在于叶片的高矮、茎的厚薄 和色泽。 大树和小树都有生长在根系中，都有白色的叶，都会开 花结果，都必须水分、阳光和空气。 过程与技巧： 用图例画出小草的主要型态特点，能看懂维恩图的抒发 方式。 情感、态度、价值观： 体会到小树和树木一样，是一个个活生生的生命体，具 有爱惜小草，不捍卫小草的观念。 教学重点 找大树和小树的相似点，体会陆生植物生命体的特点。 教学难点 看懂维恩图的表达形式。 教学准备 分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆 草）和向日葵；一条樟树枝和它的果实、叶片。 教学过程：一、整理相同和不同 1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在以下圈图的非 交叉位置中。 2.2.全班讨论：大树和小草有什么相似之处，记录在以下圈图的交叉 框内。（这是教学重点） 大树 小草 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 3.总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树跟草的共同点有灌木 叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相似）；都长在土壤中，需 要阳光、水分等（基本生活环境和生活必须同样），我还知道了树跟草的寿 命不同，树是木本花卉，草是草本植物，他们的详细结构特点也各有不同。

（唯恩图的作用是梳理学生的观察非常结果教科版三年级科学上册表格式教案，形成相当明晰的概念，并显 示这种概念之间的关系。比较相似点就是为了让学生初步体会到动物生命 体的特点，从而指向本单元的核心概念。对概念内涵的梳理还得从学生实 际出发。） 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 第四课观察水生植物 教师批注 教学目标 科学概念： 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的 原因。 水生植物都有根茎叶等脏器，它们的生长必须水分、阳 光跟空气。 过程与技巧： 用图例画出水生植物的主要型态特点，能看懂维恩图的 表达形式。 在观察中强调问题，探究水葫芦浮在海面的秘密。 情感、态度、价值观： 培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生 生的生命个体。 教学重点 利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特点。 教学难点 探究水生植物适应水生环境的结构特征。 教学准备 分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和 金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。 教学过程： 第一课时 一、认识常用的水生植物 1.陆地上生长着许多动物水中也生长着许多动物。出示实物或照片， 这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。

你课外调查到的水生植物有 哪些？你以前发现过这些水生植物？（补充认识水栗子、浮萍、莲、菱、 菖蒲、茭白等。） 二、观察水葫芦和金鱼藻 1.观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放 入水槽中（为了让金鱼藻能沉在水中有利于观察和简图记录，可在其上面 粘橡皮泥），观察他们在水中的样子，并用简图把他们画出来。 2.思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水底有哪些共同 之处？对，都可浮在水面上，会有哪些秘密呢？ 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有哪些发现？这种海绵状气 囊结构更轻，所以可浮在水面上（适应水生植物的环境）。其它水生植物是 不是也有相同的结构？请课外继续研究。 板书设计： 教学后记： 授课时间 岳阳楼区青年路小学专用2010 年下学期 第四课观察水生植物( 第二课时) 教师批注 教学目标 科学概念： 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的 原因。 水生植物都有根茎叶等脏器，它们的生长必须水分、阳 光跟空气。 过程与技巧： 用图例画出水生植物的主要型态特点，能看懂维恩图的 表达形式。 在观察中强调问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。

情感、态度、价值观： 培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生 生的生命个体。 教学重点 利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特点 教学难点 探究水生植物适应水生环境的结构特征。 教学准备 分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和青蛙 藻，一个水槽，一张记录纸。 教学过程： 一、比较水葫芦和金鱼藻 水葫芦和金鱼藻有什么相似之处？（除了形态结构特点外，还可以稍 作拓展，如他们就会繁殖后代，都会死亡等。）它们是水生植物，它们的生 长必须什么条件？ 二、比较水葫芦和狗尾草 水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等既有哪些相似和不同之处？ 与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行非常，再次填写维恩图， 完成对动物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都会饲养后代、寿命都短、 都是草本植物，都必须阳光、水分和空气等） 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 板书设计： 教学后记： 授课时间 水葫芦狗尾草 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 教学后记： 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 教学后记： 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 板书设计： 教学后记： 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 授课时间 教师批注岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 教学后记： 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 板书设计： 教学后记： 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 授课时间 教师批注岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 教学后记： 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 板书设计： 教学后记： 授课时间 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 教学过程： 板书设计： 教学后记： 授课时间 教师批注教学目标 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 授课时间 岳阳楼区青年路小学专用2010 年下学期 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 岳阳楼区青年路小学专用 2010 年下学期