幼儿园语文教学教案猜你正在找这篇范文参考

摘要：幼儿园语文课堂讲义共含3篇，由好范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作可增添参考借鉴作用。

第1篇：幼儿园语文课堂讲义

猜你正在找幼儿园语文课堂讲义的如何写？那么就帮你这篇范文参考。

活动内容：古诗《梅花》

活动目标

一、能恰当流利地朗读文言。

二、读中感受，体会梅花的特质，感受梅花的美。

三、体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。

活动重点：能恰当流利地背诵和朗诵诗歌。

活动难点：理解诗意，体会梅花的特质，欣赏梅花的品格。

活动准备：梅花图片、课件、古筝曲

活动过程

一、 复习朗诵诗歌《青松》后讲话引出主题。

师：在严寒的冬天里，不仅有勇气高洁的青松，而且还

有不畏严寒、凌霜傲雪的花

二、 认识梅花幼儿园诗歌的教案格式，指导梅花不怕冷，在冬天开放。

(一) 出示梅花图片，请幼儿欣赏。

(二) 认识梅花：冬天是荷花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有黑色的、黄色的、粉色的，还有白色的，散发出淡淡的气味。

三、 请幼儿欣赏课件，理解古诗内容

(一) 播放课件欣赏，知道古诗的题目，一共有几句?

(二) 再次欣赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。

“墙角数枝梅”是哪个意思?

“凌寒独自开”是哪个意思?

“遥知不是雪”是哪个意思?

“为有暗香来”是哪个意思?

四、 学习朗诵古诗

五、 鼓励幼儿尝试配乐合唱古诗《梅花》

第2篇：幼儿园语文课堂讲义

这篇幼儿园语文课堂讲义范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。

【活动设计】

在晴空万里的之后，白云是云彩的画家，一会儿把云彩变成一副有山有水的山水画，一会儿把云彩变成小动物的乐园，羊儿吃着草，马儿奔跑;云层奇妙的变迁使人遐想翩翩。阴天或已经下雨的之后，云的变化非常有气士和奇特。在秋高气爽的秋天，我喜欢带领着幼儿到室外的草坪上或坐着或躺下幼儿园诗歌的教案格式，仰望夜空凝视着瞬间万变、变幻莫测的白云，幼儿边看边说，你看这朵云象只猴，这朵云象朵花，这朵云象只小猪，这朵云象匹马…，这时幼儿想象的翅膀开始腾飞;在乌云密布的之后，我也喜欢使幼儿站在走廊里，看云随着狂风上下翻滚，由远而至的雄浑气势，感受大自然的奇特。《白云》这首古诗把云的奇特变化，用形象生动的诗歌语言表现起来，非常合适我班幼儿的兴趣，为此我设计了这一活动。

【活动目标】

1、喜欢并善于大胆地朗读文学，感受诗词的诗意美。

2、理解诗歌的内容跟含义，尝试并学习仿编诗歌。

3、能从诗歌中感受白云的神奇变化，丰富和拓展幼儿的想象能力

【活动重点】学习诗歌的格式，掌握诗歌中的词组，丰富幼儿的语言。

【活动难点】理解诗歌的语言

【活动准备】

知识准备;带领幼儿到户外观察和凝视变幻莫测的白云，感受云在瞬间出现的变化。

物资准备;分级阅读老师跟幼儿的教材。

环境准备;幼儿参与运用棉花、废旧材料制做的云朵。教室内上空的`上方布置有诸多不同的云彩的天空。

【活动过程】

一、导入部分：

小朋友们，今天老师有一个谜语，请他们仔细听后想不想;猜一猜

身体轻又轻，空中来旅行。

有时像棉絮，有时像鱼鳞。

引出诗歌《白云》。

二、学习诗歌：

1、小朋友说一说云在天空是如何变迁的，为什么说它一会像棉絮，一会像鱼鳞，云就会变成什么?

2、请幼儿自由翻阅诗歌，相互讨论。

3、提问：图上的云你认为象什么，鼓励幼儿大胆说出自己发现的跟想象的。

4、教师朗诵诗词，幼儿欣赏。

5、提问：诗歌中都说了云象什么?你认为想不想?你喜不偏爱这首诗歌?

6、分段朗诵诗词，教师和幼儿一起朗诵，翻阅教师的大图书。

7、播放录音带，师幼一起看大图书，朗诵诗词，引导幼儿理解感知诗歌的诗意美。

三、体验创新和成功的快乐。

1、小朋友除了我们学的诗歌中白云的变迁以外，白云还能成为哪些，你能不能用诗歌的语言说出来，启发幼儿大胆的想象。

2、将幼儿仿编的词句组合成一首诗歌，进行合唱。

四、结束活动。

小朋友自选图片“白云“太阳”“月亮”“星星”，放入自己的小书包，回家跟父母说一说玩一玩。收拾图书，整理物品。

活动延伸：

园内延伸将截图“白云”“太阳”“月亮”“星星”挂在学校内，和投放至图书区，便于儿童自我创编诗歌和进行讲述活动。

家庭延伸：请父母带领幼儿去仰望天空，让幼儿感受体悟大自然的奇特，展开幼儿想象的翅膀，学习文学的语言。

创新意图

我在教案中没有首先给出诗歌，而是使幼儿去想像云的神奇变化，然后在来学习诗歌，我想幼儿学习诗歌的目的是使儿童理解文学的语言和诗意，从而丰富儿童的语言跟词汇量，为编排和仿编诗歌打下基础。

第3篇：幼儿园语文课堂讲义

给你们带来幼儿园语文课堂讲义范文，供各位参考!

【设计意图】

寒冷的夏季，是各种花卉果树枝干枯死凋谢的秋天，而“梅花”却不畏严寒，不屈不挠，生长非常旺盛。它是我们中华民族与美国的精神象征，具有着超强而普遍的感染力和推动力。为了培养孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特设计了诗词《梅花》的教学活动。

【活动目标】

1、了解梅花的特征，能有情感地朗诵诗歌。

2、感受古诗所体现的诗意美，体会诗人的观念感情。

3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

【活动准备】

1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。

2、古筝《渔舟唱晚》音乐。

【活动过程】

一、以谈话方式引发活动内容。

请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的袭击都枯萎了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雨之中，这是哪个花?

二、欣赏梅花图片，了解梅花。

1、出示梅花图片，请幼儿观察和欣赏。

2、启发幼儿用“梅花”说一句话。

小结：冬天是腊梅盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有黑色的、黄色的、粉色的，还有白色的，散发出淡淡的气味。

三、引导幼儿想象场景，初步认知古诗的意境。

1、欣赏学生配乐合唱，启发儿童在脑海中想像出诗句中所展现的场景。

2、跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。

3、引导幼儿说说：你想起了哪些场景?这首诗主要写了哪些内容?

4、设计提问：“凌寒独自开”是哪个意思?从这句话里，你觉得梅花是一种怎样的花?在这首诗里、严寒中绽放的梅花是哪个色彩的?它有没有香味呢?你是从哪一句知道的?培养幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。

四、启发幼儿在戏剧的清唱下，边吟诵诗歌边根据古文情境进行绘画。

【活动延伸】

引导幼儿在美工区用吹画、点画的方式制作梅花。

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