表格式教学设计模板案例名称科目课时辨析并修改

表格式教学设计模版案例名称 科目 课时辨析并修改病句 语文 一课时 教学对象 高中三年级 提供者 单丽梅一、教材内容探讨 “辨析并更改病句”是《考试大纲》的要求，是“语言文字应用”中素质层级较 高的考点。对病句进行精确的辨析，找出原因，这是设置病句的前提；对病句的 修改能力，必须制定在对病句的辨析能力基础之上。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 【知识与技能】 1、掌握病句六种基本类别 2、辨析并修改几种病句 【过程与技巧】 1、以纲为纲，讲练结合。 2、总结规律语文表格式教案，教给办法。 【情感态度与价值观】 1、鼓励学生从多角度思考、探索、交流，激发师生的好奇心和主动学习的欲 望。 2、在小组活动过程中语文表格式教案，增强研究观念与合作意识，增强与人交流的观念三、学习者特征分析1、学生是辽宁省铁岭市昌图县第三高级中学高三师生。 2、学生喜欢交流，好奇心强，具有较强的研究欲望。 4、学生具备自主研究跟合作学习的心得和素质。四、教学思路选择与设计1、情景创设策略：运用生活中学生感兴趣的话题，引入新授内容 2、探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导。 3、教师讲授策略：典型例子讲析，总结归纳步骤。 3、自主合作探究式学习策略：建立小组探讨、交流、合作的课堂氛围。

五、教学环境及资源准备1表格式教学设计模版【教学环境】多媒体电学校；大屏幕投影； 【资源准备】教材：2011 版《新课标高中总复习“导与练”》 教师自制课堂讲义六、教学过程教学过程 教师活动 学生活动 设计动机及资源准备导入新课【设计意图】用学 生身边出现的、学 生感兴趣的事设立 播放“脑白金广告图片及 一种情境，把学生 广告词” ； 认真看，动脑思 注意力吸引到本节 提问：这个广告词是否有 考 新授内容上来 问题？ 【资源准备】教师 自制课件；大屏幕 投影复习旧知引导学员复习句子成分结 认真看、认真听 构。 动脑思考【设计动机】学生 已有知识的备考 【资源准备】教师 自制课件；大屏幕 投影讲授新课【设计意图】对学 生已有知识的肯 讲析常见的六种病句类 定，提高学员学习 认真看、认真听 型： 语序不当、 搭配不当、 的热情，由已知引 动脑思考、理解 结构混乱、成分残缺或赘 出本节新知 记忆 余、 表意不明、 不合逻辑。 【资源准备】教师 自制课件；大屏幕 投影2表格式教学设计模版讲授新课 合作研究阐明典型例题进行讲解分 析，归纳总结语序不当、 交流、讨论 搭配不当、结构混乱这三 思考、回答 种病句的辨析方式跟修改 方法。

【设计动机】小组 合作研究，培养学 生自主学习能力、 与对方合作观念； 重在掌握技巧 【资源准备】教师 自制课件；大屏幕 投影实战演练高考试卷练习 复习资料上的病句练习【设计意图】巩固 本节课所学的知识 认真看、认真听 点、辨析方式、修 动脑思考、分析 改方式 回答 【资源准备】教师 自制课件；大屏幕 投影课堂总结本节课的教学内容 学生学习的状况及教学表 认真听 现【设计意图】对学 生已有知识的肯 定，肯定学员自主 学习的成果，提高 学生学习的热情； 把本节课所主讲知 识系统化、规范化3表格式教学设计模版教学流程图导入新课：播放“脑白 金广告图片及广告词” ； 提问：这个广告词是否 有问题？ 教师自制课 件，大屏幕投 影 认真看，动 脑思考学生自制课 复习旧知：句子的成分结构 件，大屏幕投 影认真看、 认真 听， 动脑思考动脑思考讲授新课：讲析常见的六种病句类型： 语序不当、搭配不当、结构混乱、成 分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑。 教师自制课 件，大屏幕投 影 认真看、认真 听， 动脑思考分 析理解讲授新课、合作研究：例举典型例 题进行讲解分析，归纳总结语序不 当、搭配不当、结构混乱这三种病 句的辨析方式跟修改原则。

教师自制课 件，大屏幕投 影 交流、讨论 思考、回答实战演练：高考试卷练习 复习资料上的病句练习教师自制课 件，大屏幕投 影认真看、 认真 听动脑思考、 分析回答课堂总结：本节课 的教学内容教师口头总 结 认真听教师学习的情 况及课堂表现4表格式教学设计模版七、教学评价设计本节课的教学教堂评价主要从课堂表现跟知识技能两个方面来进行。课堂表现的 评价主要包括学习态度、学习方法和合作精神；知识技能的评判主要包含病句的 基本类别、辨析病句的方式。 八、帮助和小结 1．内容的安排与目标的制订较为恰当。 2．教法的安排可充分激发学生学习的积极性。 3．学生听课效果良好，较好的完成了教学任务。 4．成功的地方：在例题的选用上带有代表性和针对性，有利于学生对知识点的理 解与把握。 5．不足与弊端：“辨析与修改病句”是中考重点难点，学生应很好的把握还是有 一定难度的。 6．教学过程中学生要留意引导和启发，尽量营造一个轻松的学习气氛，激发师生 的学习兴趣，达到更好的教学效果。5