语文教学内容单元解析第七单元认准目标不懈努力

教学内容 单元解析 第七单元 认准目标 不懈努力 单元探讨：本单元以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了 精读课文《两个铁球同时着地》 《鱼游到了纸上》 ，略读课文《全神 贯注》 《父亲的菜园》 。 从伟大的科学家、 艺术家到残疾人、 普通人， 课文中很多人物的身上都带有一种执着专注、 不屑追求的精神。 语 文园地中以《我敬佩的一个人》为主题，展开的口语交际和作文的 训练，引导学生看到身边具有执著追求精神的人，并向人们学习。 学情分析： 学生对名人一向很敬重， 用名人教育学生事半功倍， 面普通人教育同样激发师生， 教学本组课文， 要鼓励教师认真阅读 课文，理解课本内容，感受人物形象，受到情感启示，品味语言，留心课文对人物外貌、 动作等方面的描写四年级语文表格式教案， 领悟作者的一些表达方 法； “语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教 学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与素质迁移 的工作，使本组教材形成有机的整体，教学一直围绕专题进行。 教学目标 知识与技能：本单元要认识 21 个生字，会写 23 个生字。 正确、流利、有情感地朗读短文。 过程与技巧： 初步学习通过对准确事例及人物的动作、 语言等描写 来体现人物品质的方式。

体会并学习全神贯注的工作 态度及借助准确事例表现人物品质的写法。 学习作者 观察和描写人物的方式。 情感态度与价值观： 引导学生看到身边具有执著追求精神的人， 并 向人们学习。 教学重点 1、能掌握课文的主要内容，留心人物的样貌、动作跟语言描写的 方法，体会人物的执着追求精神；能在学习的过程中，提出不懂的 问题争论解决； 还要学习通过详细的例子来描写一个人精神风貌的 方法。 2、 《鱼游到了纸上》中， “鱼游到了纸上”与“先游到了心里”两 者之间的关系是课文理解上的重点， 也是难点， 可把握描写人物的 神态、动作画面来理解。 3、 《父亲的菜园》要知道母亲是如何开垦菜园的，引导学生谈自己 的体会。 4、作文指导的重点是如何选取材料，即应借助准确的例子来把一 个人的执著追求的精神风貌写下来， 又要把自己对这个人的佩服之 情表达起来。可以提醒学生留意描写人物的样貌、动作跟语言。 能掌握课文的主要内容， 留心人物的样貌、 动作跟语言描写的技巧， 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 课时安排 课 题 体会人物的执着追求精神； 能在学习的过程中， 提出不懂的难题讨 论解决；还要学习通过详细的例子来描写一个人精神风貌的方式。

朗读法 讨论法 品读法 朗读与探讨相结全，品味人物语言及动作 名人的资料 生字卡片 10 课时 25.两个铁球同时着地 “信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的含义。 过程与技巧： 通过有情感地朗读短文， 初步学习通过典型例子表现 人物品质的写法。 情感态度与价值观： 了解两个铁球同时着地的试验过程， 学习伽利 略不迷信权威， 执著求实地追求科学真理的精 神。 教学重点 了解两个铁球同时着地的试验过程， 学习伽利略不迷信权威， 执著 求实地探求科学真理的精神。 教学难点 初步学习通过典型例子表现人物品质的写法。 教学方法 朗读法 算式法 讨论法 学习方法 朗读与探讨相结合 教学准备 收集科学家的资料 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1、学习生字新词。 2、感知全文内容。 教学重点 正确流利有情感的默读课文，概括全文主要内容。 教学难点 初步认知人物的描写方式。 教学方法 讲授法 学习方法 教学准备 质疑研究法 预习课文 生字卡片 教学目标 知识与技能：认识 3 个生字四年级语文表格式教案，会写 12 个字词。能按照上下文理解 教学环节 一、导入 新课 教师活动 一、导入新课，激发兴趣 1 、这节课我们要走近一 学生活动 设计动机 位伟大的科学家，他就是 展示课前收集的资料，互 17 世纪意大利的物理学 相补充，对伽利略有一个 家、天文学家伽利略。

请 感性的了解 结合课前收集到的资料 来帮你们介绍一下。 2、 （课文插图）这就是意 大利著名的比萨斜塔， 1590 年， 年轻的数学博士 伽利略就在这里做了举 二、初读 课文，自 学生字 世闻名的实验（板书课 题：两个铁球同时着地） ， 下面就请同学们自读课 1、同桌间彼此唱读课本， 文，去体验这次意义重大 并正音。 的实验。 词 三、默读 课文 2、指名分段读课本，检 词语读正确：着地、伽利 二、初读课本，自学认字 查朗读情况， 注意将这种 1.提出读书要求：自己小 略、信奉、亚里士多德、 声读课本，想课文讲了一 解释、更改、的确、比萨 件什么事；画出生字词， 城、胆大妄为、固执。 借助工具书自学。 小组内初步交流。 三、默读课文，初步认知 人物 四、课堂 小结 （学生自主读书） 1.默读全文，画出使你深 2 把自己读得最好的词句 受启发的语句，反复读一 读给你们唱 读，并在空白处写一写自 己的体会。 四、自主读书，诱导感悟 同学们，我们将要充分自 读了课文，并初步交流了 自己的读书体验。下面， 就请同学们再一次放声 朗读短文，可自读，也能 同桌间轮读。 四、课堂小结 初读课本后，你对伽利略 有什么样的了解呢？ 25、两个铁球同时落地 板书设计 伽利略 解释…… 第二课时 课时目标 1、理解课本内容，从伽利略的动作、语言中展现其品质。

2、学习伽利略不迷信权威，执着求实、探求科学真理的精神。 教学重点 从伽利略的动作、语言中展现其质量。 教学难点 学习伽利略不迷信权威，执着求实、探求科学真理的精神。 教学方法 讲授法 学习方法 教学准备 教学环节 导入 质疑研究 讨论 预习课文 教师活动 听写本课的新词。 学生活动 同桌互相检查。 设计动机 宣布 胆大妄为 辩论 信奉 违背 一、复习 一、复习旧课，导入新课 二、结合 二、结合重点语段，感知 重点，感 人物形象 知人物 （1）结合上节课的自读跟 小组交流。 交流来填空，并表明理由。 伽利略是一个（ 科学家。 ）的 学生汇报并表明理由： 伽利略在念书