六年级班级中涌现的一小部分能在学习上下苦功夫的孩子

六年级了，大部分学生意识到自己遭受升小学的压力，所以学校中涌现了一小部分可在学习上下苦功夫的小孩，以下是小编给你们整理的六年级语文上册新学期教学计划，喜欢的回来一起分享吧。

六年级语文上册新学期教学计划1

一、班级概况

本班学生状况非常特殊，基础最差，成绩仍然都更不梦想，但是大部分学生热爱学习，积极要求进步，成绩也是了显著提升，但也有个别学生的行为习惯欠佳，对学习英语欠缺一种热情。本学期，针对本班学生实际状况，有的放矢地培养教师的学习兴趣。

二、教材分析：

教材共7个单元组，25篇课文，其中讲读课本18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇，综合学习7个，综合学习比如我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。

三、教学目标

(一)、识字、写字教学

本册丛书要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在提出写字质量的同时，还能适度要求增加写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时改正学生在书写过程中发生的难题，同时培养教师的书写兴趣跟艺术喜好。

(二)、阅读教学

随着年级的下降，学生识字量不断增加，阅读理解素养不断提高，而且逐步具备了在读中探讨、概括、抽象、归纳的素养。阅读教学应注意在读懂课文的基础上教给办法，培养教师自主读书、习作的素养。

(三)、口语实际

1.与人交流可宽容、理解他人。

2.乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。

3.听别人做事仔细耐心，能把握要点，并可详细转述。

4.表达要有条理，语气、语调适当。

5.能按照交流的对象跟场合，稍作准备，做简单的发言。

6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

(四)、习作教学

对教材中安排的作文内容，教学中又应注意凸显要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改只是一种良好的写作习惯。讲评中应加强设置，帮助教师养成认真修改作文的好习惯。

(五)、综合性学习的教学

1.为解决与学习跟生活相关的难题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试写简单的研究报告。

2.策划简单的校园活动跟社会活动，对所策划的主题进行探讨跟预测，学写活动计划跟活动总结。

3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事跟形象，组织探讨、专题发言，学习辨别是非善恶。

4.初步认识查找资料、运用资料的基本原则。

四、教学措施：

1、认真备课。

备好课是上好课的前提，高质量的听课才能生成高效率的教学，要确立正确的备课价值观。在备课方面，要加强对教材的研读，切实提高教学研究，避免上课马虎，然后弄题海战术的做法。

2、认真上课。

加强课堂管理，提高教学效益：督促教师形成良好的授课习惯;教学时以心灵人，以细腻的热情跟课堂艺术点燃学生学习情感，形成完善、和谐的课堂氛围。

3、要经常听课、说课。

取长补短，在实践中思考，在审视中增加，不断提升自己驾驭课堂的素养，面对突发情况的教学机智，以及丰富自己针对新课程、新课改的认识。

4、继续培养学员良好的学习习惯。

一方面，培养教师读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。

5、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各类教辅手段促读"指导教师把书读好。注重展现领悟、积累、运用，从而提升语文水平。

6、在阅读教学中鼓励教师积累、运用范文的语言，学习范文的作文方法，并可迁移运用至习作中来。

7、要求教师读好书，好读书，提高英语能力。

五、优等生的提升、学困生的改进措施：

1、对优等生的规定应低于班级平均要求

2、针对特别优秀的学生，采取特殊形式，使它们各方面的才会无法非常精进。

3、优等生起带头、示范作用，在学校的日常管理、课堂中无法帮助学困生，以让你们才能共同进步。

4、努力寻求优等生各方面的不足，因材施教，加强练习强度，以求他们无法在各方面有更好的发展。

学困生的优化措施：

1、针对本班学困生的学习状况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。

2、在课堂教学时，教师面对重点内容进行具体探讨，多说几遍;并在课后对后进生的作业等难题进行迅速的辅导和解答。

3、课堂时间里予以适度的机会，请后进生来发表自己的见解，教师及其它朋友要予以鼓励，给人们提供交流的时间跟场地。

六年级语文上册新学期教学计划2

一、学习状况预测(知识、能力、学习习惯等)

本班现有学生47人，其中男25人，女22人。经过5年的尽力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生针对大学学校的各项纪律、规定有一定的了解,集体主义观念在逐渐增强。六年级了，大部分学生意识到自己遭受升小学的压力，所以学校中涌现了一小部分可在学习上下苦功夫的小孩，他们除了在学习上，还在行为习惯上都变成朋友的好榜样，比如：易沁、罗成焓等。

另外一些学生学习兴趣也随之浓厚，学习积极性慢慢提升，有了一定的竞争意识，比如：王家豪、陈文静等。但是，不容忽视的是后50%的教师：易助庆想学好知识，可因为非智力因素的妨碍进步不了;陈杰学习更积极，可是最近会了今天既忘了;还有杨花、于新雨等人们都是求上进的小孩，但是它们成绩不如人意。如何使每个孩子在学习上都有进步?是我仍然思考的难题。接下来，在教育教学过程中，我应因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进师生的个性发展跟语文能力的提升。

二、教材分析:

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的美丽。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排模式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分构成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有反思练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然成为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流系统”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味数学”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

三、 教学目标:

(一)识字与写字：

1.有较强的独立识字能力。本册丛书没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写篆书，行款整齐，有一定的速度。.能用钢笔书写书法，在抒写中感受汉字的优美。

(二)阅读：

1.能用普通话正确、流利、有情感地朗读短文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的含义，体会其表达效果。

2.在阅读中揣摩文章的抒发顺序，体会作者的观念感情，初步领悟文章基本的表达方式。在交流和探讨中，敢于提出自己的见解，作出自己的判定。

3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的画面、人物、细节，说出自己的偏爱、憎恶、崇敬、向往、同情等体验。阅读文学，大体把握诗意，想像诗歌描述的情景，体会诗人的感情。受到优秀作品的感染和鼓励，向往和苛求美好的梦想。

4.诵读优秀诗歌，注意通过散文的声调、节奏等感受作品的内容跟感情。

5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

(三)习作：

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周遭事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独到感受，积累习作素材。

2.内容详细，感情真实。能按照习作内容表达的应该，分段表述。

3.学写读书笔记和常用应用文。

4.修改自己的习作，并主动与对方交换修改。

(四)口语交际：

1.能按照交流的对象跟场合，做简单的发言。

2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

(五)综合性学习:

1.策划简单的活动，对所策划的主题进行探讨跟预测，学写活动计划跟活动总结。

2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的.故事跟形象苏教版六年级语文上册表格式教案，组织探讨、专题发言，学习辨别是非善恶。

四、教学重、难点:

1、重点

1.养成较强的独立识字能力跟良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。默读要有一定的速度跟边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的含义，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的抒发顺序，体会作者的观念感情，初步领悟文章基本的表达方式。在交流和探讨中，敢于提出自己的见解，作出自己的判定。

5、诵读优秀诗歌，注意通过散文的声调、节奏等感受作品的内容跟感情。

6、能够尊重自己的个人独到感受，积累习作素材;能按照习作内容表达的必须，分段表述;修可改自己的习作，并主动与对方交换修改。

7、能按照交流的对象跟场合，做简单的发言。

8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事跟形象，组织探讨、专题发言，学习辨别是非善恶。

2、教学难点：

1、继续增强阅读基本功的练习。

2、发现语言规律，学习表达方式。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把心灵、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学员学写活动总结。

五、教学措施:

1、准确掌握教学目标

教学中又注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准要求的教学目标得到全面、准确的推进。

2、识字、写字教学

本册丛书没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在提出写字质量的同时，还能适度要求增加写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时改正学生在书写过程中发生的难题，同时培养教师的书写兴趣跟艺术喜好。

3、阅读教学

随着年级的下降，学生识字量不断增加，阅读理解素养不断提高，而且逐步具备了在读中探讨、概括、抽象、归纳的素养。阅读教学应注意在读懂课文的基础上教给办法，培养教师自主读书、习作的素养。

4、口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从教师生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个视角，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师应结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题跟话题范围，使学生的交际才能与生活心得相结合，有话可讲。还要按照每天口语交际的内容，设计不同的课堂方案，为教师兴致勃勃地参加交际、展开互动交流创造条件。交际目标应确立。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有注重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考量，提取必须重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时予以点拨、指导。对于辩论、演讲等必须专业技能的口语交际话题，要按照教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与作文合在一起，要注意处理好口语交际和作文指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地予以指导，以不断提高教师的交际水平，培养良好的语言习惯。

5、习作教学

对教材中安排的作文内容，教学中又应注意凸显要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改只是一种良好的写作习惯。讲评中应加强设置，帮助教师养成认真修改作文的好习惯。

6、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习规定。教学中应贯彻要求，背诵相关诗歌苏教版六年级语文上册表格式教案，理解文学内容，了解相关常识。有的诗歌后附了注解、赏析，教学中应把这种内容采用起来，引导自主阅读、欣赏文学，并教给教师认识文学大意、体会诗文情感的方式。

六年级语文上册新学期教学计划3

一、教材分析

本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学跟做”组成。

1.关于课文。本册用书安排课文25篇。教材所编选的短文，内容丰富，体裁多样，为教师学习语文知识，练好英语基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2.关于习作。本册课本共安排了7课。

3.关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元上面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包含语文与生活、诵读与赏析、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自产生系列。

二、总的目的规定

1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习物理，学会收集材料并养成习惯。

2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。继续训练用铅笔写字和写硬笔字，写得恰当、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有情感地朗读短文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的涵义，体会其表达效果。

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的画面、人物、细节，说出自己的偏爱、憎恶、崇敬、向往、同情等体验。阅读文学，大体把握诗意，想象文学叙述的情景，体会诗人的亲情。

5、学习有顺序、比较细腻地观察图画和事物，写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面设置自己的习作。学写读书笔记和常用应用文。修改自己的作文，并主动与对方交换设置，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不超过400字的习作。

三、教学措施

1、始终用素质教育理论和数学课程标准的规定，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际状况，使理论跟实践整合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学员，根据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。

3、课前，认真研读课本内容，精心设计好每一堂课的课堂设计。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采用各式教学方法和多媒体电教设备，在教学上构建一种轻松的课堂氛围，从而提升教师的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以教师为学习主体，引导学生改变学习方法，变为自主、合作、探究式学习，以提升学习效率。

5、课后，注意有针对性地对教师进行集体培训和部分补习，帮助学员及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业和写作，并组织好单元测试。

7、平时重视向别的同学学习，积极参与教研组的各类教研活动，以丰富个人的教学经验。

新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。

【六年级语文上册新学期教学计划】相关文章：

1.语文上册教学计划

2.六年级语文上册教学计划（精选4篇）

3.小学六年级语文上册教学计划

4.六年级语文上册期末教学计划

5.六年级语文上册教学计划（精选3篇）

6.六年级语文上册复习教学计划

7.语文六年级上册教学计划

8.西师大版六年级语文上册教学计划