教师资格证考试《位置与方向》教案(一)

《位置与方向》教案(一)

教学目标

1、通过解决实际问题，使学生感受确定位置在生活中的应用。

2、通过学生自主探索，使学生可依照距离确认物体的位置。

3、培养学员空间理念跟小组合作能力。

教学重难点

通过解决实际问题，使学生感受确定位置在生活中的应用。

教学工具

课件

教学过程

一、讲解定向运动，导入新课。

定向运动就是借助地形图和指南针，按照标绘在地图上的方向线，在野外环境中自行选取行进路线位置与方向表格式教案，不断地判断并纠正前进的方向，依次通过赛会预先放置的各个检查点，以最短时间抵达所有点标并前往终点者为胜的一项体育运动。定向运动是一项健康的户外运动、是一项人与自然融合的运动、是一项挑战自我的运动。在运动中他们有重回自然、身心放松的良好感觉。定向运动通常在山林、郊外和城市公园里进行，也能在环境优美的校园里进行。

二、板书课题 位置与方向

师：下面就让我们一同挑战一次公园定向越野赛。

自己探究：这次探究公园定向越野赛，第一赛段是从起点至1号点，那我们怎么去找1号点呢? 生：1号点在起点东北方向，我们从起点向东北方向跑。

师：只了解向东北方向跑，能既快又准的找到号点吗?

生：我觉得不行。从起点至西南方向有太多路线可以跑。

师：对啊!我们只晓得方向，但如何能够迅速到1号点呢?

生：我觉得找起点至1号点路程最近的方式最好，这样就能迅速到1号点。

师：现在我们朋友有两种方式，一种只看方向，另一种只看两地的距离，那么，大家想一想：这样可具体表述1号点吗?

师：那怎么能够准确地找到1号点呢?

生：只了解方向或距离是不行的，要同时了解这两个条件才行。

师：那怎么运用已有的方向跟位置来确认1号点的位置? (分组讨论) 生：1号点在起点南偏北30°的方向，大约要跑1000米。

生：1号点在起点西偏南60°的方向上，大约要跑1000米。

师：提问：确定任意一点，应从哪几个方面描述?

生：从方向、距离来描述。

师：同学们能否指出学校的东南西北方向?

一生指出东南西北方向。

师：你可按照自己所在的位置指出南偏北30°的方向吗?(学生指出了)

小结：同学们，平时我们在生活中表述位置方向，一般以仰角较小方向上物体所在方向距得较近，就说倾向那个方向。

三、拓展练习：

1、图上练习：教材第18页“做一做”

2、实践活动：分组交流描述大学里各个建筑物的所在位置方向。

四、总结：你在本课学到了哪些?有哪个收获?

课后习题

完成课后练习题。

《位置与方向》教案(二)

教学目标

1、使学生了解怎样根据方向跟距离，在图上标出物体的位置。

2、培养学生与学生之间交流的习惯。

3、培养学生从各类角度探讨问题的能力。

教学重难点

使学生了解怎样根据方向跟距离，在图上标出物体的位置。

教学工具

课件

教学过程

一、新课引入

翻开课本20页第二题图，看一看、说一说

(1)以市政府为观测点，市政府在_____方向上，距离是____米。

(2)电信大楼在___偏___的方向上位置与方向表格式教案，距离是____米。

(3)工人文化宫在____偏____的方向上，距离是____米。

(4)科技大厦在____偏____的方向上，距离是____米。

(5)银行在____偏____的方向上，距离是____米。

引入：现在同学们都早已学会了看平面图，想不想动手画一张学校的平面示意图呢?今天我们就来学习画方位图(师板书课题)。

二、探究新知

1、学习在图中标出建筑物的位置。

(1)确定校园的四个方向。(东、南、西、北)

(2)想一想、说一说校园内各建筑物的位置。

(3)以教学楼为观测点，按规定小组合作绘制方位图。

A校门在教学楼正东方向50米;

B图书室在教学楼北偏南30度的方向50米;

C后球场主席台在教学楼西偏东40度的方向60米。

(4)小组合作绘方位图;

(5)交流各组绘制方式;

(6)比较各种方式，说一说哪种绘制方式更简便、更知道;

(7)介绍画法，指名演示平面图形的通常画法：先确认某建筑物的方向，再确认角度，最后确定距离。

(8)展示跟交流绘制结果：全班评价，查找差距，进行改正。

三、巩固新知

1、完成课本19页例2,小组合作完成;汇报交流。

2、独立完成课本21页第四题;小组内交流;集体订正。

四、课堂小结

你觉得在绘制方位图时要留意什么?

课后习题

完成课后练习题。

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