山西教师招聘考试备考：师恩难忘第一单元：师生

教 学 设 计 教 后 随 笔 按住 Ctrl 键点击鼠标打开教学视频动画全册播放 第一单元： 师生[教材分析] 本单元围绕“师生” 这一主题， 编排了两篇主体课文和一个语文天地。 前一篇短文作者记叙了 童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。 虽然作者从同学那里拿到的也是由一首小诗引申的一个小故事， 但从这篇短文里我们都可感受到同学对教师的殷殷关爱和师生对教师的深厚情感。 另一篇记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而遭到师生的尊重， 从而促使学生知道了 自己仍然各有特点，但都需要不断学习的道理。 [学情分析] 学生在三年级的数学学习中通过摘抄好词诗句积累了 一定的词句四年级语文表格式教案， 口语表达能力有所提高。 部分教师与同学的交流众多， 口语表达、 情感抒发较好， 还有个别学生仍不敢于表达自己的情感。 [教学目标] 1. 初步体会“师生” 间情感的珍贵， 明白老师对自己教育的良苦用心， 从而以百倍热情投入到学习中， 回报老师的付出。 2. 通过学写摘录笔记和阅读句子格言等学习积累词句的方式。 3. 通过畅所欲言、 开卷有益等环节练习让学员在英语实践活动中感受师生间真正情意，并学会表达自己的情感。

[重点难点] 通过物理的各项训练， 使学员可很好地利用英语跟书面语与同学交流情感， 使师生间情意进一步增进。 [教学策略] 课余时间多与不乐于交流的学员交流， 了解它们的学习跟生活状态， 从而促进师生情感， 利于课中的学习， 利于突破教学重难点。 [教学过程] ： 师恩难忘 第一课时 一、 预习课文要求。 1． 自读课文， 采用自己喜欢的方法了解字词，将课本读正确、 读通顺。 2． 了解课文大意四年级语文表格式教案， 在自己不懂的地方坐上标记， 试着寻求答案。 二、 导入新课。 1． 板书课题， 齐读课题。 2． 根据你预习的状况说说课题的含义。 3． 引导学生反思： 让作者无法忘记的同学是谁？ 什么事令他难忘？ 三、 了解课文大意。 1． 带着问题自读课文。 2． 全班交流， 弄清课文主要写了“我” 的启蒙老师田老师用讲故事的方式教“我们”学习古典诗词， 给“我” 巨大影响的事。 四、 指导认真阅读， 深入理解课本。 1． 分小组讨论自己在预习中遭遇的难题。 2． 小组汇报本组学习情况。 3． 全班交流在小组内未解决的难题。 4． 引导学生联系课文内容重点理解字词： 娓娓动听、 身临其境、 嘎然而止、 引人入胜、 年近古稀、 恭恭敬敬 鼓励教师选择自己偏爱的词语造句。 5． 引导学生重点理解课本第七段。 质疑： 田老师的独白讲得如何？ 从“我” 的体现中这些词可以看起来？ 生朗读第七段， 找出相应字词理解交流（入迷、 恍如、 ...