培养良好的学习习惯教学要求，你做对了吗？

培养良好的学习习惯 教学要求 1、指导学生认真观察图画，结合自己以前的学习，明确学习语文的重要性。 2、通过仔细看图，掌握学习英语的方法，激发师生学习英语的热情。 3、使教师养成修改作文的良好习惯，指导教师如何修改作文。 教学重点 1、通过看图，掌握学习英语的方法。 2、学会设置作文。 教学准备 1、实物投影仪 2、挂图。 3、学生日记。 教学时间 两课时 第一课时 一、导入 1、同学们，从高中到学校数学常常是门很重要的功课，你了解为什么 要学好语文呢？学好语文有哪些意义？ 2、要想学好语文是不是就是上好英语课，读好地理书呢？请他们结合 自己的实际状况说一说你平常是如何学习语文的？ 二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。 1、过渡：刚才同学们说了这些学习英语的方式，除了那些还可以有那 些渠道学习英语呢？我们一起来看图。 2、学生看图，思考：有什么学习英语的渠道？ 3、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论…… 4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢运用这些方式去学习英语？为什么？ 在利用过程中应注意哪些？ 5、小结，通过看图，讨论交流我们把握了多种学习英语的渠道希望你 们可学以致用。

请你们说说看本学期自己打算怎么学好语文？ 三、总结。 语文与我们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，我们可以 通过多种渠道学习英语，学好语文。希望你们说到做到，做生活的有心人， 学习的小主人。 第二课时 一、导入质疑，明确设置的重要性。 1、（板书：文章不厌百回改）提问：这句话是哪个意思？ 2、著名教育家叶圣陶先生也曾讲到，好文章不是写下来的只是改回来 的。说明了哪些道理呢？ 二、指导怎样修改作文。 1、过渡：我们都知道了修改的重要性，那究竟能否修改呢？我们一起来学 习。 2、讨论：一篇文章写好后，要修改些什么呢？ 3、对，找出那些弊病后我们应采用完善的更改符号，来设置符号，来更改 也就是我们经常做更改病句所使用到的符号，只不过那是词语，现在将句 子组合成文章。 4、回忆复习所学修改符号。 5、自学书上例文《小花猫》 6、汇报：这篇文章中修改了这些个别？毛病在那里？ 7、练习： ⑴实物投影显示两篇学生日记，边讲评边运用修改符号修改。 ⑵同桌互相批改一篇作文并交流。 ⑶实物投影显示修改后习作，集体评议。 8、讨论总结：如何修改作文？ 三、总结。 通过本堂课的学习我们了解要想说出好文章就要多修改，希望同学们在以 后的写作中文章不厌百回改，期待着他们说出一篇篇优秀的文章。

1．春光染绿我们双脚 教学目标： 1、能恰当、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。 2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由字词组成的 词语。 3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的含义。 4、通过朗读、想象，感受植树前后的很大差异，体会到植树带来的益处， 和诗歌中的小朋友一起分享植树的开心。 教学重点： 抓住植树前后的很大差异，引导学生借助对比、想象等方式，感受到自然 的和谐。 教学时间： 两课时。 第一课时 教学目标： 学习生字；能够恰当、流利地朗读短文；初步认知课文。 教学准备 课文录音 生字新词卡片 教学过程 一、导入： 1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望可 够出去走走、看看。大家能不能告诉我，如果出游，你会选择那里？ 2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括他们的特征。（春 色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这么的地方玩耍，我们 的心也醉了，那里的风是这样的柔、水是这样的清，那里的春色也非常明 媚。让我们跟一群植树的小孩一起出发吧！今天我们就来学习《春光染蓝 我们双脚》。 二、初读课文： 1、这既是一首诗歌，读文学的要求是哪个？（除了读准音节，读通段落 外，还要把诗歌的节奏读起来。

） 2、自由读，教师巡视。3、开火车读学生出示的词句，教师注意帮助学有 困难的学员。歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 叽叽 支撑 锨镐 4、齐读句子，注意读准音节，读好“裸露”（边音）“撑”（后鼻音） 5、指名分自然段朗读短文，注意纠正错误。教育教师在朋友读书的时侯不 要打断，有问题先用粉笔在书上轻轻地画上记号。 6、学生点评。 7、听了你们的读苏教版五年级下册语文表格式教案，我们把许多隐藏的“地雷”挖了下来。请你们再朗读课 文，在读之前，想一想刚才的什么难题是必须我们注意的。想好了再读， 希望还能比今天有一个提高。 8、有进步吗？把自己的进步告诉你们。由于时间关系，选择一个自然段， 向你们展示。 9、指名读，评价。 三、初步学习第一、第八自然段。 1、请一、二两组的朋友读第一自然段，三、四两组的老师读第八自然段， 我来读课题。读完，你们看到了哪些？（第一、第八自然段结构相同，前 后呼应苏教版五年级下册语文表格式教案，有点题的作用） 2、想一想上学期学的《打开大自然绿色的书本》，再读一读，想想有不同 的地方吗？ 3、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这只是是文字上的不同吗？下节课我 们接着学习。 四、学习生字。 1、“谣、袍、裸、寞、叽”想一想他们有没有同胞姐妹？他们跟她们的兄 弟区别在那里？把它们的特征记牢。

2、和学生一同书写“鼠”，帮助学生 摆好间架结构。3、描红。4、写《习字册》 第二课时 教学规定 1．通过读文，体会课文所抒发的中心思想，理解“春光染绿我们双脚”这 句诗的意思。 2．正确、流利、有情感的朗诵课文，背诵课文。 教学准备 教学挂图 投影片 课文录音 教学过程 一、整体认知： 1、上节课，我们找出了两个关键词，一个是——“荒山野岭”，一个是— —“青山碧岭”，你们说同学必须分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢？ 2、看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的场景？ 3、那“青山碧岭”呢？ 4、让我们开启书本，看看诗人用他手中的笔为我们展现出一幅怎样的“青 山碧岭”画面吧！ 二、学习三-七自然段： 1、自由读。告诉你们，我们都发现了哪些，听到了哪个？ 2、哪些场景给你留下的印象很深刻？能不能通过你的朗读来告诉你们，