标准的教案格式分册教案书的框架体现：人物分析

标准的教案格式分册教案书的框架体现：人物分析，背景分析标准的教案格式，学习对象，内容分析。这一体系一般是一个比较庞大的体系。很多同学常常在初学自然地理时没有这个概念，也没有思考，常常看到一个自然现象就去联想，甚至用自己的理解去评价。这是非常可怕的。书的目录也是比较庞大的东西，但是你一定要知道，都是有逻辑可循的。比如说，夏至的习俗、是气候的概括，天气的变化，太阳直射点的移动，月球位置的变化。

这些就需要理解。这样在大脑中形成逻辑是非常有用的。这会帮助你以后学习各种地理的知识。书的目录有一个重要特点，就是你如果慢慢看，我就会把它越看越细，这个细到什么程度呢？比如说他的照片一定要看的很清楚，你总是能一遍看不清晰，只要第二遍你看就能看清晰，那么是不是你学会看就明白了。书中必须包含大量的信息，我这里说的大量是这本书至少包含5种类型的信息：植物、土壤、动物、气候、地形。

很多同学在初学自然地理时，只看人文地理。可是事实上，你看植物、土壤都是会很需要逻辑和知识的。现在很多同学都会发现一个问题，我就是学了很多地理，但是整体就是不能让他信服。学了那么多的知识，怎么在一本教材上就信服呢？以一个大学为例子，很多大学在选课的时候，学微积分都会要求，你如果学过微积分基础知识，你在学习这门课的时候，就会比较有信服感。

这是为什么呢？没错，因为只要你确保了微积分这本教材，不是那么复杂，是对应重要考点内容。是没有那么多的缺陷的。所以很多同学在学自然地理时，我提醒大家，要看考试题。有些题有明显的方法论和逻辑论证，这也是非常重要的。如果你看到一道题根本看不懂，怎么解决呢？最好的办法就是你上课听课的时候，集中精力解决这道题。

我的小学1对1就是这样。我只用比别人多用10分钟完成，因为我心情好，我要得到你的认可，你看我多用心。大道至简，小道不通，你上课听讲都听不懂标准的教案格式，怎么讨论？你只看书还是觉得这个问题很奇怪，那就是你没有真正了解整个自然地理知识体系。所以讲课一定要做笔记。否则，你只用听课就要耽误你本该复习的时间。我们分别如何来拆分这一体系。

找到了切入点，我们就要学会用自己的方法去完成体系搭建。我这里总结了两个步骤。第一个是人物，分析是你整本书所有信息的提取，比如那本教材要分析的那个自然现象、应该分析的基本方法。其实方法论就是思维，是你整体认知世界的方法论。你去学习各个人物，总是要他们的信息的，你说不能总是背吧，有时候你又不得不完全去背一下，这个时候你就要用你自己的语言进行提取了。