范文课前谈话：一曲《世界很小是个家庭》

《最后一头战象》公开课教案范文

课前谈话：

一曲《世界最小是个家庭》让我再一次真正地感受到了人的走路靠的是彼此间的敬畏、理解、支撑！

这令我想起了一个人，她曾对我说：珍惜拥有的，拥有珍惜的。也许，正是因为有些人、有些事、有些物的弥足珍贵──

一、回顾课文

《最后一头战象》。

而现在，当我们再一次走近《最后一头战象》的之后，你能否还记得：那些满含深情的文字，向我们叙述了战象嘎羧的哪几个场景呢？

二、品读１２小节

上节课，我们将要用心品读了嘎羧寻找象鞍的情景并为之感动，这节课使我们首先走进那告别的情景，请认真读读相关语句最后一头战象表格式教案，想想哪个地方令你感动？

全班交流：（随机）

１、嘎羧要跑的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。

⑴ 是呀，人们是这么地舍不得，在这庞大的送行队伍中，有……有……有……

⑵ 而他们的一举一动中更是饱含着依依不舍，他们是如何做的呢？

村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的丝巾，四条象脚上拴了四块黑布。

老人跟儿子捧着南瓜、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边。

人们还可能如何做呢？

⑶ 泪眼朦胧中，２６年前的那场战斗既仿佛浮现在他们的眼前，透过嘎羧，人们看见了更多的战象，更多的早已丧失的父母！人们伤心欲绝，泣不成声。

２、它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。

这一切让它极其不舍，它什么也没吃──。

这一切让它心潮澎湃最后一头战象表格式教案，它什么也没吃──。

这一切更使它百感交集，它什么也没吃──。

３、整节朗读。

四、品读１４小节

请你用心读读描写这一画面的１４小节，圈出使你的心弦为之一动的词语，仔细体会一下。

⑴ 它站在公园的卵石上，久久回荡着清波荡漾的江面：

在这久久的怀想里，它的遐想不断地往前、往前：２６年前惊天地、泣鬼神的战斗画面既一幕幕地在它的心底中盘旋着……

孩子们，请拿起笔来，把你想起的记录在纸上。

全班交流（层次性，３个左右）

⑵ “亲了既亲”的礁石。

⑶ 还有使你触动的词句吗？

你唱，它仍然在诉说什么？

五、品读（２０～２１）

嘎羧依然没有停下前进的脚步，它跑啊走，终于找到了战友们安息的地方。让我们亲眼目睹一下嘎羧挖掘坟墓的.场景。认真读读２０、２１小节，用心感受一下。

你想说？

我们想说得太多太多──此时此刻，任何的语言都能够抒发我们心里涌起的种种诠释！谁来读读这段文字？

六、品读（２２～２３）小节

终于，一切都安静下来，什么声音都没有了！

而你看──嘎羧──（引读）

读着这句话，哪个地方帮你留下了深切的印象？嘎羧去了，但它仍然凝望着天空，似乎在？

它死了──（引读）

因为它……忘不了？（学生说）

七、段落引读

最后一头战象怀着深深的爱，从容地步入了死亡，走向了自己生命的归宿。可以说，它是一个英雄，过去是、现在是、未来也将是！

在它的生命轨迹中，它忘不了与他们依依惜别的深情──引片段１。

而战场上的一幕幕最令它难以忘怀──引读片段２。

终于，它如愿以偿地跟战友们长眠在一起──引读片段３。

八、延伸、作业

如果说最终一头战象呈现给我们的是细腻的爱跟对于生命价值的深深思考的话，那么，沈石溪的其他作品既将予以我们如何的震撼呢？

老师选取了其中的《斑羚飞渡》给你们，回去仔细读一读，可以将你的点滴体会记录在《阅读──我的生活上》！

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