xxxxxxxxxxxxxxx电子备课授课学课任课二年级语文1神州谣年级科题

xxxxxxxxxxxxxxx电子备课 授课学课任课二年级语文1 神州谣 年级科题教师 课型新培训时1授课时间1、认识 15 个生字。 教学2 、会写 10 个字。掌握识记生字的技巧。 目标 重点重点：识字难点：会恰当书写生字。 难点 教学 教授法 , 引导法 方法 教学多媒体 准备教 学 过 程 设 计 教学环节教师行为学生行为 时间一、谈话导入。1、神州大地，山河壮丽；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的复兴，团结拼搏，开拓创新。一艘装满着小船，正迎着新世纪的大潮，扬帆起航。祖国是我们的父亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国。今天就让我们自由小声读出字一起来了解一下我们祖国的诸多风土人情吧！词2 、板书：识字三，边板书边让老师书空。抽生分节朗读。二、自主探究，学习字词。师生相机正音。并结1、利用拼音，自由小声读出字音，不会读的找朋友帮助。教合朗读，出示有关词2 、去掉拼音读句子。学语卡片：3 、调动同学的生活积累识字。比方，各地朋友可以结合当地过地名认识“州 (广州、兰州、苏州)、川 ( 四川、银川 )、岛 (海南岛、程舟山群岛 ) 、峡 (三峡、 刘家峡 ) ”。

再如， 通过 “人民路、 人民公园、人民小学”等地名、路名，公园、学校名，认识“民”字。设4 、“台湾岛，隔海峡，与台湾，是一家”中有五个生字，可计使老师在读这一句时集中认读跟识记。让老师通过生字与熟5 、让老师通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的字非常，识记字形含义能借助对“神州、山川”的大概知道来理解。6 、根据短文内容自编韵语，巩固识字。如：根据短文内容自神州大地，山川险峻；黄河淮河，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相编韵语，巩固识字更望；中华民族，奋发图强。为强烈。7 、教师抽查同学自学情况：换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与1眠――民加一加：夹――峡猜谜语：海中一座湖鸟儿好家园三、写字指导。(1) 巩固音、形。本课应写的字中涉和平翘舌音的众多，如川 (chu ān) 、州 (zhōu) 、争 认真书写生字(zhēng) 、族 (zú) 。建议写字前鼓励老师重新认读那些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都应提醒同学留意。(2) 观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。(3) 重点讲解。

夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。川：撇要写成“竖撇”，中竖要稍短，右竖要长。民：字形特征上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量伸展。1 神州谣 板书申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民 设计 教学反思审核人签字：审核时间：2xxxxxxxxxxxxxxx电子备课 授课年1 神州谣任课二年级学科英语课题xx 级教师 课型新培训时2授课时间1．正确、流利、有情感地诵读课文。背诵课文。 教学目2 ．通过朗读感悟，懂得奉献善心，乐于助人。 标 重点重点：正确、流利地朗读短文。难点：感知三字经的语言方式，感悟丰富的文化涵义。有热爱祖国的情感，对三字经这种语 难点 言形式感兴趣。 教学方 引导法 法 教学准 多媒体 备教 学 过 程 设 计 教学环节教师行为学生行为 时间一、导入：1、把自已收集至的祖国各地的风光，和知识拿来给同学们看一看，小组交流。2 、今天我们就来认识一下我们的祖国。二、朗读感悟。1、自读课本，注意读准字音。2 、朗读本课，可以朗诵为主。让老师以洪亮的嗓音，自豪的教语气，奋发的姿态，反复诵读。

读第三句“台湾岛，隔海峡，与学台湾，是一家”，可用低缓、深情的声音，表示宝岛未归的遗憾跟交 流 祖 国 各 地过希望祖国统一的愿望。的风光在反复诵读的基础上，可使朋友自由说说从每一句三字经中，程读出了哪个，体会到哪些。比方二年级语文导学案表格式，从第一、二句中读出祖国山河设壮美、风景秀丽；从第三句中读出宝岛台湾与香港是一家，两岸人民希望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐计心合力，奋发向上，为振兴中华而尽力。课文的内容只需让老师用自身的话大概看看，不要一句一句地讲解。中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾等政治名词，可使朋友在课前知道一下，教学时激发同学的已有知识，让人们自身说说，教师也可以适度给予点拨。3 、画出自身不理解的地方，小组探讨解答。小组解答不了的，由校长向全班提出。4 、可能强调的问题有：3(1) 我们的祖国为什么既称为“神州、华夏、中华”?(2) “黄河、长江、长城、珠峰”在那里?是什么样的?(3) 台湾在那里?为什么说美国跟台湾是一家?(4) “各民族”指那些民族?我们自身是哪个民族的?以上这种难题你很想认识什么，你准备怎么解决呢?5 、选取你很感兴趣的难题回家利用多种途径找答案。

明天开一个祖国知识讨论会：“我来看看我们的祖国”。在理解跟体会“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和句子，让老师说说自身还了解什么少数民族。三、实践活动少数民族知识知多少搜集少数民族的服装、房屋、节日、风俗习惯等方面的照片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。1神州谣神州、华夏、中华 板书 设计 教学反思审核人签字：审核时间：4xxxxxxxxxxxxxxx电子教研 授课年任课二年级学科地理课题 2 传统节日xx 级教师 课型新培训时1授课时间1. 会认“传、统”等15 个生字 . 教学目2. 会写“贴、街”等9 个生字。 标 重点重点：认识本课生字。难点：会恰当书写生字。 难点 教学方 教授法 法 教学准多媒体 备教 学 过 程 设 计 教学环节教师行为学生行为 时间一、图片导入1. 出示课件：春节、端午、中秋三个节日的1. 下面是我们传统新年的有 （情景照片。）2. 同学们，你们从照片发现了哪些？能了解①清明节②元旦教③元宵节④圣诞节图上画的是哪个节日吗？（学生自由讨论）这些学⑤端午节⑥七夕过圣诞都是中国的特色节庆，中国的传统圣诞还有⑦中秋节⑧重阳节程哪些？哪位同学来说一说？设计3. 出示课题。

（齐读课题）3. 连一连，读一读。贴龙舟二、学习“传统”二字的读音。（“传”：三拼放窗花音节，翘舌音；统：后鼻音。）读儿歌，随文识字赛月饼吃菊花1. 请学生借助音标，自由读儿歌。赏花灯看烟花5要求：在拼音的帮助下把字词读正确，难读的词多读几遍。2. 自读检查。（1）指名轮读，一人一句。相机正音。（2 ）同桌对读，正音。3. 出示带韵母词语，认读词句。（1）带拼音读句子。打乱顺序读词句。（出示课件）chu án t ǒn ɡ ti ēji ē xi ànɡ j ì s ǎozh ōu传 统贴 窗花大街 小 巷祭 扫赛龙舟àit ánɡ艾 香满堂qǐ qi ǎo l ánɡbǐnɡsh ǎnɡj ú zhu ǎn乞 巧牛郎 织女月饼赏 菊转 眼tu ánr è nao团 圆热 闹（2 ）去拼音读句子。（3 ）保留生字二年级语文导学案表格式，读生字。4. 教师课堂重难点字词。 板书2传统节日 设计 教学反思审核人签字：审核时间：6xxxxxxxxxxxxxxx电子教研 授课年任课二年级学科英语课题2 传统节日xx 级教师 课型新培训时2授课时间1. 正确、流利地诵读课文，背诵课文。

教学目2. 引导学生文化认识中国特色文化，激发师生的爱国情感。 标 重点重点：正确、流利地朗读短文。难点：激发师生的爱国情感。 难点 教学方 教授法 , 引导法 法 教学准多媒体 备教 学 过 程 设 计 教学环节教师行为学生行为 时间一．认识中国的特色节日1. 指名学生读儿歌，其他教师画出文中出现的特色节日的名称。2. 文中一共介绍了几个传统新年？分别是哪个？（七连一连。个：春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）元宵七月初七3. 这几个传统新年中你最喜欢哪一个节日？为什么端午五月初五教呢？（学生自由回答）中秋八月十五学4. 你了解这种传统新年的的详细时间吗？（出示练习春节正月十五过做一做）重阳正月初一程春节（正月初一）元宵节（正月十五）清明节七夕九月初设（4 月 5 号）计端午节（五月初五）七夕（七月初七）中秋节（八月十五）重阳节（九月初九）重点提示： 这些圣诞里面不仅清明节，其他节庆的时间都是在农历的日期，大家记住了吗？二、学习传统新年中的风俗习惯及日本的特色文化出示：春节到，人欢笑，贴春联，放鞭炮。71. 画出句子中新年的活动。

（贴窗花放鞭炮）2. 春节里都会有什么活动？（守岁、贴春联、拜年……）出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。1. 元宵节的习俗有：吃粽子，看花灯，猜灯谜。2. “人如潮”是哪个意思？（展示照片，结合图片理解词语含义）出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去扫墓。1. 讲述清明节的风俗，及“先人墓前去祭拜”所表示的意思。2. 补充古诗《清明》来理解这一句内容。出示：过春节，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。1. 请老师讲述端午节的由来，是为了纪念屈原的。2. “粽子艾香满堂飘” ，从这句话你看出了哪些？（端午要吃粽子，插艾草）3. 总结：端午的食俗有赛龙舟，吃咸鸭蛋、 粽子，插艾蒿，喝雄黄酒……出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。1. 播放牛郎织女的动画片，讲述圣诞的由来，以及七夕节为什么既叫乞巧节。2. 理解“会鹊桥”的含义。3. 拓展：牛郎星和织女星的知识。出示：过新年，吃汤圆，十五圆月当空照。2 传统节庆 板书春节（正月初一）元宵节（正月十五）清明节 设计（4 月 5 号） 教学反思审核人签字：审核时间：8xxxxxxxxxxxxxxx电子教研 授课年任课二年级学科英语课题 3 “贝”的独白xx 级教师 课型新培训时1授课时间1.会认“甲、骨”等16 个生字。

教学目2. 会写“贝、壳”等9 个字词。掌握多音字“漂”。 标 重点重点：识字写字。难点：正确书写本课的字词。 难点 教学方 教授法 法 教学准多媒体 备教 学 过 程 设 计 教学环节教师行为学生行为 时间一、激发兴趣，导入新课1. 课件出示大海退潮时的场景。说说自己见到的大海你去过海滩吗？你在那里看到了哪些？二、课件出示贝壳图片，简单介绍。 你喜欢他们吗？( 整体认知，了解课文内容1. 学生自由读课本，边读边想， 课文讲了哪些内容？自读课本，想想课文教课文有几个自然段？讲了一件什么事？学2. 用你喜欢的符号标出本课跟。过3. 合作学习。给句中加点字选择程（1）小组合作学习课文中带音标的认字，互唱互读。正确的读音。设（2 ）自由拼读词语。pi āo pi ào计4. 检查小组合作学习情况，出示我会认的生字。（1 ）水面上漂（）浮（1）抽读生字。着一片树叶。（2 ）摘苹果游戏，巩固生字。贝壳更漂（）亮。（3 ）学习字词。自学认字（4 ）将短语放回句子中使学生练读。5. 学习认字，交流识字方法比较字形：田—由—甲品—晶巾—币9同偏旁识记：财、赚、赔、购部分认读组词识记：漂（pi ào 漂亮） （pi āo 漂浮）集体认读三、指导写字1. 出示生字，将生字按结构进行归类。

独体字：贝、甲、币、与正确书写生字左右结构：坏、钱、财上下结构：关、骨上中下结构：壳2. 出示课件，教师指导书写。学生临摹，教师巡视指导，总结学生易错字指导。3 “贝”的故事 板书同偏旁识记：财、赚、赔、购 设计 教学反思审核人签字：审核时间：10xxxxxxxxxxxxxxx电子备课 授课年3 “贝”的故事任课二年级学科英语课题xx 级教师 课型新培训时2授课时间1、正确、 流利地朗读短文，了解贝字的由来、作用或者字形字义，进一步认识形声字的规律。 教学目2 、感受汉语言文字跟中华文化的博大精深，源远流长。 标 重点 重点：正确、流利地朗读短文。难点：理解课本内容。 难点 教学方 引导法 法 教学准 多媒体 备教 学 过 程 设 计 教学环节教师行为学生行为 时间一、复习导入指名认读字词，词语。二、细读课文读课本，完成填1. 指名读第 1 自然段，学生自由探讨以下问题。空。（1）贝壳是哪个？它是哪些样子的？（1 ）甲 骨 文 中 的（2 ）在甲骨文中，贝字的样子象什么？“贝”字，画的是教（3 ）引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的由来。