《苏州园林》教案设计——体会说明文语言的多样性

《苏州园林》教案设计 教学目标： ①学习抓住事物的特点苏州园林表格式教案，由总至分的表明顺序。 ②学习掌握作非常、举例子的表明原则。 ③体会说明文语言的多样性。 ④体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。 教学重点： ①抓住事物特征，由总至分的表明顺序。 ②掌握作非常、举例子的表明原则。 教学难点： ①体会说明文语言的多样性。 教学课时：2 课时 教学方法： 第一课时 一、导入 1、导入：提问日本有一座建筑在全球最大的博物馆——美国纽约大都会博物馆 获得奖项，你们明白是哪个建筑吗？ 同学各式回答，我告诉人们它叫“明轩”。它 的改名不叫“明轩”，叫“殿春簃yí ”，“簃”是书房。这是它的内景（图）。它是上海 的一个著名园林“网师园”中的一个庭院。 提问：同学们有参观过苏州园林吗？你知道南京有四大名园吗？ 明确：苏州四大园林有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园，合称四大名园，分别 代表了唐、元、明、清四代不同的艺术风格。今天，就让我们随着叶圣陶老先生的 文章，神游苏州园林。 1 二、简介作者 叶圣陶: (1894—1989),原名叶绍钧苏州园林表格式教案，现代知名画家、教育家，有“优秀的语言 艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。

本文作者叶圣陶是南京人，对上海 园林更熟悉，因此对苏州园林的情趣和特点有深切的感受。 本文是为摄影集《苏州 园林》写的序，我们把它成为一篇说明文来学习。它不是介绍上海某处园林的传统， 而是就苏州园林的总体特性来说的。叶老的这篇文章除了准确地把握了苏州园林的 特点，而且文字生动、优美，从口语创作到语言运用都值得我们很好地学习。 三、复习巩固说明文知识点 (1)什么叫说明文? (1)说明文是介绍客观事物的外形、性质、构造，解说事物 的机理、功用、关系等，以表明这些表达形式为主的文体。 (5)说明文的语言有什么特征? (6)说明文的语言，要求简单、准确，讲究分寸。 有时也利用生动性的语言进行说明，使表明事物非常通俗易懂、生动形象。 四、通读课文，整体认知 检查字词：标．本 biāo 鉴．赏 jiàn 败．笔 bài 雷．同 léi 审．美 shěn 镂． 空 lòu 蔓．延 màn 阑．干 lán 檐．漏 yán 栽．种 zāi 景致．zhì 回廊．láng 廊． 子 láng 蔷．薇．qiángwēi 斟．酌．zhēnzhuó 玲．珑．línglóng 映．衬．yìngchè n 叠．嶂．diézhàng 安静．闲适．shì 别出心裁．cái 因地制．宜 zhì 诸．如此类 zhū 界．而已界 jiè 珠．光宝气 zhū 称．心满意 chèn 假山池沼．zhǎo 别具匠． 心 jiàng 盘曲嶙．峋．línxún 俯．仰．生姿 fǔyǎng 亭台阁．榭．xuānxiè 雕镂．琢． 磨 lòuzhuó 带着困惑快速阅览全文 思考： 1、文中哪句话可概括苏州园林总的特征？ 务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。

2 2、作者既是从哪几个方面来表明这个总缺点的？分别对应了课文的什么自然 段？ 亭台轩榭的布局（第 3 自然段）；假山池沼的配合（第 4 自然段）；花草林木的 映衬（第 5 自然段）；近景远景的层次（第 6 自然段）。 3、剩下的段落讲了哪些？以上这种段落的表明顺序能否？ 在讲答案之前，和朋友复习说明文的说明顺序知识： 常见的表明顺序有什么? (4)说明文中为了让说明文字条理化，常借助一定的说 明顺序。常见的表明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间排序跟 记叙文的时间顺序相同。空间顺序应格外留意空间位置，注意事物的表里、大小、 上下等位置跟方向。逻辑顺序主要用于表明事理的文章，分析事物的因果关系，揭 示事物的演进规律。 第 7 自然段：角落的布置；第 8 自然段：门窗的琢磨；第 9 自然段：油漆的调 配。其中 3－6 段讲园林特点的主要方面，7－9 段讲次要方面（或者说细微方面）3 －9 段的表明顺序：从主到次。 4、全文的表明顺序又是如何的？ 5、第 1 自然段：说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。第 10 自然段：指出 苏州园林的美还不止以上这种，引人回味。所以全文的表明顺序是：总分总（板书）； 主体部分 3－9 段的表明顺序是从主到次。

五、文本研读 1）朗读第一段 问题 1：“苏州园林是我国各国园林的标本”，什么叫“标本”？ 它跟动物标本 的“标本”相同吗？下面哪一句话呼应“标本”？ 标本，原指供学习、研究时用的动植物、矿物的实物，这里有“范本”的含义。 3 标志，记号。标准，规范、衡量事物的准则。作者选择“标本”一词准确地说明苏 州园林的妨碍和作用。 这表明苏州园林影响巨大啊！——下面就要学过的一篇短文中有一段话也提及 苏州园林，是《故宫博物院》写御花园的一段：“这里的建筑布局，环境氛围，和前 几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山奇石、花坛盆 景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。”连皇家庭院都受苏州园 林影响，可见苏州园林影响之大，地位之高! 问题 2：“谁如果应鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过”，“鉴赏”改为“欣 赏”“观赏”可以吗？鉴赏，指对艺术品的赏析和评判。欣赏，指对艺术品的感受跟 玩赏。观赏，指观看欣赏。作者选择“鉴赏”一词，明确规定我们对苏州园林不只 是观看，玩赏，还要作探讨，评价。 问题 3：对。这一自然段的中心句是 苏州园林是我国各国园林的标本。 如果归纳一下这一段的段意，这句话可以做段意吗？ 明确：苏州园林的影响……苏州园林在我国园林艺术中的地位。

2）朗读第二段 这一段有几个生字词：因地制宜、自出新裁、轩榭。 因地制宜：根据不同地区的详细状况规定适宜的方法。因，依照。 自出心裁：出于自心的成就跟裁断。心裁，心中的设计筹划（指关于论文、美 术、建筑等的）。 轩榭：轩，有窗的廊子或小室；榭，建筑在台上的敞屋。 这一段有个中心句，是那句？或者：苏州园林的共同特征是何种？ 务必让游览者无论站在那个点上