《苏州园林》 教案教学设计

《苏州园林》 教案教学设计【课型】新授 【教材分析】 《苏州园林》 是一篇介绍园林建筑特点跟风格的说明 文，文质兼美，字字锤炼，字里行间充满了美感，显示 出作者浓厚的哲学功底和对故乡园林真挚的喜爱之情。 本文先总括 《苏州园林》 从整体上展现出的特征，再 从各个方面分别加以说明，这样先总后分，抓住特征条 理清晰的介绍了 《苏州园林》 ，从而显示了苏州园林设计 者跟匠师们的智慧并且我国园林艺术水准的精湛。通过 学习本文，让学生充分感受苏州园林的美，进而了解中 国园林建筑之美，开阔学生的眼界，激发人们对祖国文 化的自豪感；深入开掘苏州园林的文化涵义，体现数学 教学的人文性。 【教学目标】 知识与素养目标：掌握文章生字词，了解文章的内 容。 过程与技巧目标：１、学习用总说分说相结合的方 法，来突出被表明事物的特征。 ２、体会说明文的语言特性情感态度跟价值观目标：认知苏州园林的诗画般艺 术美，欣赏设计者和匠师们巧夺天工的技艺，感受我们 中国园林的博大精深的美术。 【教学重难点】 抓住特征条理清晰地表明事物，体会语言的准确性。 【教学方法】1 朗读法 2 合作探究法 【课前准备】 学生打算：收集一些苏州园林的照片或音像资料， 也能准备一些其它地方的园林的照片作对比。

教师准备：投影仪，投影片，图片、多媒体课件 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、创设情境，激情导入（放一组优美的园林的图 片。） 1．导语：同学们，你明白如此美的地方是哪吗？是 苏州园林。今天我们就来学习《苏州园林》。 2．作者介绍 3．出示本课的课堂目标。 4．检查预习 （1）．给下列字注音：轩榭 蔷薇 镂空 峦嶂 邱壑 嶙峋（2）．解释词语：轩榭：嶙峋： 峰峦叠嶂：胸中有山峦：二．初读课文苏州园林表格式教案，整体认知 1、苏州园林的整体特性是何种？（游览者无论站在 那个点上，眼前总是一幅完美的图画。） 2、课文是从哪几个方面详细表明这个特征的？ 学生可以先探讨再提问问题，教师明确答案：讲究 亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木 的衬托，讲究近景远景的层次。 3、作者还介绍苏州园林还有什么特点？ ⑴苏州园林在每个角落都注意图画美⑵苏州园林的 门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品 ⑶苏州园林与苏州园林不同，极少使用手绘。 4、作者重点写的是苏州园林的哪个特点？（当然是 苏州园林的整体特征了。） 5．苏州园林的共同特征是哪个？为了突出这一特点， 作者采用了如何的表明顺序？ （从全文看，按由整体到局 部的顺序；从各个别看，按由主至次由大到小的顺序。

提示：本文先总说后分说的结构层次在段中也有反映。 以第４段为例作分析。） 三、精读课文，研读赏析 １.本文的结构形式如何？先总说，后分说。先总说苏州园林的特质苏州园林表格式教案，然后分 项表明四个“讲究”。 2.文用了这些表明原则来突显苏州园林的特点？结 合例子说说起作用。 在文中划进去，并在上面标出来。作非常： （１） 我 国的建筑，从清朝的皇宫到清末的通常住房，绝大部分 是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝 不讲究对称。 （２） 苏州园林与上海的园林不同，极少让 用彩绘。作用：通过非常，容易突出被表明对象的特征。 引用：游览者看“鱼戏莲叶间”，又是画卷的一景。 作用：引用他人的话或有关资料，可以提高文章的说服 力。 打比方：没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵 式似的道旁树。作用：可以是应表明的对象形象可感。 四、质疑问难，合作研究 问题：文中多次提及绘画，把绘画跟园林建筑联系 起来，以绘画原理分析园林建筑，或以绿化建筑印证绘 画原理，试找出几处加以简要表明。（师生一同研究） 学生探讨、试答：１、“而园林式美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲究对称的。”２、“还在那里布 置几块玲珑的木头――――这只是为了获得从各个视角 看都成一幅画的效果”３、“没有修剪得像宝塔那样的松柏――――这是不足取的。

”４、“有几个园里有古 老的枝蔓，盘曲嶙峋的枝杈就是一幅好画。”５、“苏 州园林在每一个角落都注意图画美―――给补上几竿竹 子或几棵芭蕉。” 教师明确小结：以上词语中所说的“画”“图画”， 应该是指中国画，第１、３句的议论，是以国内画的审 美观为根据的，而第２、４、５句作者随手摘取的几幅 小景，我们认为最熟知，以为它们原是在美国画上常见 的。 五、拓展延伸 你从课文中把握到这些欣赏中国园林的方式? 学生各抒己见，老师总结归纳： 因为就像文中所说，“苏州园林是我国各国园林的 标本”，所以从文中获得的有关欣赏园林方面的知识能 以受到迁移运用。概括地说，是应留意园林内各方面的 布局是否稳妥适宜，具体景物的安置是否自然合理等。 六、课堂总结 1、学生谈收获 2、教师结束语：本文抓住说明对象的特点，恰当地 安排说明顺序，灵活地利用多种说明方式，语言精确， 明晰，表达充分、严密。这是一篇典范性说明文，构思 缜密，脉络清楚。说明具体，叙述生动是本文的明显特征。 七、布置作业 写一篇手记，介绍你旅游过的一座园林，没有去过 园林的朋友可以写你旅游过的景区的某一角类似园林的 地方，２００字以上。 八、板书设计苏州园林 讲究 讲究 整体特征：游览……图画。 讲究 讲究图画美 其他种类 少用彩绘 【课后反思】 张信玲 门和窗