2016年义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册

最新版小学二年级下册语文教学计划

教学计划对学校的课堂、生产劳动、课外活动等做出全面安排，具体要求了大学要修改的学科、课程开设的排序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。今天应届毕业生小编为你们打算了最新版初中二年级下册语文教学计划，希望可对你们有所帮助。

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特征，致力于构建开放而有活力的语文教材制度，倡导自主、合作、探究的学习方法，全面提升教师的数学能力，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为人们的终身学习、生活跟工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

二(2)班现有学生54人，其中女孩31人，女生23人。由于它们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等原因都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的小孩较突出，学困生也占了非常的比重。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习英语。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并累积了这些语句，为学习英语知识提供了巨大的帮助。但是仍然有几位同学学习英语的心态不正确，不偏爱读书，认字的数量少。这部分老师也有我这学期必须监督的跟帮助的对象。这个学期我对物理课堂更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有魅力的教材制度，倡导自主、合作、探究的学习方法，着眼于全面提升教师的数学能力，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以融合的形式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的看到;奉献与关怀;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的质量;正确对待问题，善于审视;走进科技的全球。每个专题的内涵都非常丰富，为学生知识跟能力、方法和习惯及感情、态度、价值观的培养和提升，提供了广阔的系统。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，蕴涵教育价值。

每组教材都包含导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几个别相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以造成学生的切记;特别必须强调的是，生字一律注本音，在文中的确切语句之中，有的应读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。为表现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的.梦》。略读课文只编排了两项课后训练;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四～五个栏目，在上册课本四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的看到”──鼓励学生研究看到，引导学生认识汉字构字特性、词语之间的联系并且表达方式跟标点应用等常识。“日积月累”──引导学员在备考已经学过的词语的同时学习字词新词，感受跟强化词语之间的搭配习惯，并进行物理基础知识的综合训练。需要非常说明的是，本册丛书的“日积月累”中充满了可呈现中华文化的、与本组专题密切相关的词语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们让学员在备考字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养教师的口语交际能力。为了对教师进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中非常增设了“写一写”栏目，引导学员在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”──给教师提供展现课内外学习所得的表演。“宽带网”──与本组专题密切相关，引导学员学习由课内向课外延伸，以获得更多的相关信息。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供师生课外阅读。教师能作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求了解的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求了解跟要求会写的字，分别在每一课的课后训练中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求了解的字，学生又可以利用熟字认识字词，也可以通过生活心得，在同类事物的列出中认字。

四、教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求了解的字可读准音节，结合句子等语言环境认识意思。需要非常强调的是，要求了解的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则应可读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查词典，培养独立识字的素养。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本和自己喜欢的短文片段。在学生的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中短语的含义，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己的体会跟见解。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用逗号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己偏爱的词语、对联、古典诗歌、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的观念，认真听他人发言，能看懂主要内容。能主动与他人沟通，讲述简短的独白和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的看法。

10、对写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。在写话中学习利用阅读跟生活中学到的词句。根据表达应该，学习使用冒号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周边的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参加高校、社区活动，并可表达自己的体验。

五、教学重难点：

重点：

1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的含义，正确书写，练习在口头和书面表达中借助。

2、认识400个常用字，读准音节, 结合句子了解意思。

3、正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本和自己喜欢的短文片段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常见标点符号。学习使用逗号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。在写话中善于利用阅读跟生活中学到的词句。学习写日记。

六、教学措施

(一)教学内容方面。

1、变学会为会学，教给教师学习的灵活方式，把主动权交给学生。尽量强调教材和融合，整体地利用教材，并力求可创造性地使用课本，进行整单元备课，在备课时强调单元内每个教点的联系。

2、识字教学遵循识写分开、多认少写的方法，在不加剧学生负担的状况之下，使它们无法及时阅读。在详细的课堂过程当中，引导学员通过韵母和词典学习字词，发现生字与熟字的联系，提倡学生利用记忆规律，将尚未学过的部件、识字原则迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方法跟学习方法，相信学生无法应用尚未产生的初步的识字能力来独立识字小学二年级语文下册表格式教案，鼓励人们用自己最喜欢、最习惯的方式认记汉字。积极倡导同学之间交流识字的方式、经验跟体会，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进师生在合作学习中分享识字的真谛。

3、重视教师写字习惯的培养，要提高写字教学的指导。在指导写字的之后，板书示范，指导不容易写好的笔划、容易写错的笔顺，要求教师把字写端正、写美观。对于二年级的教师来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的掌握上，注意写字的质量。

4、阅读教学，首先应加强朗读的指导。通过多种形式，使教师在阅读实践中将课文读正确、读流利，并鼓励教师投入情境，去把握作者所应传达的情感，进而通过自己的阅读表达起来，培养和提升教师的阅读素养。在课堂教学中，对于所强调的弊端，力求精心设计：一应缩减问题的覆盖面，减少无含义、无价值问题的总量;二要切记提问的内容、方式跟角度，提出的疑问一定要有探讨价值，同时可促使学生的兴趣。与此同时，多激励教师独立探讨，质疑问难，与教师、同学交流自己的看法、阅读的体会。学生极具个性的别致见解或阅读体验，有时会超越课文希望表明的道理，对此，予以必要的漠视，不必讲求于教学教材中的提示或单一的评判尺度，只要学生的看法、感受无法自圆其说，有一定的道理，就予以肯定。还要注重课外阅读的指导，帮助教师选择文质兼美的优秀读物，提供教师交流课外阅读感受、成果的机会。

5、在口语交际教学之前，要提前布置准备工作。在课堂时，重视情境的营造，通过多种方式造成话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参加到学员的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状况，对交际的过程给予调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有趣味、充满童真的精彩语言，还要注意规范教师的口头语言。对于后者，要予以肯定，使其感受到交际的真谛、获得顺利的愉悦;对于前者，则在适度的时机予以改正小学二年级语文下册表格式教案，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响人们的心情跟交际的成功进行。学生的口语交际能力的培养，除了借助专门设计的口语交际课，在巨大的程度上需要依赖于各类语文实践活动。在以前的课堂教学中，要有意识地借助回答疑问、讨论交流，对学员进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

(二)学习习惯方法指导

1、在教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，以提升学员的素养，发展学习认知。课堂上尽量创造机会，用优生的学习认知、方法来影响差生。

2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等方式，以超过与教学的同步进行。

3、多以鼓励的评价办法，采用多方式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

4、及时与父母联系，了解学员的学习状况跟行为习惯。

七、学期教改研究专题

二年级的写话教学对于整个学校阶段都是相当重要的!只有在这个过后打好了基础，以后的作文才会有保障，才会有稳固的基础!因此本学期，我将着重研究二年级学生作文的培养。研究方法如下：

1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。

2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。

3、每单元的写作练习，认真实施、批改。

4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让宝贝有话可说，有话可写。

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