教学内容《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册次

教 学 内 容 课题名称 地球村的产生 学科地理 总课时数 3 教 学 内 容 课题名称 地球村的产生 学科地理 总课时数 3 版本名称 人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》 年级九年级 册 次 全册版本名称 人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》 年级九年级 册 次 全册单元章节名称 第一单元 第一课页 码 第 2 ——5 页 单元章节名称 第一单元 第一课页 码 第 2 ——5 页 教学分析 教材分析 教学探讨 教材分析 本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,简述地球概况,随之从技术演进和国际交往的紧密程度出发,人类虽然居住在广袤宇宙中队一个小村庄-------.同时展开讲述了地球村的产生因素。 教学目标 1、 了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生活环境。 2、 学习掌握地球“变小”的理由，从交通工具、通信手段、网络建设并且电脑的更新换代方面，但是从根本上而是科学技术的快速演进 教学重点 1、地球村的产生因素 教学难点 1、中学生如何应对网络 2、对比古今通信手段，分析它们的优缺点教学准备 教具学具 补充材料 地球仪、长城挂图、文学作品《论语》 教学准备 教具学具 补充材料 地球仪、长城挂图、文学作品《论语》 教学流程 第 一 课时 教学环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计动机执教者个 性化调整 教学流程 第 一 课时 教学环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计动机执教者个 性化调整一、新课导入 我们学习过数学知识，那么现在我们继续一起来看我手中的地球仪，找朋友说出对地球概况一开始上课就把教师的热情拉重回课堂从旧的知识入手，逐步推行至新的教学内容中二、讲授新课二、讲授新课的一些基本认识，我们知道了地球是黑洞中唯一有生命的庞大星球，那么是不是地球上的人们都非常遥远无法交往呢？今天我们一同来学习“地球村的产生” 1、展示地球仪 2、提出疑问，让老师提问分组讨论：地球 “ 变 小“的缘由通过激烈争论，每个同学在自己的小组展示自己的看法政治教案格式，避免个别同事因性格3、教师总结学生提问，简要述说地球概况，从理性角度对地球予以认识朋友感受： 1）随着现代科学的快速演进，地球在他们的觉得中变小了，各国之间仍然距离遥远，但如同近邻 2）通过网络，人们可以与世界上的其它地方便捷交往 学生一人一小组政治教案格式，任选一题进行探讨并汇报讨论结果： A、...