读书笔记:人教版二年级语文上册教案

按要求预习课文，学习运用联系上下文和查找资料等方式、解决阅读中的难题;有情感地诵读诗文，理解课本内容，体会诗的情趣。一起看看人教版二年级语文上册教案!欢迎查阅!

人教版二年级语文上册教案1

【教学目标】

1、自学生字新词，理解“祖先的摇篮、遥远、苍苍莽莽、天长地久、污染、文明的起点、天然博物馆”等词语的意思。

2、按要求预习课文，学习运用联系上下文和查找资料等方式、解决阅读中的难题;有情感地诵读诗文，理解课本内容，体会诗的情趣。

3、正确搭配词语;能照样子学写句子;尝试选择画面或有特色的景色介绍“天然博物馆”

4、体会大自然的美丽，增强自觉保护生态环境的观念。

【教学重点】

在情感朗读中，感受诗的意韵，体会诗的情韵。

【教学难点】

注意这首诗的诗行排列特点，领悟到优雅古朴的意韵。

【教学媒体】

原始森林的截图

【学生课前准备】

预习，自学课文。

1、正确朗读短文，自学认字，在语言环境中理解词语。

2、思考：“祖先的摇篮”指的是哪个?课文主要写了哪些?

3、提出问题，做出标记。

【教学过程】

一、揭示课题，预习反馈。

1、板书课题，齐读，说说“祖先的摇篮”在诗中指什么?

2、媒体出示：“原始森林”画面人教版小学二年级语文上册教案表格式，理解“苍苍茫茫”的意思。

3、指名分节朗读文学，注意词语的停顿，随机正音。

树阴、赛跑、污染、神圣

4、读了诗歌你了解到什么?有哪些问题?

二、品读词语，释疑感悟。

(一)学习第1节

1、带着问题轻声朗读：“祖先的摇篮”是什么样的?

2、指名朗读、交流。(板书：一望无边)

(二)学习第2、3节，理解“美好”、“遥远的回忆”

1、自读，想像我们的祖先在原始森林中怎样生活?(读后交流)

2、引读，理解“那回忆，多么美丽，又如此遥远……”一句。

3、讨论交流。

4、有感情地朗读。

(三)学习第4节。

1、自读，思考：为什么说原始森林是“人类文明的起点”、“神圣的天然博物馆”?

2、讨论交流。(板书：文明的起点天然博物馆)

3、师生合作读最终一节，加深体会。

三、总结全文，情感升华。

1、联系全文，思考探讨：怎样能够让原始森林地久天长，永远不被污染呢?

2、交流保护环境，维护生态平衡的方法跟机制。(板书：天长地久不被污染)

3、配乐有情感地朗读全诗。

4、总结

四、展开想象，学习表达。

1、指导完成课后第3题。

2、指导口述“介绍天然博物馆”

五、布置作业。

1、有情感地诵读全文，并背诵。

2、完成课后练习题2。

六、板书设计：

美好、遥远的回忆

天长地久

5、祖先的摇篮文明的起点

(一望无边)

不被污染

天然博物馆

人教版二年级语文上册教案2

学习目标：

1、会认9个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文，体会春天的秋景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现。

教学流程：

第一课时

(一)古诗引入

出示古诗《早春》，老师范读或由会读的朋友朗读，再看看早春的特点。

春天刚刚到来的时侯，脚步缓缓，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们需要注意观察，才会看到春天的踪迹。当我们看到秋天的时侯，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到看到的幸福。让我们先读读课本，看看文中的小朋友在夏天里看到了哪个。

(二)初读课本，认读字词

1、自由轻声朗读短文，想办法记住生字。

2、在小组里由队长带领你们学习自己不了解的认字，注意运用汉语拼音读准字音。

3、小组派代表汇报本组了解的认字，交流识字方法。

(三)再读课文，感知发现

自读或小组合作读课本，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了哪个。

(四)配乐朗读人教版小学二年级语文上册教案表格式，读出感情

播放轻音乐，创造想象的气氛。教师与师生一起的轻音乐声中朗读短文。

第二课时

一、朗读感悟课文。

1、交流自已课后找春天的状况。

2、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心态找春天的呢?再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉衣服，冲出家门，奔向田野，去找寻春天”，体会作者急切、向往、激动的心态，感悟“冲出、奔向”等词语。

3、你从“春天像个调皮的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个词语中可感受到哪些?结合自己的生活心得，自由说说初春的特征，从而感受课题中的“找”字，体会课文表达的看到的乐趣。

4、作者找到的春天是如何的?带着这个问题反复读课本，从找春天的过程中感受春天，体会找春天的真谛，体验发现的幸福。体会课文语言的美感和蕴含其中的情感。

5、带着兴奋的情绪读课本最后一段，体会找到春天的兴奋与紧张。

二、指导写字，完成课后训练“找找说说”

1、重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

2、采取同桌合作学习的方式，完成“找找说说”的练习。

三、选读课文，自主积累，练习背诵

1、展示读自己觉得最美的句子或词句，说说自己读后的感受。

2、选择自己偏爱的词句、兔子、段落，用自己偏爱的方法积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后使个别教师展示交流自己积累的词语或词句。

3、练习背诵课文。

四、迁移运用，拓展想象

1、画出自己在夏天里的看到，然后写一句话。

2、齐唱《春天在哪里》的曲目，在想象中结束教学。

人教版二年级语文上册教案3

【教材分析】

本课以文学的方式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边也有无数个雷锋出现。通过学习课本教育教师作为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。

【设计意图】

在设计本课时，我强调师生情感的差异，通过三次讨论使学员体会自己对雷锋叔叔的敬佩之情。整堂课注重朗读，突出读的指导。另外，有关雷锋的事迹还有众多，这首诗歌对他的介绍也很少，所以，我在课堂设计中，有意识地设计资料搜集跟交流环节，为学员更好地了解雷锋做打算。

【学生分析】

乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条，在生活中，我们不断地教育教师关心别人、帮助对方，但能否关心帮助人仍没有固定的方式，这个之后我们把雷锋叔叔介绍给她们，无形中给了学生一把尺，为人们指明了方向。

【学习目标】

1、认识课文中的12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，通过读表达对雷锋叔叔的敬仰之情。并读出文学的节奏感。

3、通过认识雷锋的事迹培养教师作为乐于助人、关心别人的优秀少先队员。

【教学重点】

认识生字，并可在不同的语言环境中利用。有情感地朗诵诗词，表达对雷锋叔叔的可敬之情。

【教学用具】

录音、幻灯。

【教学时间】

3课时。

【教学设计】

第一课时

一、导入

1、出示雷锋照片及毛泽书写的向雷锋同志学习的题词，介绍雷锋事迹。

2、交流资料(小组之间或朋友之间交流)，你还了解这些有关雷锋叔叔的故事?[让学生自己去了解雷锋、介绍雷锋]

3、谈谈你对雷锋叔叔有哪些印象?

4、今天这堂课，老师跟同学们共同学习第6课《雷锋叔叔，你在那里》。(板书课题，学生按照题目质疑。)[培养质疑、解疑的素养]

二、根据识字规律，在课文中识字

1、自由读课文，初步认知课文内容。

2、画出本课所要了解的生字，并通过译文或工具书学习字词。[从小养成使用工具书的习惯]

3、同桌交流学习心得。并相互出单词短语考查对方的学习状况。[养成合作交流的好习惯、培养合作观念]

4、用所认生字再读课本，要求把课文读正确、读流利。

5、认为帮够把课本读流利的朋友可以读帮其它同事或同学听。

6、指名读课文。

三、在语言环境中识字

出示词语，选择语句后读词句。

锋利这把刀太锋利，所以用的之后应留意安全。

叔叔这个阿姨很陌生，我没有见过。

曾经我当时在这所大学上过学。

泥泞因为刚下过雨，所以这条大路变得更崎岖。

荆棘迈进虽然生活的路上布满荆棘，但是我不担心，我要勇于地向前迈出。

花瓣秋天到了，花朵也慢慢地凋谢，只见一片片花瓣随风飘动下来。

晶莹他的脸颊满是晶莹的眼泪。

寻觅我们四处寻找能帮助小丽的好心人。

需要在对方必须帮助的之后，我们应立即伸出援助之手。

四、拓展识字

1、想一想你也有哪里听到过她们?关于生字你还想告诉老师什么?

2、把你想到的跟这个字有关的成语或短语告诉你身边的同事吧。

五、初读课文

在识字的基础上，流利地朗读课文。

第二课时

一、导入

1、谈一谈通过熟读课文之后，你对雷锋叔叔的既有了这些新的了解?

二、朗读

1、把你对雷锋叔叔的情感融入到课文朗读中，用读体现出来。

2、指名读课本，学生评价，补充朗读。

3、师：请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在那?

4、你可寻求一个合作伙伴，用提问的方法来完成这道题的提问吗?

5班级讨论：问的话怎么问?答的话怎么答?注：学生提问时可以讲话评价，也可以现场指导或语言示范。[通过教师讨论，学会朗诵诗歌。]

6、学生自由练读后指名读。

7、分组读，比一比那一组问得好，哪一组答得好。

8、通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了这些新的了解跟诠释?[多角度、多层次、多途径地朗读，通过读体会诗人感情。]

三、观察诗歌规律，引导背诵

能够背诵的老师试着合上书背诵课文。

四、组织探讨，引发反思

1、今天，陶陶和丫丫也来到了我们班，她们发现大伙学得热火朝天，也要加入，这不，她们给你们提了两个问题，我们来看一看吧。

(1)最后一句话是哪个意思呢?

(1)我们也去找一找身边的雷锋吧。

2、说一说身边的好人好事。

想一想：你现在要如何做?

3、组织学生产生互助小组、帮助学校中有困难的小孩跟大学中有困难的同学。

由互助小组发出呼吁。

倡议书：倡议全校师生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。倡议父母一同加入至大学的互助小组中，为了全球显得更美好贡献自己的力量。

五、作业

调查一下在你的同事中、学校里或者你的同事中都有什么像雷锋一样乐于助人的人。

第三课时

一、社会实践

1、互助小组来到校外帮助清扫清扫街道，到敬老院、孤儿院帮助这些缺乏生活自理能力的人。

2、向过路行人宣传帮助他人的益处，让更多的人加人到互助小组中。

3、制订互助小组的大量活动计划，规定各项活动时间。

二、课后反思

1、抓语文基础知识的学习，养成良好的学习习惯。

2、体现语文的人文性，并培养教师的社会实践能力通过实际行动教育教师能否作为一名关心别人、帮助对方的好少年。

3、用小孩的行动来感染身边每一个人，组织更多的人加入到这个有利社会的活动中，为净化社会贡献力量。

人教版二年级语文上册教案相关文章：

★ 小学二年级上册语文教案

★ 人教版语文二年级上册教案模板

★ 人教版二年级语文上册回声教案模板

★ 人教版二年级语文上册欢庆教案模板

★ 小学二年级上册语文我是什么教案及课堂反思合集

★ 人教版二年级语文上册园地七教案模板

★ 二年级语文上册人教版教案模板

★ 语文二年级上册教案模板

★ 小学生语文二年级上册教案模板

★ 语文出版社小学二年级语文上册教案模板