初中体育说课全集

初中体育说课 乒乓球课——正手攻球说课稿 一、课的内容 根据义务教育课程《体育与健康》学生教材，确定本课为乒乓球运动中的正手攻球技术 的教学。二、教材分析 乒乓球是我国的国球，有着广大的民众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国网球 健儿一次又一次的奥运会、 世界锦标赛等诸多国际比赛上获得亚军， 人们对乒乓球这项跑步 的希望最是超过了前所未有的注重。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正 手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要科技，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛 等特征，深受广大青少年的喜爱。三、学情分析 本课的课堂对象是高中八年级的教师，男生 20 人，女生 20 人。乒乓球是它们喜爱的 一项体育运动。他们正进入青春发育期，生理跟心理的日趋成熟，具有独立构想、判断跟模 仿能力，同时它们带有良好的速度、力量跟灵敏素质且有一定的乒乓球基础，具备了学习正 手攻球技术的条件。四、教学目标 根据教学内容结合教材和学情的剖析，确定如下三个教学目标： 1、认知目标：学生认识正手攻球的相关技术，并且知道正手攻球的动作方式与特征。 2、技能目标：85%学生无法基本掌握正手攻球技术，通过训练技术动作迅速巩固和提 高，在比赛中无法灵活运用。

3、情感目标：培养教师的勇于顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质，有效地减少学 生的反应跟思维能力。>>《乒乓球课正手攻球说课稿》这篇教育教学文章来自［大考吧］ 收 集与整理，感谢原作者。五、教学重、难点 五 教学重、 根据教材和学员的实际状况确认本的重、难点是： 重点：判断球精准，挥拍到位、用力得当 难点：身体各部位的协调配合六、教学方法 结合教材的特征跟学生好动，模拟能力强等特征，采用下列方式进行教学： 1、遵循循序渐进的方法，运用徒手操、游戏等辅助主教材教学。 2、结合图示，精讲动作技巧与要点，做好示范，激励教师学习。 3、采用正误对比法，进行集体纠错与部分辅导。4、设置教学比赛，巩固所学内容，提高教师随机应变和学以致用的素养。 5、通过自我评判、教师评价等方式，提高学生了解水平。 七、教学流程 本节课是一节新培训，采取分组不轮换的方式，教学程序如下： 课堂常规 → 1、整队、检查出勤 2、师生问好 3、安排见习生 4、宣告内容跟目标>>《乒乓球课正手攻球说课稿》这篇教育教学文章来自［大考吧］ 收 集与整理，感谢原作者。↓ ↓ 准备活动 ↓ ↓ 正手攻球 → 1、托、颠球跑游戏 2、 脚步动作训练 3、挥臂练习（正、反手） 4、球性练习→1、借助挂图讲解 2、示范 3、徒手挥拍练习 4、正手攻自抛反弹球练习↓ 5、单个动作训练 6、推攻训练 7、教学比赛 ↓ 放松与小结 →1、音乐放松 2、评价本课情况 3、布置归还器材 4、师生再见 八、预计负荷与强度 根据教材特点，学生实际状况并且内容安排，本节课运动强度、运动负荷中等。

练习密度：35%±5 平均心率：120 次/min±5 九、场地与器材 乒乓球拍：41 只 乒乓球台：10 张 乒乓球：41 只初中体育说课稿范文《体育跳高》 初中体育说课稿范文《体育跳高》一、教学理念 初中的跳高教学要打破“以竞技为中心”的特色教学方式，注重它的实用价值，充分发挥它趣 味性强的特征， 使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。 教学中， 以皮筋和铃儿代替横竿， 消除学生对横竿的恐惧心理。组织上.充分发挥单位时间的工作强度，合理调整。不进行大 范围集中，针对一些发生的弊端，小范围的正确点拨、准确纠错。并且把握跳高这个项目的“胜利这是以失利而告终”的特质为育人点，向教师灌输“只要从失败中走出来，就能越过新 的高度。”树立用于战胜困难、挫折的自信和勇敢。培养良好的道德品质、意志品质。 在多媒体中，大量搜集与课题相关训练方式、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生 在训练中随时查阅。教学中，让学员自主训练，充分发挥自己的想象力去创编发展跳跃能力 的训练方式，并按照自己的偏好来选取合适自己跳高的技术动作。练习中，学生能按照自己 的素质自行调整高度进行训练，从而促使学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织、自我 管理、互帮互学，让学员真正作为教学的主体。

二、教材分析 本节课的基本教材为跳高，课题则是怎样激发学生的学习兴趣，为单元的第二课时。跳高这 一项目也有在日常生活中的自然跳跃发展出来的， 学习跟掌握跳高的基本技术， 并在跳跃中 充分发展跳跃能力、锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。多种多 样的跳跃练习方式跟简单适用的科技动作，对于演进学生全身灵敏、协调性和腹部力量、弹 跳力都有良好的效果。鼓励学生大胆表现自己的能够,并按照自己的条件跟兴趣来选择自己 的跳高方式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。向高度挑战，树立信心,战胜因难，体验乐 趣。 三、学生分析 初二学生的年龄为 14、 岁左右， 15 该年龄段的学生正处在生长加速期， 也称为青春期初期， 朝气蓬勃、富于想象，有更强的求知欲跟表现欲，而学生成为个体，又带有其独立性，要具 有较强的耐受挫折的素养，所以，在课堂中帮学员一个充分展现自己想象力、创造力等素质 的表演，发挥教师的主动性。通过课堂比赛，表现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努 力跟奋斗赢得胜利， 超越自我的心理倾向。 也可使学生心中积聚的压力受到宣泄， 心情愉快， 以自信积极的心态去应对困难和挫折。

四、教学目标 1、发展学生的跳跃能力。 2、激发学生的学习兴趣。 3、培养坚强、果断的信念品质，树立勇于战胜困难和磨难的自信 五、教学方法 开始部分：由(顶气球)游戏自由发展跳跃能本的训练组成。在轻松、欢快的戏剧声中游戏不 仅让学生的各关节充分活动超过热身的目的， 还能调动学生的积极性。 学生还可以充分利用 场地和器材，自由选取和编排各种发展跳跃的训练，发挥学生的主动性。基本部分： 利用多煤体展示高水平运动员和校田径队比赛跟训练的画面， 使学生对不同的跳 高技术有初步的知道，并在诸多跳高的训练中按照自身的兴趣选择学习自己偏爱技术动作。 练习中，学生可以借助多媒体随时查阅各种科技动作跟练习方祛。最后，利用“升级练习” 方式把学员的学习兴越推向高潮。不仅发展了学生的弹跳力.还让学生掌握了一定的跳高技 能。 结束部分：在优美的音乐声中进行(过低竿)游戏，并借助颁奖典礼来结束这节课的学习，在 一种欢乐的氛围中让学生的心灵受到充分放松。 课 时 教 案 设 计 基本 教材 跳高 教具 跳高架 5 副 皮筋 5 条 电脑 1 台 垫子 10 块 负荷 预计 平 均 心 率 128 次/分 强 度 指 数 1.5 全课训练时间初中体育说课稿范文《快速跑与负重搬运》 初中体育说课稿范文《快速跑与负重搬运》快速跑与负重搬运说课稿及讲义 一、本课的指导观念及策略 根据社会演进的必须跟本次课程变革的要求，新的体育与健康课程在教育观念，教育模式， 教学内 容，教学评价等方面都有了新的发展跟侧重点，对于义务教育阶段来说，它非常关 注学生的发展跟学生运动的愉快感。

从而养成良好的体育锻炼的习惯。 为产生终生体育锻炼 的观念，打下坚实的基础。它指出学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方法 的产生，具有较强的实践性。它将教师的身体健康、心理健康跟 社会适应能力提升到一个 新的视角，重视教师健康三维观的培养，增加教师的社会责任感。 本课力求靠近这种新的教学模式， 所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中， 旨在“游戏中练， 游戏中体现，游戏中指导，游戏中提升”，寓教育、教学于游戏中。 根据高中教师的心理、生理特质，从语文课《人民的勤务员》雷锋同志是怎么助人为乐的故 事剧情，设计本课情境。旨在使教师在体育课中展现文章的内容，即融入体育与数学学科间 的学科渗透和体育与美育之间的渗透， 同时也使师生再一次的学习了雷锋的共产主义精神和 集体主义精神。 二、教学目的 通过走、负重等训练引导学员在练习中初步确立正确的迅速走动作技术，发展学生的速度、 力量、 灵敏等身体素质。让学生了解正确的途中走运动技能，以力求达到 80%的学生途 中跑时不弯腰，不耸肩，眼平视，蹬地有力。同时整堂课以游戏方式贯穿雷锋同志 几个平 凡的小故事，教学内容结合游戏的思想性、趣味性，对教师进行思想品德教育，培养教师乐 于助人、团结合作的优良品质跟奉献精神。

由于具备强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年 身心发展的应该，对锻炼身体，锻炼意志都具备重要的价值跟意义。 三、教材内容 1.跑的练习：快速走(第一次课) 2.负重练习：搬运 四、教学对象分析本课课堂对象是高中高二师生，共 30 人，男生 22 人、女生 8 人，该班学生各方面素质比 较好， 同学间团结互助，班集体初步构建，有一定的凝聚力和合作观念，但与对方合作方 式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时稳重、好动，心理素质较 好。但存在体质普遍较弱、运动技术欠佳的现象。 (一)有利因素： 由于学生对体育活动兴趣普遍较高，好胜心强，爱表现自己，因此对本次课内容将会表现出 较强的求知欲，只要激发得当，学生的积极性主动性是很容易调动的。 (二)不利因素： 由于学生受传统教学方式的制约较大，可能会出现“老师教、学生学”的依赖心理，也有可能 会出现厌学现象， 这些现象将会帮本次课增加不小难度， 这就规定在教学中引入有趣性的组 织教学方法来打动学生，激发师生的学习兴趣，以确保教学活动的成功进行。 五、教学过程分析 体育课的结构是身体的参与活动， 根据身体机能活动的差异规律， 过去通常把体育课的课堂 过程分为几个部分进行。

本节课的教学内容打破了特色的课堂模式， 把本节课的主体内容融 成了一个整体。 根据身体的跑步规律， 人体从静态到动态必须有一个适应的过程。 这一部分应充分激发学生 的学习兴趣营造欢乐的学习氛围。 1、教学常规：师生问好，宣布课的内容跟强调相关的规定，以集中学生注意力，使之开启 课的良好状况。大概 2 分钟时间。 2、导入热身：采用“音乐准备操”--自编跆搏操。 复习老师所授的跆搏操，同时课前让学员搜集资料分组编操，让学生尝试编操的真谛，教师 加以指 导帮助， 组合成一套适合同学们自己的操。 学生可在校长指导下集体合作认真参加， 课堂气氛活跃，这有助于感情的融洽和学习兴趣的调动，培养教师之间的合作观念，为进行 基本部分做好生理、心理准备。大概 8 分钟时间。 而课的主体部分，是“教”与“学”的重点乒乓球教案范文，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空 间乒乓球教案范文，积极启发学生进行认知，进行变革。由于学生非常易紧张，又易促进，精神不易集中; 对于说教过多、技术要求强的教学，因其理性认知还不健全而不易接受，也不感兴趣;相反， 对于直观的，新颖的理性认知的体育课比较偏爱，学习兴趣较高。因此，本节课引入了多种 教学模式、方法：(1)快速集合游戏(情景模拟：雷锋具有的时间观念)。

老师借助启发教学法引导出情境，学 生练习，要求学员听清哨声，迅速集合，练习学生的反应能力。大概 2-3 分钟。 (2)快速起跑游戏(情景模拟：雷锋第一时间到达现场助人)。老师导出情景运用启发式教学 法，让学员采取各种起跑方法训练起跑方式。学生充分展开想象，自主训练，体会何种起跑 方式更快?老师提问，学生总结。大概 5-6 分钟 (3)快速走游戏(方法：一人搬运实心球一个，可单手或右手将球置于体前、体侧、体后沿直 线 足走练习)(情景模拟：雷锋给旅客搬东西)。导出情景，老师示范，要求教师训练时眼视 前方，脚应尽量落在一条直线上走。在休息之余，引导学生探讨影响迅速走的诱因，总结动 作技巧，学生对于自身特性，提高动作技术。大概 8-10 分钟。 (4)两人一组的迅速走游戏(方法：两人搬运一个实心球，可并排搬，可前后搬，可双手交叉 搬)(情景模拟：雷锋与朋友之间合作帮助学习)。要求全组同学合作、探索那两个人组合更 好，而且两人合作那种运动模式速度更快。大概 6-8 分钟。 >> 《快速跑与负重搬运说课稿及讲义》 这篇教育教学文章来自[大考吧] 收集与整理，感谢原作者。 (5)快速跑接力游戏(情景模拟： 我们今天接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去)。