课文和时间赛跑教学设计

课文和时间赛跑教学设计范文

一、谈话揭题

１、板书时间：

我们来看看时间的话题，说说你对时间的了解。

２、板书课题：

和时间赛跑。有疑问吗？

３、你认为人可走得过时间吗？

４、这是他们的认识：

今天我们一起来学习一篇短文──读题。看看作者是如何了解的。

二、检查预习

１、大家终于预习课文了，有人说读书有三个层次：

一通顺，二流利，三有情感。你到了什么层次？老师就检查第一自然段和第八自然段，请选择其中一个读。要再练练吗？

２、指名读第一和第八自然段，评价并相机指导──第一段：人老了会去世，而且那一张张鲜活的容颜将一去不复返，那种失去父母的苦闷是能够形容难以排解的。第五自然段是与时间赛跑的开心和紧张，那种欢乐和激动也是能够形容的。

３、可是人真可走过时间吗？请找出作者的看法，他觉得可吗？──人依然走不过时间。

三、深读课文

１、是啊，人依然走不过时间，时如流水，匆匆地一去──不复返啊！请你们自由读读课文１～７自然段，你从这些句子感受到时间是一去不复返，非常宝贵的？

２、课件出示句子理解并朗读：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（时间的宝贵）光阴似箭，日月如梭。（时间过得飞快啊！）

重点理解：⑴ 所有时间里的事物，都永远不会回来了。

怎么理解？可以结合妻子的话来理解，也可以结合自己的心得来理解。（理解后读起来，并引读第四自然段父亲说的话）

⑵ 虽然今天还能有新的太阳，但永远不会有明天的太阳了。

怎么理解？

师：燕子去了，有再来的之后，可再来的不一定是每年的燕子。杨柳枯了，有再青的之后，可再青的不再是当时的这些柳叶。桃花谢了有再开的过后和时间赛跑表格式导学案，可再开的既怎么会是昔日的哪一朵呢？虽然今天还能有新的太阳，但永远不会有明天的太阳了。

３、⑴ 引说：时间一去不复返啊！如果时间可停下来和时间赛跑表格式导学案，外祖母──就不会去世；

如果时间可停下来，爸爸就会拥有──童年；

如果时间可停下来，我们未来不会像外祖母一样──永远不会回来；

如果时间可停下来──

如果时间可停下来，鸟儿就会穿过现在的路线，明天就会发现现在的`太阳。可这一切是依然不可能的，因为时间是一去──不复返了。

⑵ 所以，作者说──人依然走不过时间。

⑶ 时间它有腿啊，轻轻悄悄地就挪移了──出示《匆匆》片段，轻读。

４、因为时间过得飞快，使我的小心眼里不仅仅着急，还有痛苦，所以──引读第八自然段。

⑴ 作者是如何跟时间赛跑的？（和太阳赛跑，和西北风比快，超前作业）

⑵ 出示每一次比赛胜过时间，我就开心得不知道怎么形容。（读）

⑶ 也由于作者一直跟时间赛跑，后来的二十年来，他受益无穷（板书：受益无穷），所以他获得了巨大的创造。──出示作者林清玄所获得的创造。

５、像林清玄这样的事例很多，比如我们了解的居里夫人，她家里没有凳子，你明白为什么吗？（师讲。就由于她不停地和时间赛跑，所以她成了全球有名的科学家。）你还了解这些名人和时间赛跑的举例？

６、你自己有跟时间赛跑的快乐体验吗？有落在时间里面的教训吗？

７、是的，所有的事例都告诉我们──出示人依然但是巨大很大。假若你仍然跟时间赛跑，你就可以成功！

８、学到现在，我想你们对时间显然有新的感受，新的理解。拿起笔，简单地写下来。

【板书设计】

和时间赛跑

受益无穷

【课文和时间赛跑教学设计范文】相关文章：

1.和时间赛跑的短文内容跟原文

2.《和时间赛跑》课文教学设计

3.课文《和时间赛跑》教学设计

4.课文和时间赛跑教学设计

5.课文《和时间赛跑》教学设计及反思

6.课文《和时间赛跑》教学设计范文

7.课文《和时间赛跑》的课堂设计范文

8.课文和时间赛跑教案范文