小学数学公开课优秀教案《和时间赛跑》教学设计与教后记

《和时间赛跑》教学设计与反思

一、学习目标：

1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2.有情感地朗读短文，初步掌握文章的主要内容，体会时间的涵义，形成珍惜时间的价值观念和爱情态度。

3.联系上下文和生活心得，理解重点段落的含义。

4.搜集、积累有关珍惜时间的格言、谚语。

二、教学方法： 自主研究、小组合作讨论法

三、学习重、难点：

重点：课文启示他们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你仍然跟时间赛跑，你就可以顺利”。使学生从学习中取得这一启示，引导学生对这一难题有所感悟，是本文学习的重点。

难点：由于时间意识非常写实，小学生的时间意识非常模糊。因此，要展现珍惜时间的含义，是本文学习的难点。

四、教学准备：

收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物跟事例。

五、教学时间： 两课时

第一课时

教学过程:

（一）、 谈话引入：

1、（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有什么谜语？说来让你们猜猜？老师也编了几个谜语，你们想听吗？（1）、什么东西有的人认为充裕，有的人总认为不够用？（2）、什么东西你珍惜它，它经常帮你带来财富？（3）、什么东西你浪费了它，也就等于浪费了你自己的生命？

（生说自己的看法，师引至时间上）

2、同学们，关于时间你有哪些想法呢？

3、师：时间是摸不着，也看不到的，但既是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的之后，和我们的看法一样，认为时间一天天过去，是最可怕的事情，可是当时，他仍又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是如何回事吗？读题质疑。

（二）、初读课文教案后记怎么写，整体认知

1、请同学们用自己喜欢的方法读课本，把字词读准，把单词读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。

2、（检查读书，了解读书情况）谁来读自己偏爱的内容？

3、课文主要写了哪些内容？谁来告诉你们呢？

（生说，互相补充，教师相机指导。）

（三 ）、再次读书，质疑问难

1、同学们读书太认真，了解了课文大意。我们了解，学贵有疑教案后记怎么写，读了这篇短文，你可强调这些难题呢？要想强调有价值的问题，就得去认真读书呀。

（生继续仔细读书，注意发现问题，教师巡视指导）

2、谁来看看自己的困惑？你认为哪写句子不好理解呢？

（生发言，师生共同补充）

（四）、三读课文，重点探究

1、同学们提出的难题真好。那这种弊端怎么解决呢？靠同学吗？对，得靠我们仔细读书。2、请你选用自己偏爱的内容，认真读一读，看能不能解决一些难题。

（生读书，教师与师生个别交谈）

3、交流自己解决的难题。

4、谁来读读自己最喜欢的语句？你认为需要怎样读呢？读了很多内容，你有哪些想法呢？

（学生读书，谈感受。师生共评，指导教师读出自己的体会。）

（五）、学生选择，深入探究

1、请你找出认为难理解的词语，和你们一起研究好吗？（生读书，画出自己觉得意义深刻和难理解的句子，可以在上面写上自己的想法。）

2、请你跟小组的朋友交流你的见解。

（小组交流后，各组选出本组的词语，在班上交流。主要是对于意思深刻的语句和难理解的词句如：光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，“假如你仍然跟时间赛跑，你就可以顺利”，展开探讨，让学生结合自己的生活体验谈意见，谈感受。）

（六）、延伸，深化中心

1、同学们，我们理解了意义深刻的语句，你认为本文的作者写这篇文章的目的是哪个呢？他想告诉我们哪个呢？今天，你既读了课本，又有如何的体会呢？（生说，师生补充）

2、时间如流水，一去不复返，我们也要跟时间赛跑。咱们身边，有什么朋友跟时间赛跑，跑在了时间的后面呢？

3、（和同学们算时间帐、做读书游戏。让人们进一步懂得珍惜时间。）

4、师引导总结：虽然时间一去不回头，但我们跟时间赛跑，一定会成功！

（七）、作业

写读后感或者写自己亲自经历的这么的事情。