人教版四年级上册数学全册教案表格式演示教学.pdf 78页

名师精编优秀教案 小学四 年级（上 册）教案小学语文组薛玉平教师名师精编优秀教案2012 -2013学年度上学期数学 学科教学进度表 周别教学内容（课或章或单元）教学活动时数备注 1大数的认识5 2大数的认识5 3大数的了解5 4第一单元复习目标检查5 5角的度量5 6三位数乘两位数5 7三位数乘两位数5 8三位数乘两位数5 9期中检测查缺补漏5 10平行四边形和方形5 11平行四边形和菱形5 12除数是两位数的乘法5 13除数是两位数的乘法5 14除数是两位数的乘法5 15除数是两位数的乘法5 16统计5 17数学广角5 18总复习5 19总复习5 20总复习5 21名师精编 优秀教案本学期本课程课堂目标要求跟任务一、教学目标（一）知识与技能：1 . 认识计数单位“十万” “百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数， 掌握十进制计数法，会按照数级读、写亿以内和亿以上的数，会按照规定用“四舍五入”法 求一个数的近似数。体会跟诠释大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的除法、除数是两位数的乘法，会进行相应的乘、除法计算 和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100 以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、 整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，知道他们的差别；认识常用的几种角，会非常角的大小， 会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线，会用圆规、三角板画线段和平行线；掌握平行四边形和方形的 特征。 6 ．结合生活情景和构建活动学习图形的有关知识，发展空间理念。7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据预测，进一步体会统计在现实生活中 的作用。（二）过程与技巧1 . 经历从实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的过程教案表格式，体会数学在日常生活中 的作用，初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。2．初步认识运筹的观念，培养从生活中看到数学难题的观念，初步构建观察、分析及 推理的素养。（三）情感态度价值观1．体会学习英语的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的自信。2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。重点：大数的了解，三位数乘两位数，除数是两位数的乘法，角的度量，以及垂直四边形和梯 形的了解。难点：1、亿以内数的读法及写法，培养教师的数感。2、使学生把握乘法的计算方式。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用圆规、三角尺画线段和平行线。4、让学生了解两种复式条形统计图，能按照统计图提出并提问简单的疑问，能看到信 息并进行简单的数据预测。5、使学生借助简单的例子，初步体会运筹思想跟对策论方法在解决实际问题中的应用。名师精编优秀教案二、学生基本状况预测和提升教学品质的详细机制（一）学生基本状况预测1、认知情况经过三年级下学期的学习，学生的认知已经开始由具体形象思维过渡至抽象思维，对周 围事物的了解较以往攀升了一个层次，已经会用推导概括的方式了解事物及缓解问题，学生 已经具有了初步的物理知识（两位数乘两位数、除数是一位数的乘法、长方形和正方形的面 积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生知识基础相当薄弱，表现在计算技能较多，对物理信息进行处理的素养弱。上学期三（ 1）、三（ 2 ）班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，本学 年既再次进行了分班。在做好课堂教学工作的同时，要借助辅导能使这部分学员得以进步。2、情感、态度学生教学纪律较差，学习能力较强，学习习惯较差，但也存在不平衡性，有些学生学习 不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在课堂中应重视发挥本班的优势，充分发挥学生的 积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的素养，发展 智力。

适当开展英语课外活动，以拓展知识面，提高思维能力，不断增强学生能力。（二）本学期提高教学品质的详细机制1、大数认识的课堂突出数学味，联系生活素材，培养教师的数感；计算教学重视培养 学生灵活的计算能力，发展学生的数感。3、教师向师生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为教师学习英语跟解决问 题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。4、情感、态度、价值观的培养渗透于英语课堂中，用化学的活力跟学习的收获激发学 生的学习兴趣与内在动机。（1）提供丰富的培养感情、态度、价值观的素材。（2）注意反映数学与人类生活的紧密联系并且数学的文化价值。（3）通过自主探索的活动，让学员获得学习成功的感受，增进学好数学的自信。5、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注师生数学学习的结果，更关注人们在学习过程中的差异跟发展教案表格式，更多地关注学生 已经把握了哪些，获得了某些进步，具备了哪些能力。6、注意学生差异，因材施教，加强某些辅导。7、认真研读课本，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步完善教学行为，并力求常规与变革的有机结合， 促进师生认真、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真勤奋学习”，不允许一个人掉队。重视 培养教师的变革观念跟实际能力。10、立足“数学家摇篮工程” ，开展丰富多彩的数学活动，努力让物理常识的学习情境 化、生活化、趣味化，使教师爱学、乐学，学有所得。名师精编 优秀教案第一单元大数的认识 单元教学目标： 1．使学生在了解万以内数的基础上，进一步了解计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万” 和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称跟相邻两个单位之间的关系。 2 ．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会非常大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，使学生体会跟诠释大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。教案 课题亿以内数的认识（例1）课型新授 教学目标知识与技能： 1、使学生了解生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。过程与技巧：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念情感、态度跟价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养教师在实际生活中寻求数学信息的观念跟能力 教学重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”， 教学难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具准备图片和计数器 教学过程一、 复习导入：个人设置1、我们曾经都了解过什么数？2、数数：1）从 689 一个一个的数至712。

2 ）从 420 一十一十的数至5403 ）从 910 一十一十的数至1000 4）从 200 一十一十的数至10003、在生活中你看到过这些非常大的数？让学生说出4 、出示照片：生活中常见在日常生活和制造中，我们一直用到比万大的数。的一些数北京市人口：人请师生试着读一读这节课我们就来探究更大的数，板书课题：亿以内数的了解二、探究新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10 个一千时问：一千一千地数， 10 个一千是多少？强调：千位上的10 个珠子怎么办？现在请老师2、请学生 10 个 10 个地数，当数到10 个一万时问：是多少们想一想： 千利用计数器问：怎么表示10 个一万？万位左边一名师精编优秀教案3、照这种继续数下来位是什么位 ?10 个十万是多少？它的计数单10 个一百万是多少位是多少 ?老10 个一千万是多少师明确表明：学生在计数器上数数。千万位左一师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。位是亿位， 它想一想：每相邻两个计数单位之间是哪个关系？的计数单位4 、把所学数位按数位顺序表排列出来是亿。在计数亿级万级个级器上显示亿 千 百 十 万 千 百 十个“亿”。

万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位位1 3 8 1 9 0 0 0↑表示 8 个十万每个计数单位都应占一个位置，按照我国计数的习惯， 每 4 个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少？三、巩固新知1、做一做的 1 题数数2、做一做的 2 题说一说生活中这些地方用到万以上的数。3、练习一的第1 题四、小结：通过这节课的学习，你有哪些收获和感受？五、作业：做一个数位顺序表板书设计亿以内数的认识亿级万级个级亿 千 百 十 万 千 百 十个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位位1 3 8 1 9 0 0 0↑表示 8 个十万 教后思考：名师精编 优秀教案教 案 课题亿以内数的读写法（例2、例 3） 课型新授 教学目标知识与技能： 1、使学生把握亿以内数的读写法，概括出读写的方式。2、培养学生类推迁移的素养过程与技巧：根据以有的知识，通过合作、讨论研究，学会读写亿以内的数。情感、态度跟价值观：培养学员的合作交流能力或者学习英语的兴趣跟自信心 教学重点亿以内数的读写方法 教学难点中间、末尾有 0 的数的读 教具准备卡片和计数器 教学过程一、复习引入个人设置1、看卡片，读数，说组成3564、407、1000、570、603、7216 、10000、3003、5400、说说你是怎4009、5800、6040、5708、40009么想的 ?读数的方式是哪个？3、计数器上显示数，学生写出来。

经过学五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，九千零生的提问 ,一学生简明概写数的方式是哪个？括,使学生4 、这节课我们赖学习：亿以内数的读写法（板书课题）进一步理二、探究新知：解,掌握亿1、例 2 读出下面各数以内的数的千 百 十 万 千 百 十 个读法万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位2 4 9 62 4 9 6 0 0 0 06 4 0 7 0 0 08 5 0 0 0 3 0 0读作： _______学生自己试读，讨论如何读？问： 1）含两极的数如何读？2 ）万级数的读法与个级数的读法有哪些联系和区分。3 ）数位上发生 0 有该如何读？师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万”4 ）问：怎么读亿以内的数？师总结归纳：先度完级，再读个级，万级的数要根据个级的数的读法来读，再在上面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0 或连续有几个0，都只读一个 05 ） 同桌互相交完成做一做流.说一说 ,2、例 3你是如何想2000 年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千的?怎么写名师精编 优秀教案零八十万人参与了“保护母亲河”行动。

的?千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位六千八百五十万：三千零八十万：一千五百六十九万三千六百七十二万三千一百一十三四万零九十学生试着写数讨论：含有两级的数如何写？先写那一级，什么时候写0 ？完成做一做写数问：怎么写亿以内的数？师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写0占位。三、巩固新知1、练习一的 2、3 读出数2、练习一的第 7 题写数四、小结：通过这节课的学习，你有哪些收获和感受？五、作业：练习一5、6、9 教后思考：教 案 课题亿以内数的读写法练习课型练习 教学目标知识与技能： 1、通过练习，巩固亿以内数的读写数的方式，使教师可正确地读写数。 2、培养教师对大数的数感和预测推断的素养。过程与技巧：使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程，提高学员正确读写数的素养情感、态度跟价值观：培养学员的合作交流能力或者学习英语的兴趣跟自信心。 教学重点可正确地读写亿以内的数 教学难点能正确地读写亿以内的数 教具准备题卡 教学过程一、创设情景：个人设置1、你们都想当小同学吧！今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。