近期发布：2018年上饶市信息化教学竞赛方案设计.doc 13页

—— PAGE \* MERGEFORMAT 20 ———— PAGE \* MERGEFORMAT 12 ——2018年上饶市中等职业学校信息化教学竞赛方案比赛工程此次峰会分设教学设计、课堂教学两个赛项。参赛内容自选。 信息化教学设计比赛重点调研教师对于一个教学任务或课堂单元完成教学设计的素养。落实教学标准，对接职业标准（规范），基于具体的学情分析和人才培养需要选择教学内容，科学确定教学目标，系统优化教学过程，合理利用科技、方法跟资源等组织、实施教学，完成教学任务，进行教学考核与评判，做出教学反思与诊改。所选教学内容须依照参赛组别要求。信息化课堂教学比赛重点调研教师对于一个教学任务或一个知识点（技能点）实施课堂教学，达成教学目标的素养。依据教学设计推进教学，注重教学的实效性，突出教学重难点，选择正确的组织方式跟教学资源，拓展教学时空；实现学生、生生的全面良性互动；调动学生自主学习、合作学习的主观能动性，满足个性化学习意愿；关注教与学全过程的信息收集，并按照反映出的弊端及时调整教学思路。所选的教学内容应独立、完整，符合参赛组别要求。比赛分组共设8个组别，分别为公共一组（德育、语文、英语、历史、地理、艺术）、公共二组（数学、物理、化学、生物、体育与健康、计算机应用基础）、专业一组（信息技术类）、专业二组（旅游服务类）、专业三组（文化艺术类）、专业四组（教育类）、专业五组（体育与健身类）、专业六组（其他类）。

三、参赛内容规定1.参赛内容为中等职业学院德育课程的，应根据教育部印发的中等职业学院德育大纲（教职成〔2014〕14 号）和中等职业学院德育课课程教〔2008〕7 号）的有关要求进行设计跟制作。2.参赛内容为中等职业学院其它公共基础课程和大类专业基础课程的，应根据教育部印发的中等职业学院公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3 号）或大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8 号）的教学规定进行设计跟制作。3.参赛内容为中等职业学院专业课的，应根据教育部印发的《中等职业学校专业教学标准（试行）》的教学规定进行设计跟制作。4.参赛作品教学内容应与相关课程实际教学中使用的职业教育国家规划教材内容对应。5.专业组别以《中等职业学校专业目录（2010 年修订）》 以及 2016年增补专业为参考，结合我省中职学校实际专业开设情况而定。四、参赛资料与规定1.教学设计赛项提交不超过10分钟的视频，由主讲人讲解教学设计模式跟课堂效果等（不加片头片尾）；课堂教学赛项提交35-45分钟的视频，须用单机模式全程连续拍摄主讲人教学实况（视频清晰体现学生课堂情况，不允许另行剪辑，不加片头片尾、字幕注释等）。

2.各赛项参赛作品均需提交教学设计解说稿（课堂教学除外）、教案。文档资料规范、完整、简朴、实用，不过度包装、装帧，以PDF格式提交。3.参赛材料以及文件名、现场答疑和展示资料等信息化大赛教案格式，均不得出现高校和参赛学生的任何信息。故意透漏相关信息的，取消其参赛资格。4.参赛内容要根据教育部印发的专业目录、专业教学标准或课程课堂大纲等职业教育国家教学标准有关要求选择教学内容、进行教学设计，教学内容应与职业教育国家规划教材有关内容相对应。5.参赛作品所涉及的专业应是本校在教育部备案并实际设立的专业，以虚假内容参赛的，取消其参赛资格。五、比赛办法各赛项均采取初评和现场决赛的形式进行，经评审入围的佳作，参赛学生（团队所有组员）按现场抽签次序参加复赛，具体规定如下：1.信息化教学设计赛事决赛组委会组织专家对提交的视频跟相关材料进行评选信息化大赛教案格式，择优进入四强。现场比赛时，评委根据评审提交的讲解视频跟相关材料进行评审、提问，参赛学生回答疑问并探讨个人看法，答辩时间不超过 10 分钟，换场 5分钟。2.信息化课堂教学比赛决赛组委会组织教授对递交的视频跟相关材料进行评选，择优进入四强。现场比赛时，评委根据评审提交的视频跟相关材料进行评审、提问，参赛学生回答疑问并探讨个人看法，答辩时间不超过10分钟，换场5分钟。

奖项设置 1.大赛按赛事项目分别设奖，一等奖占参赛总数的10%，二等奖占参赛总数的15%，三等奖占参赛人数的30%。2.通过本次大赛，从中选拔出学校代表的优秀作品举办2019年江西省职业学校技能竞赛教学素质比赛。参赛方法及规定 1.各单位要高度加强，积极组织学生参与信息化教学竞赛，并提供必要的支出支持跟保障。2.以高校为单位组队参赛，参赛学生由大学选拔产生。 3.参赛对象为全市中职学校在职学生，参赛作品数量不限。各赛项均可以个人（在职学生）或课堂团队（同一学校在职学生）的名义报名，以教学队伍名义报名的，成员不超过3人，主讲老师为第一完成人。4.比赛采用匿名方法进行，除报名表外，禁止参赛学生以任何手段进行单位跟个人状况介绍，经确认，故意透漏相关信息的，取消其参赛资格；参赛作品须为原创，资料引用要标明出处；作品如引发知识产权异议和争议，其责任由参赛者承担；经作者同意，大赛主办方统一组织对竞赛成果的公益性共享。资料申报规定请各参赛队于2018年11月18日前，完成信息化教学设计比赛和信息化课堂教学比赛课堂实录视频、教案的制作跟提交工作，作品材料统一选用U盘或者光盘传输并寄送。邮寄地址：江西省上饶市信州区志敏东大道上饶市职业中学；收件人：陈静；联系方式2.各参赛队应仔细做好审核工作，核对参赛作品的准确性、真实性和有效性，如：所在大学相关专业、课程开办情况，参赛学生实际授课状况等。

3.除报名表、汇总表外，所有参评材料（包括视频、教案、说课稿以及文件名、文档属性等）不得出现大学跟参赛学生的任何信息。如发生参赛视频或文字材料泄露相关信息的，取消其参赛资格。4.各校提交的电子版材料均应查杀病毒，以免影响赛事。现场决赛重赛时间：2018年12月2日报到时间：2018年12月1日比赛地址:上饶市职业中学（上饶市信州区志敏大道导航路1号）附件1、2018年上饶市中等职业学校信息化教学比赛参赛视频制作要求2、2018年上饶市中等职业学校信息化教学竞赛评分指标附件12018年上饶市中等职业学校信息化教学比赛参赛视频制作要求一、录制软件录制软件不限，参赛学生自行选择。二、视频压缩格式及技术参数1.压缩格式运用H.264/AVC（MPEG-4 Part10）编码格式。 2.码流动态带宽的帧率为不高于1024Kbps，不少于1280Kbps。3.分辨率（1）采用标清4:3拍摄时，建议设置为720×576；（2）采用高清16:9拍摄时，建议设置为1280×720；（3）在同一参赛作品中，各机位（课堂教学视频仅用一个机位）的视频分辨率要统一，不得标清和高清混用。4.画幅宽高比（1）分辨率设置为720×576的，选定4:3；（2）分辨率设置为1280×720的，选定16:9；（3）在同一参赛作品中，各机位（课堂教学视频仅用一个机位）的视频应统一画幅宽高比，不得混用。

5.帧率25帧/秒。6.扫描模式逐行扫描。三、音频压缩格式及技术参数1.压缩格式运用AAC（MPEG4 Part3）格式。2.采样率48KHz3.码流128Kbps（恒定）。四、封装格式采用MP4格式封装。（视频编码格式：H.264/AVC（MPEG-4 Part10）；音频编码格式：AAC（MPEG4 Part3））五、其他1.视频跟音频的编码格式必须遵守相关规定，否则将造成视频未能正常播出，延误网络评审，影响比赛成绩。视频的编码格式信息，可在视频播放器的视频文件具体信息中查看。视频编码格式不符合比赛规定的，可用各种转换工具进行转化。2.视频跟音频的码流务必遵守相关规定。按要求制作的视频，教学设计10分钟视频，文件大小不超过100M；课堂教学35-45分钟视频，文件大小不低于500M。码流过大的视频，播放时会出现卡顿现象，延误网络评审，影响比赛成绩。3.比赛采用匿名方法进行，禁止参赛学生进行省市、学校跟个人状况介绍，参赛视频切勿泄露相关信息。4.参赛视频能发生主讲人形象。5.课堂教学视频不允许另行剪辑，不加片头片尾、字幕注释等；教学设计视频内容应紧紧围绕教学内容、设计跟实施，不加片头片尾。

附件22018年上饶市中等职业学校信息化教学竞赛评分指标信息化教学设计比赛评比指标分值评比要素总体设计401.教学目标确立、选题有价值，内容安排合理，符合新时代技术技能人才培养要求；2.教学思路得当，符合职业学校教师认知规律跟课堂实际；3.合理选择信息技术、数字资源和信息化教学设备，系统优化教学过程；4.教案完整、规范，内容科学。教学过程30教学组织与技巧得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学思路；3.信息技术与数字资源利用充分、有效，教学内容呈现正确，满足学员学习需求；4.教学考核与评判科学有效。教学效果151.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重点难点问题或完成教学任务的作用突出，效果显著；2.切实加强教师学习兴趣跟学习能力。特色创新151.理念先进，立意新颖，构思精巧，技术领先；2.广泛适用于实际教学，有较大推广价值。信息化课堂教学大赛评奖指标分值评比要素教学设计251.教学目标确立、选题有价值，内容安排合理，符合新时代技术技能人才培养要求；2.教学思路得当，符合职业学校教师认知规律跟课堂实际；3.合理选择信息技术、数字资源和信息化教学设备，系统优化教学过程；4.教案完整、规范，内容科学。

教学实施451.按照提交的课件组织课堂教学，教学过程与活动安排必要、合理，衔接自然；2.教学组织与技巧得当，教学活动教师参加面广，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；3.信息技术与数字资源利用充分、有效，教学内容呈现正确，满足学员学习需求；4.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学思路；5.教师课堂态度严肃庄重、仪表举止、语言规范、表达流畅、亲和力强。教学效果151.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重点难点问题或完成教学任务的作用突出，效果显著；2.课堂教学真实有效、气氛好，切实加强教师学习兴趣跟学习能力。特色创新151.理念先进，立意新颖，构思精巧，技术领先；2.课堂教学效率高，成效好，特色鲜明，具有较强的示范性。