一年级语文拼音教案

一年级语文拼音教案

语文拼音的课堂是数学教学的基础，下面一年级语文拼音教案是小编想和你们分享的，欢迎各位浏览。

教学目标：

1、学会4个声母“zh ch sh r”，能够读准音、认清形，并可恰当书写。

2、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。

教学重、难点：

会读写4个声母“zh ch sh r”。

课前准备：

小黑板、教学挂图、卡片、奖品

教学过程：

(一)复习新知，导入新课

1、抽读声母卡片：“z c s”及整体认读声母“zi ci si”。

师：小朋友一年级上册语文表格式教案，今天，老师把他们的老朋友给带来了，还了解他们吗?谁来跟他们打个招呼?(出示苹果卡片)

2、 指名读，读对的奖给他。

“z c s”它们有个共同的名字，叫什么?(平舌音)“zi ci si”我们既叫它?(整体认读音节)。

3、 齐读。

师：小朋友们读得如此好，老师帮你们一个奖励，讲个故事好不好?

出示情境图。

(二)观察情境图，初步认知“zh ch sh r”

1、 师：故事出现在一个美丽的大森林里，是哪个时候?

生：日出时。

师：对，这就是“日出”的“r”(相机出示卡片“r”)，图上有什么动物?

生：一头狮子跟两只兔子。

2、 师：对，这就是“狮子“的“sh”(相机出示卡片“sh”)，这只凶猛的狮子想要干什么?

生：想要吃小猴。

3、 师：对，这就是“吃小猴”的“ch”(相机出示卡片“ch”)狮子吃到猴子了吗?为什么?

生：没有，因为树上的猴子用一根枝条把这只猴子救上了树。

4、 师：对，这就是树枝的“zh”(相机出示卡片“zh”)，这几个字母就是我们现在要学习的4个声母，教师板书课题。

(三)借助语境歌学好“zh ch sh r”

1、学习语境歌。

师：老师把今天的'故事，编成了一首好听的童谣，想听一听吗?

老师范读儿歌：“一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。”想学一学吗?

师生共同读儿歌。

2、联系表音表形图，让学生探究字母读音

小组学习

(1)师：小朋友读得很好，其实他们刚刚在朗读语境歌的之后，已经把“zhi chi shi ri”都读准了，如果同学让大家单独来读这4个声母，能读好吗?

(2)学生自由练习读。

(3)指名读。

(4)师：说说在读字母时看到了哪个?(学生自由回答)

师小结：对，在发这几个字母时手指都要往上翘，所以叫翘舌音，它们都是声母，发音时声音应轻而短。

(5师范读。

(6)采用多种形式使教师练读(跟同学读、分组读、开火车读)，提醒学生发音时应轻而短。

做游戏“看谁听到清”(比较“zh ch sh ”同“z c s”的发音)

(1)老师读一个字母，其他学生举同样读音的卡片。

(2)让学生找自己的小伙伴一起做游戏，一个读，一个举卡片。(有勇敢到台上来的学生奖给他大苹果)

看谁记得牢

(1)师：“zh ch sh r”小朋友都会读，那小朋友想一想，我们该怎样来记住他们呢?

(2)同桌交流，讨论。

(3)指名回答。

(4)出示表音表形图，联系图来识记。

(四)教学“zhi chi shi ri”

1、教学zhi chi shi ri的读音。

(1)小朋友想的方法真不错，一下子就把“zh ch sh r”给记住了，看来今天的新同学大家既交上了。“zh ch sh r”又交上了一个特殊的同学，大家请看。

(2)出示：zhi chi shi ri

(3)师：谁会来当小老师读一读?

(4)指名读。

(5)小结：这叫整体认读音节，“i”不发出声音，读时比以前的声稍响一些，长一些。

(6)集体练读。

2、练习四声，出示：zhi chi shi ri及它的四声。

(1)师：老师帮他们分别戴上了衣服一年级上册语文表格式教案，谁可认起来?

(2)自由练习，同桌检查。

(3)指名读。

(4)选音组词。

(五)巩固练习

1、师：小朋友，今天我们既交上了几个新同学，高兴吗?想一想写一写呢?

2、出示四线格，师示范“zh r”的写法。

3、学生书写，愿意写几个就写几个，直到自己满意为止。

(六)总结

今天这节课，我们认识了四个4个声母，不仅认识了他们的形，读准了音，还学会了写，同学们学得很认真!

【一年级语文拼音教案】相关文章：

1.语文拼音教案

2.一年级语文上册拼音iuü教案

3.小学数学拼音的课件计划

4.《字与拼音复习》语文教案

5.翘舌音语文拼音教案

6.字与拼音语文教案

7.语文《汉语拼音》的教案

8.学前班语文拼音教案