教程：3植物妈妈有方法教案表格式教案.doc 3页

编写者应伟丽第教时教 学内 容3植物妈妈有方法设 计理 念这是一篇常识性课文，课文的常识单一，既无人物个性的展现植物妈妈有办法表格式教案，又无故事情节的叙述，学生学起来，易造成枯燥乏味之感。怎样让教师对这种的课本产生阅读兴趣呢？教师应对于教材实际，结合学生思维特征，先从学生更了解、最有情感的妈妈引入，并采取拟人手法，把教师置身于课文角色，给课文中的动物人格化、生活化，展示了人们之间纯真、童趣的对话。加上声、光、形融为一体的多媒体课件，适时、恰当地利用这种课件，学生对课本的知识会感到亲切，学上去将会趣味横生，课文的知识也将会在情趣中理解、消化。课 时教 学目 标1、通过课堂让学员认识课文中介绍的几种植物传播种子的方式，产生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。 2、继续学习认识自然段（本课指“节”）内容的方式。 3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。 教学重点识字，有情感地诵读课文 教学难点使教师认识植物传播种子的方式教学资源生字卡片课件修改意见教学过程 教学过程第一课时一、导入新课明“办法”（一）板书“妈妈”，引导学员结合亲身经历夸妈妈，认识父亲是一个慈祥可爱、和蔼可亲、有素质、有办法的好妈妈。

（板书“有方法”）（二）植物也是一个好妈妈。植物妈妈可好了，她十分关心小孩，爱护弟弟，有很多关怀孩童的方法。（板书“植物”）今天学习的这篇短文，介绍的是那几种植物妈妈呢？她们有什么样的好方法呢？小朋友一读课本就明白了。二、感知课文晓“办法”（一）自读课本。把字词读准确，把单词读通顺。（二）再读课文。边读边想：这篇短文介绍那几种植物妈妈？她们各有哪些方法？把难读的语句再多读几遍。（三）合作读课本。交流读书认字方法植物妈妈有办法表格式教案，同学之间相互帮助缓解读不懂的难题。（四）检查初读效果。重点指导教师结合情境，读准“得”“为”两个多音字；重点指导教师读好两个轻声字“妈妈”“娃娃”；重点指导教师读好以下两句话：①苍耳妈妈/给儿子/全身武装。②不信/你就仔仔细细地/观察。 HYPERLINK "/" （五）巩固识字。1、趣味引入。生字宝宝在家（课文）已呆了很长时间，都认为闷得慌，想出来玩玩。它们今天一个个地走出家门，你还了解他们吗？2、识记生字。①教师分别出示生字卡指导教师识记。②猜字游戏识字。③摘桃子识字。④送字宝宝回来。第二课时一、感悟课文懂“办法”（一）认真朗读短文，边读边想，课文分绍了那几种植物妈妈？你最喜欢哪种动物妈妈？为什么喜欢她？（二）小组合作。

谈认识，说见解，交流自己所偏爱的植物妈妈，并朗读相关的短语。（三）全班交流研读同学们喜欢的动物妈妈。蒲公英妈妈：①出示蒲公英妈妈传播种子的课件。②说说喜欢蒲公英妈妈的缘由；蒲公英妈妈的方法最好。她帮女儿准备的是降落伞。降落伞多美呀，毛茸茸的，又善良，又轻巧，孩子坐在上面在空中飘飘悠悠。你看，多自在！③“只要风一吹孩子们就得出发。”说明蒲公英传播种子是通过风的力量。用“只要……就……”说话。④用你喜欢的语气有情感地朗读这一节。苍耳妈妈：①出示苍耳妈妈传播种子的课件。②她帮女儿准备的是铠甲。解释“铠甲”。穿起盔甲给人以威武雄壮的觉得，真是无敌不摧，没敌能挡。③“只要挂住动物的皮毛，就能跑到田野山洼。”说明苍耳传播种子靠的是植物。④有情感地朗读这一节课文。豌豆妈妈：①出示豌豆妈妈传播种子的课件。②“孩子们蹦跳着离开父母”，说明孩童在父亲无微不至的关爱下，过着兴奋愉快的生活。“让豆荚晒在太阳底下”，说明豌豆传播种子靠的是太阳。二、拓展延伸忆“办法”（一）从以上学习，我们了解了蒲公英妈妈传播种子靠的是风力，苍耳妈妈靠的是植物，豌豆妈妈靠的是太阳，她们都是呵护孩子的好爸爸。还有什么植物妈妈也这么好呢？她们既有什么好的方法呢？请读一读下一节课文。

（二）自读最终一节课文。读了课本，我们了解世上有众多动物妈妈，她们都有许许多多的好方法，课文还告诉我们，粗心的小朋友却得不到这些好方法。如果我们做一个细心的小朋友，细细地观察，一定会受到很多好方法的。让你们都做一个细心的小朋友吧！谁更耐心，谁能够写出这种动物妈妈的方法。指名说评。 HYPERLINK "/" 新课标第一网（三）选择你最喜欢的动物妈妈，编几句儿歌夸一夸。（四）表演朗读《植物妈妈有办法》。（五）指导写字。板书设计17、植物妈妈有办法 蒲公英风 苍耳植物 靠传播种子 石榴动物 豌豆弹力 课后记录