幼儿园中班儿童诗歌教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14幼儿园中班儿童诗歌教案 目标： 师：今天，我们中三班来了这些小客人，想跟大家一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？ 2）师：小朋友们说的很高，我们说说这只小熊用眼睛在干什么呀？ 4）师：小朋友看这两只小象用眼睛在干什么呀？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 引导：我们小朋友见面，会握手寒暄，这两只小象也在用眼睛握手问好。看见小象，我想有个长鼻子，和小熊用 鼻子握握手，然后领读一遍。 引导：我们小朋友在玩的之后，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猫也在学我们小朋友拉钩呢！ 看见小猴，我想有条长尾巴，和猴子用尾巴”拉拉勾，然后领读一遍。 师：请小朋友跟同学了解最近的第二个新词语：拉拉勾拉拉勾 师：看看现在我们班的第三位小客人是谁？）精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14小朋友看这是谁呀？ 请小朋友拿起他们的小小手，我们一起来模仿小鹿的犄角幼儿园诗歌的教案格式，然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？ 看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角”顶顶牛”。然后领读一遍 2)师：请小朋友跟同学了解最近的第三个新词语：顶顶牛顶顶牛 小朋友跟同学读两遍诗歌的名字，我想、我想老师把这首《我想》的散文完整的朗读一遍，小朋友们注意听， 看谁记得很快 看见小象，我想有个长鼻子，和小熊用眼睛”握握精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 师：小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的”握握手”“拉拉勾”和”顶顶 师：小朋友做的真好，我们把诗歌带上动作完整的舞台一遍好不好？ 师：我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首古诗的名字吗？可用动作提示 师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编的最好最快 1.小兔图片精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 师：小朋友，请他们也把我编进儿歌里去吧：看见小狗，我想有对长耳朵，和兔子用眼睛看看悄悄话 ：看见长颈鹿，我想有个长手臂，和长颈鹿用手指拔拔河 师：真棒，我们一起说一遍，看见长颈鹿，我想有个长手臂，和长颈鹿用手指拔拔河 师：”喵”，小朋友还有我呢，快点把我编儿歌吧幼儿园诗歌的教案格式，我等不及了！师：看小猫着及了，小朋友快点把小狗也遍进 诗歌里去吧 ：看见小狗钓鱼，我想有个钓鱼竿，和兔子用钓竿去钓鱼 2）师：请小朋友把今天给小熊、长颈鹿和老鼠编的文学跟同学一起朗诵2 看见小狗，我想有对长耳朵，和兔子用眼睛看看悄悄精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3）师：小朋友朗诵的真好，你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗读一遍？ 今天小朋友给小客人编了这样好看的诗歌，他们特别精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14高兴，想邀请小朋友和它们一起到草地上玩游戏，让我们唱 着抒情的戏剧，做着自己偏爱的动作一起去玩吧！ 活动打算：1、教师自制绿色的眼镜。

让观察照片中的天空、小猫、甜糕、手套分别是哪个 教师：哗！今天有天空、小猫、甜糕、手套都来看我们中班的小朋友啊。好棒哦！小朋友还想不想有很好玩的耍 具来我们班做客啊？ 探索活动，感受戴着绿色眼镜看事物的觉得。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 141、教师为每位儿童提供一个绿色玻璃纸休做的小眼镜，请 幼儿带上眼镜，看看周围，教学图片上的图标，说一说周围 的事物跟以前有哪些不一样，都成为了哪些颜色？ 小结：当我们戴上绿煞费苦心的墨镜，看见的是白色的天空我们经常看到的色彩更不一样。老师把他们编成 了一首诗歌，请大家一起来听听，诗歌的名子叫《绿色的世 诗歌里的绿色世界是什么样的？摘下眼镜后，世界是红色的吗？为什么？ 2、教师继续配乐示范朗读文学，幼儿欣赏，感受诗词意境。 四、引导幼儿仿编诗歌。 给每个幼儿发一张红色的胶片或糖纸，让儿童透过胶片或糖纸观察周遭的环境，说一说：你看见了什么？它们是 什么形状的？ 师：老师把他们看到的黑色彩的东西编进了诗歌里，我们一起来念一念 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 让幼儿与同伴交换不同颜色的胶片或糖纸，再次透过黑色的糖纸或胶片观察周遭的环境，自由表达。

1．引导幼儿体会诗歌优美的诗意和丰富的想象，激发儿童对诗歌的兴趣。 幼：感觉更舒服、很温暖。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 2．师：睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。 3．欣赏课件，说说看到了哪些？你认为哪个像摇篮呢？它摇着谁？ 师：小朋友说的真不错，这段动画当中还藏着一首好听的诗词呢，我们一起来听一听。 教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，欣赏后询问：你听到了这些好听的话，用诗歌中的话来说一说。 播放诗歌中第一小节的课件，提问：星宝宝是如何的睡着的？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 播放诗歌中第二、三、四小节的课件，提问：鱼宝宝是如何睡觉的？花儿子是如何睡觉的？小孩子是如何睡 引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小孩子睡觉了。 讨论：星宝宝、鱼宝宝、花儿子跟小孩子都睡觉了，不能把它们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？ 4.表演诗歌：这么美的诗歌，我们一起用动作来体现，看谁做得最美。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 4．把创编的内容看着图完整滴朗诵，提醒幼儿用轻轻地，好听的嗓音进行合唱。

1．妈妈很辛苦，把小朋友照顾地很好，妈妈经常都做什么事情呢？ 幼：上课认真听讲，考试得100分妈妈都会很高兴。 3．幼儿讲述感谢父母的方式，教师进行总结：感谢精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 14妈妈的方式有很多，可以留给儿子一句好听的话，亲手做礼 物送给母亲，帮父亲干家务等。 4．布置感恩小任务：回家后用自己的方法感谢自己的爸爸。 《摇篮》是一首意境幽美的诗词，在活动中充分激发孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、 语言、图片等多种方式帮助儿童理解文学内容，感受诗词美 好的诗意，发挥孩子的想象。 1．创设情景，引导儿童体验诗歌的唯美美。在活动精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 14中，借助音乐、图片、身体动作等帮助儿童体验诗歌的诗意 美。图片的出示，形象生动的重现了诗歌的内容，帮助幼儿 从直观的听觉上认知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的 记忆。在幼儿进行有情感的朗读文学时，配上了背景音乐《摇 篮曲》，让儿子自始至终都沉迷在这种宁静温馨的唯美中， 体验到了诗歌带给各位的幸福。 2．运用插卡方式，引导幼儿进行自主创编。

为了使幼儿更好的学习仿编诗歌，根据诗歌的句式特点制作了图 片，在创编的之后，用插卡的方式，把幼儿创编的内容替换 原来诗歌的内容，使得幼儿无法看到图片更好地进行创编， 并较为连贯地诵读创编后的诗词。 3．分析诗歌特点，引导幼儿归纳总结。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻求四段诗歌的一同之处， 有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。 很多的幼儿无法按照图片找出诗歌的规律，自己预测出语句 的特征，朗诵诗词较为连贯，诗歌内容掌握较多。 4、本案例不仅让幼儿感受到诗歌的诗意美，而且还强调了儿子的观念教育，让儿子体会母亲的艰辛，以及用自 己现有的素养报答父母。这一点做的挺好，值得我们发扬.