幼儿园大班语言散文诗说课稿：《梦》_随笔_生活休闲

幼儿园大班语言散文诗说课稿：《梦》 好的教案可提升父母的学习效率。以下是小编整 理收集的幼儿园大班语言散文诗说课稿：《梦》幼儿园散文诗教案怎么写，以供 参考！ 设计意图： 《3-6 岁小孩学习与发展指南》指出，幼儿的语 言能力是在交流和利用的过程中发展出来的。应为幼 儿创设自由、宽松的语言交谈环境，鼓励跟支持儿童 与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并可 得到切实回应。在日常活动中看到，幼儿特别偏爱跟 同伴分享自己的梦。而梦是十分美好、神秘的，有许 多现实生活中能够做到的事情，有也许在梦中都一一 实现，梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与渴望。 所以结合儿童年龄特点，设计了大班语言活动《梦》， 让幼儿在切实愉快的环境中展现文学的语言美。 活动目标： 1．理解诗歌内容，初步展现文学中的语言美跟 意境美。 2．能按照诗歌内容，有情感地诵读诗文。 3. 丰富词汇：挠、柔柔的、轻轻的、细细的。 活动准备： 多媒体课件、背景音乐、诗歌录音 活动过程： 一、图片导入，幼儿初步展现梦的唯美。 师：小朋友们，你们在这张图上都发现了哪些？ 师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了幼儿园散文诗教案怎么写， 她做了一个甜甜的梦，小朋友们有没有做过梦？都梦 到了哪些？ 师：你们的梦真有趣呀！那恐怕想知道这个小女 孩梦到了哪些吧？让我们一起来听听吧！ 二、朗诵诗词，幼儿初步了解诗歌内容。

1.教师配乐合唱诗歌。 2.教师提问:小朋友你听 到了哪些？诗歌里的小女孩都成为了谁？ 三、分段学习诗歌。 我们一边唱着诗歌，一边把梦中的树叶、太阳它 们都请回来好吗？ 1.师：在梦里，我成为小花以后，遇到了谁？太 阳为我披上了哪个？ 变成白云以后，我见到了谁？（风）风教会了我 什么？变成轻烟以后，我见到了谁？（雨）雨做了什 么？ 2.师：在梦里，我快乐吗？你们怎样知道的？ 四、播放录音，感受诗歌中的语言美跟诗意美。 1.完整播放录音。 2.师：听完诗歌《梦》，你们的心中有什么样的 感觉？ 3.师：看着那些美好的场景，你们认为这些地方 最美。（引导幼儿用优美的动作来体现梦的优雅） 4.幼儿跟读。 延伸：教师鼓励儿童尝试创编诗歌。 师：小朋友们,小女孩的梦美不美？你们喜欢 吗？现在请大家把自己的梦也成为好听的词句，用温 柔、甜美的嗓音说一说。 附诗歌： 梦在梦里，我是如此浪漫。 我做梦自己当成一朵小花，柔柔的太阳给我披上 金色的衣裳。 我做梦自己变成一朵白云，轻轻的风教会我跳 舞。 我做梦自己变成一缕青烟，细细的雨给我挠痒 痒。 在梦里，我咯咯地笑啊，笑个不停。 不，这不是梦，这是真的！ 我们的生活犹如像梦一样温暖幸福……