知识归纳：人教版小学数学二上册第单元表格式教案

.第五单元教材分析 一、 教材分析：第五组教材体现与对方如何友好交往、 团结合作的课文。 有关于团结合作的名言；有表现相互指责、 学会欣赏对方的《称赞》； 有表现互相帮助的《蓝色的树叶》； 有表现和谐相处的《纸船和风筝》； 有表现宽容别人的《从现在开始》。 每篇短文都流露着时代氛围跟丰富的人文精神。 这是一组很好的培养教师合作观念的教育素材， 应鼓励教师反复诵读， 在读中体会课文， 从而得到幸福心灵的熏陶。对于二年级上学期的教师来说， 本组课文中的《蓝色的树叶》 学生学上去非常容易， 因为这篇短文的内容故事性强， 生动感人， 贴近儿童生活， 有较强的生活气息。 其它三篇课文对于教师有些难度， 但这三篇课文都是描写生动、 感人的童话故事和诗句。 谚语读起来朗朗上口， 学生听懂故事， 对于故事内容可形成独特的兴趣。 所以， 教师要充分利用好这一教学契机。 二、 教学目 标： 1 、 认识 46 个生字， 会写 44 个字。2、 正确、 流利、 有情感地诵读课文， 体会课文中阐发的道理。3、 有团结合作的观念。 三、 教学重难点： 本组课文都要引导学员熟读课文，注重朗读训练。 采取多种形式的读人教版语文表格式教案， 整体认知、 感悟课文， 积累语言， 运用语言。

随文识字， 在游戏中识字， 结合生活实际识字， 读词句、 句子识字， 利用图画辅助识字， 利用形声字的规律识字等多种方法识字， 引导学员自 主研究识字原则， 鼓励教师用自己最喜欢、 最习惯的方式识字。 通过组词、 朗读短文、 有趣的小故事复现生字， 巩固要认的字.要写的字， 采取学生自学、 师指导、 小组合作等方式进行。. 课题 识字 5 教材分析 本课课堂时运用多种方法复现生字， 引导学员自 主识字， 合作学习。 学生探讨 作为一年级下学期学生， 对字词已有一定数量的累积， 并把握了一些识字原则，但在知道词语含义， 把握词语规律方面尚缺乏。 教学目标 1、 认识“移、 谋” 等 10 个生字。 会写“斤、 折” 等 8 个字。 2、 正确、 流利地朗读短文，进一步诠释谚语的美。 3、 有主动积累谚语的梦想。 教学重点 识字写字人教版语文表格式教案， 朗读短文。 教学难点 对谚语的理解。 课时安排 二课时 教学准备 幻灯片 生字卡片 教学预设 1.多种形式巧记字。 2.想象场景学句子。 第一课时 教学环节 教学内容与思路 复备 初读感知 自主识字 小朋友， 你们喜欢做实验吗？ 现在， 我请一个小朋友到课桌上折一根牙签， 其他小朋友观察， 筷子怎么了 ？ （筷子轻轻就被折断了） 请这个小朋友折一把筷子， 其他小朋友观察， 筷子有哪些变化？ （他用力折筷子， 筷子没有折断。 ） 从这个实验， 你...