零基础入门：pep小学六年级上册英语教案全册

pep小学六年级上册英语教案全册

pep小学六年级上册英语教案全册 Unit 1 How Do You Go There? 第一课时教学设计 第一课时 一、教学目标与要求 1．能够听、说、读、写单词：onfoot，bybike，bybus，bytrain。 2．能够听、说、认读句子：byplane，byship，bysubway。 3．能用短语“Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada／…?”来替换询问对方的出行模式；并无法用短语“Igoby…”进行提问。 4．听懂、会吟唱Letschant的歌谣。 5．帮助学生认识交通规则，并在生活中自觉遵循交通规则。 二、教学重点、难点分析 本课时的课堂重点和难点是把握四会短语和ALetslearn部分中利用某些交通工具去某地的表达法，并可替换关键词进行提问。 三、课前准备 1．教师准备Letsstart部分跟主场景图的教学挂图。 2．教师准备录音机和本课时的录音带。 3．教师准备ALetslearn部分的词组卡片。 四、教学方法 1．热身(Warm-up) (1)复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词汇。

T:Whendoyougetup?/Whendoyougotoschool?...(引导学生用always，usually，often，sometimes回答) (2)T：TodayIgotoschoolonbus.Iusuallygotoschoolonfoot.教师运用肢体动作帮助学员理解单词含义。 T：Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?师生之间自由会话，引出几种常见的交通手段。 引导学员看本课Let’sstart部分的标图并提问问题。 2．预习(Preview) (1)Letschant 教师放本课Letschant部分的录音，唱到onfoot时，全班跺跺脚；唱到byCar／bike／bus／plane／train的之后，学生作出相应的动作。然后教师依据歌谣内容随机出示Letslearn部分的词组卡片加深学生印象，全班学生再和录音边听边做一遍。 3．新课呈现(Presentation) Letslearn (1)教师做动作，自问自答：“HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike．”并在黑板上写下：bybike。

教师再重复刚才的语句并问某一学生：Whataboutyou?Howdoyougotoschool?教师帮助学员说出完整的语句：“Igotoschoolby…”并将相应的词语写在黑板上。 (2)看单词贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的词组卡片，让学生很快地贴在黑板上的“by”短语前面，教师领读短语和语句“lgotoschoolby...” (3)“快速反应”游戏 教师说出某个单词，如：bybike英语的教案怎么写，让学生做相应的动作并写出句子，如：Igotoschoolbybike． (4)教师拿出先前学生或许没有提到的交通工具的照片，如：byplane／subway/ship／boat等，呈现和训练那些句子。然后对着课本上的配图问：“Whatcanyouseeinthepictures?”注意引导学生理解“地铁”的意思：“Itsanundergroundrailwayinacity．Ittravelsveryfast．”教师领读新学短语。 (5)学生听录音，跟读Letslearn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调 (6)教师引导学员进行词汇的跟读竞赛。可空出单词中的元音字母使学生填写,也能打乱组成短语的字母的次序，让学生再次排序，组成单词。

(7)Letsplay 教师请师生说一些地点，比如：school，Beijing，theUS，themoon等；教师引导师生大胆想象出行模式跟所去地点。然后学生二人结对进行句型操练，一人问“HowdoyougotoBeijing／theUSA／themoon?”另一学生给出答案：“Igobytrain/plane／spaceship．” 4．巩固和延伸(Consolidationandextension) (1)Mainscene 教师引导学员看主场景图，说出其中体现的交通手段。学生多可说出：onfootbybike，bysubway。如有学生问及小丑骑的`独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车学生能补充说明哪分别是unicycle和tricycle；而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。 (2)学生做Letslearn部分的活动指南配套训练；教师指导学员规范书写。新学伊始，教师十分有必要对师生重申一下书写的要求。 (3)学生背诵并抄写四会单词； (4)学生预习cLetssing部分的歌曲。 五、课后反思 第二课时 一、教学目标与要求 1．能听、说、读、写四会掌握句子：“Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot．SometimesIgobybike．”并可在场景中恰当利用。

2．能够描述自己以某种形式上学并简单陈述原因，如：UsuallyIgotoschoolbybus becauseitsfast． 3．能够听董Letstry的录音内容并选出正确选项。掌握Let’stalkandreadandwrite部分的词组。 4．学会调查跟统计、分析数据，并可表示出来。 二、教学重、难点分析 1．本课时的课堂重点是听、说、读、写单词：Howdoyougotoschool?Usually SometimesIgoby… 2．本课时的课堂难点是教师书写四会句子并可简洁陈述选择某些交通手段上学的缘由。 三、课前准备 1．教师准备录音机和本课时的录音带。 2．教师准备本单元ALetslearn部分的词组卡片。 3．教师课前在黑板上画出空白柱状图，用于统计班内教师上学方式的调查 4．学生每人准备一张卡片，画一个印象很深刻的交通标志。 四、教学方法跟建议 1．热身(Warm-up) T:“Goodmorning!Howdoyougotoschooltoday?Whataboutyou?Doyougobybus，too?”然后学生复习Letschant部分的歌谣。 2．预习(Preview) (1)教师出示单词卡片，提问：“Howdoyougotoschool?”学生根据照片内容回答：“Igotoschoolby…”师生会话直到学校里大部分学生无法确切说出图中交通工具的名称及其该句型。

然后学生两人一组练习语法：“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby…” (2)Letstry 3．新课呈现(Presentation) Letstalk (1)教师放课文录音，之前向教师强调问题：“HowdoesSarahgotoschool?listen．”学生听后模拟Sarah来提问问题。 (2)学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。 (3)Groupwork T：“HowdoIgotoschool，doyouknow?Askme，please!”然后老师在黑板上画一辆自行车、一辆公共汽车和一辆计程车的图案，并分别在上面两图旁标当地的价格，如：lyuan，7yuan，回答说：“UsuallyIgotoschoolbybike。becauseitsgoodexercise．SometimesIgobybus，becauseitscheap．Itcostslyuan.SometimesIgobytaxi，becauseitsfast，butitstooexpensive．Itcosts1oyuan． 教师让学员四人一组，了解老师用什么互方式上学，并引导学生简单列举原因，如：Myhomeisnear．Itsfast．Itscheap．goodexercise．… (4)Let’read学生四人小组阅读，并完成课后练习。

(5)听录音，跟读。教师对学员人有疑问的地方讲解。 4.巩固和延伸(Consolidationandextension) (1)学生回家调查父亲及其它同学的上学方法，写一篇小作文。 (2)找出peak/beat/team/deal/pig/big/tin/dish的读音之间的差别。 五、课后反思 第三课时 一、教学目标与规定 1．能够充分理解并恰当朗读对话，能完成文后回答疑问的训练。 2．能够知道辅音英语的教案怎么写，/p／，/b/，/t/，/d／与元音/i:/，/i/的发音规则. 3．了解Goodtoknow部分的内容，能够识别常用的交通标志，如：Crossway，Noentry，Nobikes，Turnright和Noleftturn。 二、教学重、难点分析 1．本课时的课堂重点是教师能否充分理解并恰当朗读对话。 2．本课时的课堂难点是怎样指引对方在不同地点换用不同的交通工具到达某一 三、课前准备 1．教师准备

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