小学六年级英语上册教案(人教版word版最新整理)_教学实例/设计_教学研究_教

(此文档为 word 格式，下载后您能任意编辑修改！) 小学六年级英语上册教案(人教版最新整理word版) Unit 1 How do you go there? 第一课时 一、教学目标与规定 1． 能够听、说、读、写单词：on foot，by bike，by bus6年级上册英语书表格式教案，by train。 2． 能够听、说、认读句子：by plane，by ship，by subway。 3． 能用短语“How do you go to Canada…?”来替换关提问别人的出行模式；并能用“I go by…”回答。 二、教学重点、难点分析 本课时的课堂重点和难点是把握四会短语和A Let's learn 部分中利用某些交通具去某地 的表达法。 三、教学方法跟建议 1．热身(Warm-up) Let's start (1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never 的发音与词汇。有关活 动能借鉴五年级下册教师课堂教材第一单元。 (2)Let's chant 教师放本课时Let's chant 部分的录音，学生先静听一遍，再和录音轻声吟唱一遍。

教师 再放录音，带着 学生一起边听边做动作. 3． 新课呈现(Presentation) Let's learn (1)教师拿出一辆玩具自行车， 自问自答： “How do I go to school?I go to school by bike． ” 并在黑板上写下： by bike。教师再重复刚才的语句并问某一学生：0jWhat about you?How do you go to school?'’学生如果回答： “Me too!”教师就再次问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学员说出完整的语句： “I go。。to school by…”并将相应的词语写在黑板上。 (2)看单词贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的词组卡片， 让学生很快地贴在黑板上的 “by'’ 短语后面， 教师领读短 语和短语“l go to school by…” (3)学生听录音，跟读Let's learn 部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调 4． 巩固和延伸(Consolidation and extension) 学生做Let's learn 部分的活动指南配套训练；教师指导学员规范书写。

新学伊始，教师 非常有必要对学 生重申一下书写的规定。 第二课时 一、教学目标与要求 1．能听、说、读、写四会掌握句子。 2．能够描述自己以某种形式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by busbecause it's fast． 二、教学重、难点分析 1． 本课时的课堂重点是听、说、读、写单词：How do you go to school?UsuallySometimes I go by… 2． 本课时教学难点是教师书写四会句子并可简洁陈述选择某些交通手段上学原因。 三、教学方法跟建议 1．热身(Warm-up) Let's sing 教师放c Let's sing 部分的歌词“How Do You Go to School?”学生听并大声跟唱。 2．预习(Preview) Let's try 教师放录音，学生看图选择恰当答案，并从视觉上进一步感知主要词汇。 3．新课呈现(Presentation) Let's talk (1)教师提问学生：“How do I go to school，do you know? Ask me，please!’’鼓励 要更多的师生参加问答教师： “How do you go to school?然后老师在黑板上画＆一辆自行车、一辆公共汽车和～辆计 程车的图案，并分别 在上面两图旁标＆当地的价格，如：l yuan，1o yuan，回答说：“Usually I go to school by bike。

because it's good exercise．Sometimes I go by bus，because it's cheap．It costs l yuan.Sometimes I go by taxi，because it's fast，but it's too expensive．It costs 1o yuan． (2)教师放课文录音，之前向教师强调问题：“How does Sarah go to school?listen．” 学生听后回答问题。 (3)学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。 (4)教师事先准备一些打乱顺序的词组卡片，让学生读词后陕速拼成正确的句.或者空出四 会句子当中的某 些词汇或短语，只给出打头的第一个字母作黄示，让学生填充句予。最后再使学生书写四 会句子。 Group work 教师让学员四人一组，通过提问“How do you go to school?’’了解老师用什么互方式 上学，并引导学生简单 阐述理由，如：My and extension 1 (1)学生回家调查父亲及其它同学的下班方式，准备下一节课做汇报。

教师可 My father and Uncle Wang go to work by bus，because it's cheap．My mother go to work on foot，because…． 第三课时 一、教学目标与规定 1．能够充分理解并恰当朗读对话，能完成文后回答疑问的训练。 2．能够知道辅音，p，厂b6年级上册英语书表格式教案，，t，d与元音i：，，I的发音规则，并可读出相。 二、教学重、难点分析 1． 本课时的课堂重点是教师能否充分理解并恰当朗读对话。 2． 本课时的课堂难点是怎样指引对方在不同地点换用不同的交通工具到达某一 三、教学方法跟建议 1．热身(Warm-up) 教师放c Let's sing 部分的录音，学生跟听。可组织男女生各听一遍，看谁好。 2．预习(Preview) 教师检查上一课时布置的调查任务