评课记录（1）

9月14日怎么写评课记录，参加区第二片区第一次集中教研活动，听了三节高年级语文课。黄晓阳老师执教《东施效颦》，邢丛星和张娜两位教授同课异构，执教《雅鲁藏布大峡谷》。刚开学，学校安排的都是年级骨干校长的示范课，所以可圈可点的地方这些，但弊端还是从不同角度暴露出来。在此一并记下去，大家一同研讨。

黄晓阳老师年轻热情，干劲十足而且正能量满满，所以听她的课总觉得有一种蓬勃的朝气迸发出来，让人不禁加快了速度跟注意力。本次教授的》《东施效颦》一课，从课堂流程上看，非常用心，环节设置紧促、环环相扣、层层递进、步步深入，有青年教师少有的成熟和严谨。

优点：

1、目标设定简明扼要，语言表达凝练精当，是为上。

2、整堂课读的练习更加充分，特别是初读感知部分，留给学生充分的时间自读，在汇报交流的之后，采取不同形式的朗读展示怎么写评课记录，读落实扎实到位。

3、重视了潜能生在教学上的学习反馈，让四个组的4号同学分别读较难的一个句子，既检测了读的疗效，有给潜能生充分的展现机会，增强了信心。

4、培养想象力和表达力。设置“邻居们看到东施，可能......可能......可能......”这道句子训练的考题，培养能力，又推动了主题。

缺点：

1、“颦”字的错误书写。这是最大的失误，甚至可以理解为课堂“事故”。

2、个别环节重复拖沓，理解主题部分反复问答，费时费力。

建议：

1、教学环节需整合。把“说一说”中“用一个词语比喻西施”、“讲一讲”中侧面描写的讲解、“议一议”中“同样是皱眉捧心，为什么西施美东施