《小蚂蚁搬米粒》幼儿园大班教案范文

教学内容：

1、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》

2、歌表演《小蚂蚁搬米粒》

教学目标：

1、能用自然地声音，快乐地，有想象地朗读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。

2、体会二声配合，参与歌演奏《小蚂蚁搬米粒》，体会合作的真谛。

教学重点：

能用自然地声音演唱《小蚂蚁搬米粒》

教学难点：

用“嗨呦”的搬运号子为歌词做二乐句伴奏。

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、课堂导入：

1、游戏：传信号

师：你们明白蚂蚁在是靠全身的那个部位发出信号的吗？（生：触角）

师：今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏，你会释放这条节奏吗？

4/4 xx x xx x | xx xx xx x |

2、讲故事

（1）师讲《小蚂蚁的故事》

师：一只漂亮的小蚂蚁。请看它看到了哪些？（一堆米粒）

（2）师讲《小蚂蚁的故事》练习“嗨—哟—”

师：一个个搬运太累了，搬不动

（3）练习“嗨哟嗨哟”

师：小蚂蚁找来了同伴大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，这下子轻巧多了：嗨哟嗨哟。你们会吗？

（4）完整练习

三、学听歌曲《小蚂蚁搬米粒》

师：今天老师带来一首歌名字叫做做《小蚂蚁般米粒》。请同学们聆听一遍，请同学们跟着音乐动起来，感受音乐的韵律。（播放戏剧）

1、听赏，思考：这首歌的心情是怎么样的？你看到了哪些？

2、出示歌谱，按节奏朗读歌词

（一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起，小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。你给我大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，我帮你，你扛我推齐用力。一群小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬进洞洞里。）

3、听歌曲，念数板

4、师范唱，生思考：找一找歌曲有没有相似的地方？

5、师生接口唱歌谱，师听第一，第三乐句的前三小节，生听不同样的第四小结

6、生完整演唱歌谱

7、填入歌词，生完整地演奏一遍，注意数板的地方，边说边拍。

8、情绪处理

师：请你们演唱的之后把声音听的轻巧、有弹性

9、加入嗨哟，完整演唱

四、歌表演《小蚂蚁搬米粒》

1、分小组，跟戏剧伴奏边听边演出《小蚂蚁搬米粒》

五、课堂小结：

1、讨论：从这首歌词中你学到了哪些？（团结一致、积极向上的精神）

教学反思

《小蚂蚁搬米粒》是一年级上册第七单元的曲目，这首新歌具有趣味，孩子们非常的偏爱。既然名字就叫小蚂蚁，那么我就以小蚂蚁为主要突破口，运用小蚂蚁搬米粒的故事贯穿整课。在新课本中，教学的目标并不止是使孩子们去唱好这首歌，还有让孩子们去模仿小蚂蚁搬米粒，并且喊出不同的嗨哟声，所以，在设计本课时，我把模仿与嗨哟的感受放在了课堂的起初。

在起初的之后，大屏幕出现了小蚂蚁的可爱照片，一下子就抓住了孩子们的好奇心，然后我说现在啊，老师帮他们讲一个关于小蚂蚁的独白，孩子们满眼的好奇心一下子变得紧张起来，仿佛催着同学快点讲，我们最想听，在讲故事的后面，我穿插了许多歌词中的节奏在上面，以独白的口吻说成小蚂蚁们传递的信号，孩子们在模仿的同时立即就学会并背下了，这对后来的歌曲学习做了非常好的伏笔。故事再次进行，通过多种方式搬运米粒，小蚂蚁的嗨哟声也由于不一样的搬运模式出现了颠覆。小朋友们模仿着小蚂蚁搬运喊出不一样的嗨哟声，在这一阶段，就解决了你们合作双声部配合的难点。但是鉴于这个地方花了很多的时间，导致最终的配合与表演，显得有一点仓促，没有让孩子们有充分的时间来配合与展现。

在歌词的学听阶段，因为选择了自己班的小孩，孩子们的'学情以及戏剧知识的把握，我都更认识，并且，在上面的环节我与孩子们用了不同的方法唱了歌词许多遍，所以在学唱歌谱等的方面孩子们学的十分快，只应该老师在一遍帮助一下就能全部缓解。在最终的歌曲处理与歌曲演出环节中，孩子们都保持着极高的兴趣，整节课在快乐的氛围中结束，孩子们也可借助歌曲学会团结的重要性。

但因为第一次上这课，还有些地方必须思考改进。因为这是一年级上册的歌曲，孩子们很少的机会去尝试二声部的配合，所以在展现的之后，有的小孩还是不能否明确自己需要听哪个，总是跟着另一边的小孩听。原因是以前接触的机会很少，还有这节课最后配合的时间确实没有留有充足让孩子们去尝试、配合、表演。我会进行融合，继续推进该课。

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