生活经验：幼儿园识字教案怎么写_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

幼儿园识字教案怎么写幼儿园识字教案怎么写?以下是 精心整理的幼儿园识字教案的 相关教案，老师们快来欣赏学习吧!幼儿园识字教案范文一帮我早读书 活动目标: 1、在游戏中复习所了解的字词、儿歌。 2、对读书感兴趣 2、体验游戏的开心。 活动打算: 大字卡、儿歌挂图、《帮我早读书》识字教材 活动过程: 1、复习字宝宝。 “叫醒字宝宝”。将字卡反扣在黑板上,师:这些“字宝宝”还在睡 觉,咱们把他们叫醒,和我们一起做游戏。揭开一张,小朋友念一个。 2、利用游戏使幼儿进一步巩固所了解的字。 “发;;收”识字游戏:字宝宝想跟认识它的小朋友做同学,谁认得快 和准就跟他做同学。和周围的小朋友介绍自己的字宝宝。字宝宝想要 休息了,打电话游戏叫字宝宝回来。 3、根据字卡复习儿歌,教师指,幼儿读。 教师出示字卡,小朋友根据字宝宝背诵相应儿歌,随后出示相应儿1歌挂图检查能否正确。并在学生的鼓励下指读。 4、根据学生指令,幼儿自己指读课本中的认字、儿歌。 (1)取书。 教师播放乐曲,幼儿随美术有节奏一个一个到指定地点取书,回到自己座位放好,不要随便乱翻动。 (2)翻书。 出示字卡,按同学的规定一页一页翻书到指定页数。

(3)指读。 左手扶书,右手中指指字,随老师指着大范例儿歌进行点读。 5、与字宝宝再见 随音乐幼儿一个接一个有序的把书送回指定地点、放整齐。 幼儿园识字教案范文二大家来上幼儿园 【活动目标】: 1、引导儿童愿意跟读儿歌,能与同学一起朗诵儿歌。 2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。 3、幼儿可积极的说出自己的看法。 第一课时: 一、活动准备: 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物照片 3、字卡 二、活动过程:2(一)导入:师生谈话 1、小朋友们喜欢幼儿园吗? 2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。 (二)、教师利用字卡跟图标展示儿歌,幼儿欣赏。 1、看看有谁来上幼儿园了? 2、它们来幼儿园的之后怎么样? 3、小朋友来幼儿园的之后怎么样呢? (三)、看字卡跟图标,逐句理解儿歌内容。 1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。 (四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。 (五)、识字游戏 三、活动建议: 动物照片应做得形象、美观、能吸引幼儿。 四、活动评价: 1、有喜爱上幼儿园的心情。 2、会独立地念儿歌。 第二课时: 一、活动准备:幼儿教材、故事字卡 二、活动过程: (一)、教师带领幼儿操作幼儿教材(红缨幼儿用书),感受、复述故 事3P9:幼儿练习翻书、定位 (二)提问: 1、图上有什么小动物?(引导孩子可以小象的口吻自我介绍“我 是一只……,这是我的好朋友……”) 2、请你摸一摸。

(让孩子逐一摸图中的猫咪、小猫、小兔、小鸟) 3、用“我是……”句式,以小动物的口吻自我介绍。 4、瞧!这些玩具朋友成为小页码是哪个样子的?你可在上面找到 他们吗?(让儿子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页) P10;P13:教师带领幼儿边指图边复述 (三)提问: 1、P10-P11:谁来上幼儿园了?他们如何来幼儿园的? 2、P12:小鸡在幼儿园里做哪些? 3、P13:小朋友在幼儿园做哪些?他们开心吗? 4、P13:你在幼儿园过得高兴吗? (四)、识字游戏,复习巩固关键字 【活动总结】: 教师总结幼儿今天的体现,表扬和引导幼儿在活动中体现积极的 幼儿。让幼儿在聆听诗歌的同时,感受到语言活动的幸福。同时,教师 要照顾到这些在活动中非常安静的幼儿,使其也可在活动结束的之后 获得开心,以培养人们对语言活动的兴趣。 附儿歌:大家来上幼儿园 小猫来上幼儿园,4看见同学笑眯眯。 小狗来上幼儿园, 排队走路一二一。 小鸡来上幼儿园, 唱歌舞蹈做游戏。 我也来上幼儿园, 朋友多呀真高兴,真快乐! 幼儿园识字教案范文三识字课教案 教学目标: 正确朗读短文。 认识 13 个生字,练习写两个生字。 教学过程: 一:谈话导课,揭示课题: 小朋友们,见过狮子吗?狮子是什么样的?(生谈)、狮...... 识字课教案 教学目标: 正确朗读课文。

认识 13 个生字,练习写两个生字。 教学过程: 一:谈话导课,揭示课题: 小朋友们,见过狮子吗?狮子是什么样的?(生谈)、狮子是林中大王, 有一位狮子妈妈生下了两只小狮子,今天我们就来学习第 27 课,两只5小狮子。伸出小手和同学一起写课题。 谁可想办法记住狮这个字?很多动物的名字都带有反犬旁,跟同学一起说反犬旁。你还认识这些具有反犬旁的字?在这里反狗旁告诉 我们狮子是昆虫鸟类,右边则表示读音,所以它是一个形声字。我们来 一起叫叫这个林中之王的名字。二、运用媒体初识狮子、狮子妈妈生下的这两只小狮子,虽然是 同一个妈妈,但是两者的体现却不同。有哪些不同呢?请欣赏动画片。 (播放课文动画)、小朋友,听起来了吗?(幻灯片出示懒狮子跟勤快狮子 的的照片)这一只是什么样的小狮子另一只又是什么样的小狮子?(指 导学生用课本上的成语说话用上了课本中的成语)板书:懒洋洋,刻苦、 随文识字指名读、开火车读懒洋洋。三、读思品悟认识狮子、课文中这些自然段告诉我们一只是刻苦 的小狮子,一只是懒洋洋的小狮子呢?自由读课本,注意读准字音,读通 每个单词。谁找到了这些自然段告诉我们两只小狮子一只是懒洋洋的,一只 是刻苦的呢?(第二自然段)、第二自然段有许多生字。

请同学们自由地把这个 自然段读一读注意把字词读准。(指名读)、出示两只小狮子图画卡片, 这两只小狮子哪只是懒洋洋的小狮子,哪只是刻苦的小狮子呢?请小 朋友把狮子贴到黑板上。学生说清楚懒狮子说说你如何知道它是懒洋洋的小狮子? 预设一:勤狮子、哪些句子写出了小狮子的刻苦?(学生读着教授出6示段落)句子中的那些字词把小狮子的勤奋写下来了,自己拼一拼读一 读吧。这些字词当中你认为那个读音最容易读错?整:整这个字既是翘舌音,也是后鼻音。谁知道整天这个词是哪个 意思?练习:练既是个三拼音又是一个前鼻音,谁可读准这个短语?一起 来读读这些字词。我们一起来读这一自然段的字词组成的词句。 扑撕:出示生字“扑、撕” 仔细看看那些字词的偏旁,你有哪些发现? 谁可学着小狮子的样子做做扑的动作?(表演)你明白为什么扑是 提手旁吗? 咬:咬为什么是口字旁呢?做一做咬的动作。 滚:那么滚为什么是三点水?(预设:可能下雨了,小狮子还在地上练 习滚,身子湿了,所以滚是三点水;狮子常常练习滚,练得出汗了,所以是 三点水部)识字是一件快乐有趣的事。滚字有点复杂,能想办法记住它 吗?(学生想象)老师也是一个办法记住这个字, 请看:衣字上下分,公字中间放,挨着三点水,就是一个滚。

识字游戏:小狮子看到我们记住了很多生字,可高兴了,它要帮我 们献上精彩的演出,想看吗? (幻灯片播放狮子滚、扑、撕、咬的动画)指名学生上黑板取下四 个字的认字卡片。 写字练习:7小狮子练习的是滚扑撕咬的本领,咱们跟它比一比练习写字的本 领。仔细观察,练字的后边你看到了哪些?(右面不是东,东的竖钩要改 成横折钩。)师边范写边说撇折要平行。第七笔是横折钩,用白笔写下来。一 起书空。学生临摹书写、评价。 指导读背。 小狮子练习得十分勤奋,请同学们自由地读读这个词语。指名读、 齐读、背诵。 预设二:懒狮子: 写懒狮子的语句谁来读?指名读。 师生接力读:老师也想读一读,第一只小狮子那么刻苦,我们读得 快一点。 师生分角色读课本 3、4、5 自然段懒狮子啊懒狮子,你什么也不 干,你的好朋友小树要劝你了。谁来读读小树的话?一名教师读小树的 话,一名教师读懒狮子的话,老师读旁白。(读书时校长故意把慢吞吞读 得慢些,多读几遍,让学生感受“慢吞吞”。)、随文识字慢吞吞:出示词 语卡片慢吞吞,上面我们学过的一个词跟这个词很像,是什么词(懒洋 洋),你能够说一个这样的词语吗?(火辣辣白茫茫绿油油------)我们的 词语库里装了这么多词语,我们把这个词也装进我们的词句库里一起 读。

8你还知道慢吞吞地干什么。 我们一起来读带有慢吞吞的语句(再读课文第四自然段)。 刻苦:一个苦字我们学会了两个字,一个是勤奋,一个是苦头。你还 会组别的词吗?(苦瓜辛苦苦尽甜来------)四、读文会意劝劝狮子、读 课文第六自然段懒狮子啊懒狮子,你聊聊咱们的朋友,一个苦字组了这 么多的词,你说话就是怕苦怕累,还总是慢吞吞地,所以学不好生活的 本领。我们说话课不能像它那种总是慢吞吞的。懒狮子啊,你再这么 啊,狮子妈妈能怀疑了。自由地读读最后一个自然段。看看狮子妈妈 怎么劝说懒狮子的? 句子当中有两个要求认的生字,谁来读读。 将来:能用未来说个词语吗?你以后想干什么呢? 应该:应是个多音字,在需要这个词里读第一声,还有一个读音是 四声,你可用四声组个词吗? 就让我们都来当当狮子妈妈,劝劝懒狮子。(齐读狮子妈妈的话。)、 识字游戏: (1)狮子妈妈说老师出示卡片你来读,说的小手举得更快,就把卡 片还给他令他领读。 谁看见了不用举手直接站起来读。 还想读吗?登上狮子列车,幻灯片出示带字火车,火车开动学生抢 读。 巩固练习: 狮子妈妈夸他们认得快,读得准,请他们帮忙劝劝懒狮子;小狮子,9懒洋洋,做事慢吞吞,整天晒太阳,小狮子,快练习,滚扑撕咬应刻苦,将来 才能靠自己。10