干货教程：微型小说两篇-课件（PPT演示）

微型小说两篇微型小说两篇教学目标 1 1、 了 解微型小说的基本常识， 体会微型、 了 解微型小说的基本常识， 体会微型小说“小说“以小见大以小见大” 的特征。” 的特性。 2 2、 、 感受战争给人民带来的深重灾难， 领感受战争给人民带来的深重灾难， 领悟在瓶颈中期望和信仰对于人的重要意悟在困顿中期望和信仰对于人的重要含义。义。 教学重难点：教学重难点： 重点： 了 解微型小说基础知识， 体会微重点： 了 解微型小说基础知识， 体会微型电影“以小见大” 的特征。 难点： 感型小说“以小见大” 的特征。 难点： 感受作品所体现的生活， 领悟其中蕴含的受作品所体现的生活， 领悟其中蕴含的道理。道理。文学知识1、 小说和文学、 散文、 戏剧并称为四大文学体裁。小说是以描绘人物为中心， 通过完整的故事情节和准确的环境描写来体现社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素， 人物、 故事情节和环境。2、 人物描写有肖像描写、 行为描写、 心理描写、 细节描写电影的剧情通常分为故事的开端、 发展、 高潮、 结局。环境描写分为自然环境和社会环境3、 从篇幅上看， 小说可以分为长篇小说、 中篇小说、短篇小说和微型电影。

4、 微型小说篇幅短小， 从内容上说， 它要求以小见大；从情节上说， 与其它小说一样， 要求波澜起伏。微型小说简介微型小说简介 微型小说： 又名“小小说” 、 “微篇小微型小说： 又名“小小说” 、 “微篇小说” 、 “微观小说” 、 “超短篇小说” 、说” 、 “微观小说” 、 “超短篇小说” 、“一分钟小说” 、 “袖珍小说” 等。 过去“一分钟小说” 、 “袖珍小说” 等。 过去它成为短篇小说的一个品种而存在， 后来它成为短篇小说的一个品种而存在， 后来的演进让它已变成一种独立的哲学风格，的演进让它已变成一种独立的哲学风格，的演进让它已变成的发展让它未作为其性质被认定为其性质被划分为“介于边缘短篇小说和散“介于边缘短篇小说和文学之间的一种边缘性的现代新兴文学体文之间的一种边缘性的现代新兴哲学体裁”裁” 。 美国作家罗伯特。 美国作家罗伯特··奥弗斯特给它下的定义是：定义是： “不少于一千五百字， 却应具有“不少于一千五百字， 却要具有小说的一切要素。 ”小说的一切要素。 ” 阿“小小说是训练作家最好的大学。 ”“小小说是训练作家最好的大学。 ”（ （《《论文学论文学》 》 ） ）种独种独的文学风格，的哲学样式，奥弗斯特给它下的阿··托尔斯泰认为：托尔斯泰认为： 日本画家星新一指出：日本诗人星新一指出： “很久以前就存在着类似超短篇小说的作品。

着类似超短篇小说的佳作。 ……短篇小说这个名字的即将发生， 是始于美短篇小说这个名字的即将发生， 是始于中国。 ”国。 ” 多数人推崇中国作家欧多数人推崇日本作家欧··亨利是创始人。 他的近三百篇作品， 情节生动， 笔调人。 他的近三百篇作品， 情节生动， 笔调幽默。 其中幽默。 其中《《麦琪的礼物麦琪的礼物》 》 脍炙人口。 微幽默。 其中幽默。 其中《《麦琪的礼物麦琪的礼物》 》 脍炙人口。 微型电影在写作上追求的目标是四个字：型小说在写作上追求的目标是四个字： 微新新、 、 密 密、 、 奇奇。 微， 指的是。 微， 指的是篇幅微小过一千五百个字； 新， 指的是过一千五百个字； 新， 指的是立意新颖，风格简约风格优雅； 密，指的是； 密短篇小说怎么写课件， 指的是构架严密的是的是结尾要新奇巧妙， 出人意料结尾要新奇巧妙， 出人意料。 。“很久以前就存在……但是， 超之后， 超亨利是创始脍炙人口。 微脍炙人口。 微微、 、篇幅微小， 不超立意新颖，结构严密； 奇， 指， 不超； 奇， 指 微型小说最大的特征是“以小见大” 。微型小说最大的特征是“以小见大” 。 这一特征是指它体现的内容跟意义而言的。

微型特点是指它体现的内容跟意义而言的。 微型小说因为篇幅短小， 情节简单， 一般只有几小说因为篇幅短小， 情节简单， 一般只有几百字， 至多千余字。 在这短小的篇幅里， 不百字， 至多千余字。 在这短小的篇幅里， 不可能体现在长时间内出现的重大事故， 只能可能体现在长时间内出现的重大事故， 只能体现生活长河中的一点一滴、 一朵浪花， 只体现生活长河中的一点一滴、 一朵浪花， 只能体现现实生活侧面的某一个闪光点， 也能够体现现实生活侧面的某一个闪光点， 也就是说小说所选的题材截取生活面药效， 只有是说电影所选的题材截取生活面药效， 只有这种才合适微型电影体裁表现的应该， 这就这样才合适微型电影体裁表现的应该， 这就是“以小见大” 中的“小” 。是“以小见大” 中的“小” 。这一 可是， 它仍然小仍不孤立， 它是生活长河可是， 它仍然小仍不孤立， 它是生活长河中的一点一滴、 一朵浪花也罢， 是现实生中的一点一滴、 一朵浪花也罢， 是现实生活中侧面的一个闪光点也罢， 但它仍然活中侧面的一个闪光点也罢， 但它仍然是社会生活的体现， 从中我们可以感受到时社会生活的体现， 从中我们可以感受到时代的折光可以根据生活的一角一面来认代的折光可以根据生活的一角一面来认代的折光， 可以根据生活的代的折光， 可以根据生活的识大千世界，识大千世界， 因此微型小说篇幅因此微型小说篇幅虽小它 它有着丰富的韵味， 有一定的生活容量，有着丰富的底蕴， 有一定的生活容量，它体现的内容跟意义并不小，它体现的内容跟意义并不小， 这就是“以小见大” 中的“大” 。

小见大” 中的“大” 。是角角面来认面来认虽小， 但， 但这就是“以微型小说既称“微型小说又称“小小说型” 、 “小” 就是在篇幅上比短篇小说型” 、 “小” 就是在篇幅上比短篇小说还要短， 因此需要用墨俭省， 做到短小、还要短， 因此需要用墨俭省， 做到短小、精、 悍； 在观念内容上， 言简而意赅，精、 悍； 在观念内容上， 言简而意赅，微言之中见大义。 课文所选的两篇小说，微言之中见大义。 课文所选的两篇小说，一片出自美国编剧奥莱尔之手， 另一篇一片出自美国作家奥莱尔之手， 另一篇的作者是中国青年诗人沈宏， 两篇小说的作者是中国青年诗人沈宏， 两篇小说不仅所展现的时代不同， 所体现的色调本来所展现的时代不同， 所体现的样式各异， 但在表现微型小说的特点方面，各异， 但在表现微型小说的特点方面，都成为典范。都称作典范。小小说” 。 所谓“微” 。 所谓“微《《在柏林在柏林》 》 作者简介作者简介 奥莱尔奥莱尔： 美国作家。： 美国作家。《《在柏林在柏林》 》 写了 一个怎样的独白？写了 一个怎样的独白？表达了 怎样的社会现实？表达了 怎样的社会现实？《《在柏林在柏林》 》 篇幅相当短小， 全篇不足四百字。

这篇幅相当短小， 全篇不足四百字。 这篇电影短小精悍， 意蕴深远， 表现一个篇小说短小精悍， 意蕴深远， 表现一个沉重的话题题————战争的残酷性。战争的残酷性。 在短短的篇幅里， 作者将在短短的篇幅里， 作者将一个令人厌恶而又令人畏惧的时代大略勾画出来一个令人厌恶而又令人畏惧的时代大略勾画出来次大响年轻次大响年轻了 ： 二次大战打响了 ， 年轻人都被送上了 战场，了 ： 二次大战打响了 ， 年轻人都被送上了 战场，无奈之下， 头发灰白的奶奶也得去当兵， 失去了失望之下， 头发灰白的奶奶也得去当兵， 失去了所有儿子的老妇人因而疯癫， 她想念着死去的三所有儿子的老妇人因而疯癫， 她想念着死去的三个孩子， 故而不断地念叨个儿子， 故而不断地念叨“一， 二， 三”的残忍、 离别的悲哀、 亲人的失去、 挣扎的悲哀、的残忍、 离别的悲哀、 亲人的失去、 挣扎的失望、精神的心痛等等， 都凝聚在这简单的“一， 二，精神的崩溃等等， 都凝聚在这简单的“一， 二，三” 数字之中。三” 数字之中。沉重的话都被都被上上“一， 二， 三” 。 。 战争战争老妇人重复数着“一， 二， 三”老妇人重复数着“一， 二， 三”————这个情节在文中的作用是哪个？这个剧情在文中的作用是哪个？小说之所以精彩， 还要归功于作者电影之所以精彩， 还要归功于作者巧妙地截取生活短片， 以小见大片段， 以小见大。

作为战争题材， 作者并没有正面。 作为战争题材， 作者并没有正面描写战争， 而是把它放到幕后， 只借助一个单一的描写战争， 而是把它放到幕后， 只借助一个单一的画面揭示这场战争给他们带给的后果。 作者截取火场景揭示这场战役给他们带给的后果。 作者截取火车上短暂的一幕： 开始车上短暂的一幕： 开始“两个小姑娘”“两个小姑娘” 看到车上短暂的幕： 开始车上短暂的幕： 开始人”人” 指手画脚的另类举动，指手画脚的怪异行径， “不加想法地嗤笑起来”来” ； 看到神志不清的老妇人重复数着； 看到神志不清的老妇人重复数着“一， 二，三”三” 时，时， “两个小姑娘再次傻笑起来”“两个小姑娘再次傻笑起来” 。 这就为故事的发展巧妙地埋下了事的发展巧妙地埋下了 伏笔伏笔。 。 结尾出人意料灰白头发的后备役老兵的一句话犹如一枚重磅炮弹，灰白头发的后备役老兵的一句话犹如一枚重磅炸药，使得使得“车厢里一片寂静， 静得可怕”“车厢里一片寂静， 静得可怕” ， 于露了 法西斯战争给人民带来的深重灾难。露了 法西斯战争给人民带来的深重灾难。巧妙地截取生活看到“老妇“老妇发现提到两个小姑娘两个小姑娘“不加想法地嗤笑起老妇老妇“一， 二，。

这就为故， 那位结尾出人意料， 那位， 于无声处揭无声处揭小说题目既然是小说题目既然是《为什么写的是一个车厢里出现的独白？为什么写的是一个车厢里出现的独白？《在柏林在柏林》 》 ， ，本篇小说情节简单短篇小说怎么写课件， 隐去长期社会背景、 事件过本篇小说情节简单， 隐去长期社会背景、 事件过程的交代， 甚至连所有出场人物的姓名也没有交吴的交代， 甚至连所有出场人物的姓名也没有交代。 正因极其， 小说给观众留下了 非常大的代。 正因极其， 小说给观众留下了 非常大的想像空间空间我们可以推断战前这个五口之家平静我们可以设想战前这个五口之家平静空间。空间。 我们可以设想战前这个五口之家平静、 祥我们可以设想战前这个五口之家平静、 祥和的生活， 战时三个儿子的相继入伍、 三份阵亡和的生活， 战时三个儿子的先后入伍、 三份阵亡通知书的纷至沓来， 老妇人由伤心到绝望到狂热通知书的纷至沓来， 老妇人由伤心到绝望到疯狂的心路历程， 后备役老兵抛家弃妻的悲哀和无法的心路历程， 后备役老兵抛家弃妻的悲哀和无法言说的很大痛苦言说的巨大伤痛…………这是内战中一个家庭的毁灭，这是二战中一个家庭的毁灭，更是千万个家庭的缩影。

更是千万个家庭的写照。想象祥祥《《走出沙漠走出沙漠》 》 作者简介作者简介 沈宏沈宏： 青年作家。 现为： 青年作家。 现为《编辑。 先后在全国数十家报刊发表小小说编辑。 先后在全国数十家报刊发表小小说500500多篇， 发表短篇小说、 散文、 报告文学多篇， 发表短篇小说、 散文、 报告文学100100多篇曾获首届中国小小说金麻雀提名多篇曾获首届中国小电影金麻雀提名100100多篇。 曾获首届中国小小说金麻雀提名多篇。 曾获首届中国小小说金麻雀提名奖。 出版有小小说集奖。 出版有小小说集《《《我在地铁站等你我在地铁站等你》 》 等。 其中获小小说选刊获小小说选刊19891989————1990奖；奖； 《《爱情花园爱情花园》 》 入选入选2003佳小小说奖。佳小小说奖。《湖州晚报湖州晚报》 》 记者、记者、《初恋的印象初恋的印象》 》 、 、等。 其中《1990年度优秀作品年度优秀作品2003年中国年度更年美国年度最《走出沙漠走出沙漠》 》课文理解主要情节《在柏林》《走出沙漠》③我们为谁对峙（儿子被俘）（老妇闻讯病到疯狂）送老人去疯人院（老兵上战场）（老兵上战役）①交代迷路缺水的缘由④坚持到傍晚⑤发现了 绿洲②揭示肇教授安排②揭示肇教授安排（注： 括号内为隐去剧情）选材主题结尾火车上的一幕（以小见大）揭露了 法西斯战争给他们带给的深重灾难。

戛然而止， 出人意料走出沙漠前半天（以小见大）人们在境况面前不应丧失希望跟信仰。揭示前因， 出人意料《《走出沙漠走出沙漠》 》 讲了 一个什么故事？讲了 一个什么故事？作者要表达如何的主题？作者要表达如何的主题？ 《《走出沙漠走出沙漠》 》 给我们描述了 一个风帮我们描述了 一个风俗民情考察队在丛林里迷失了 方向俗民情考察队在丛林里迷失了 方向后战胜自然战胜自我的故事后战胜自然战胜自我的故事后， 战胜自然、 战胜自我的故事，后， 战胜自然、 战胜自我的故事，表现人在境况中必须有期望和信仰体现人在境况中必须有期望和信仰支撑的真切主题支撑的深切主题。 。《走出沙漠》 这篇微型电影读来丝丝入扣， 也许有的观众在已读到结尾时就已猜出了 故事的剧情。 作者运用了 小说中十分吸引人的“悬念” 手段，把肇教授的死因跟把没有水的水壶传给我的情节挪移了 出来， 放到故事里面才迅速补出。 因为重要的剧情被挪移便制造了 情节上的空白和描述上的悬念。情节被挪移便制造了 情节上的空白和描述上的悬念。就是这么一个简单的结构让故事发生了 真相突然展示的剧情突变， 而且导致了 读者对这篇电影真相的强烈渴望。这篇电影的悬念设定在何处？这篇电影的悬念设定在何处？它的作用是哪个？它的作用是哪个？ 小说一开头就写了电影一开头就写了 “我”“我” 和使人读了 不禁要产生问题： 他们为什么要对峙？使人读了 不禁要产生问题： 他们为什么要对峙？他们为什么死盯着“我” 胸前的水壶？ “我” 真你们为什么死盯着“我” 胸前的水壶？ “我” 真想把水壶给人们能“我” 为什么不能这样做？想把水壶给人们能“我” 为什么不能这样做？想把水壶给人们， 可想把水壶给人们， 可这一连串的问题， 引起了 人们的好奇， 为文章设这一连串的问题， 引起了 人们的好奇， 为文章设下了 悬念。