归纳总结：说课流程教材分析

说课流程教学过程教学目标教材的地位跟作用教学的重点和难点教材分析教学内容教材的地位及作用古典概型是高职数学第一册(苏州大学出版社) 第七章7. 4节的内容。 古典概型是一种理想的物理模型，也是一种最基本的概率模型。 他的采用减少了长期的重复实验说课教材分析怎么写， 而且得到的是概率准确值， 同时古典概型也是里面学习其他概率的基础。 它有利于理解概率的概念， 有利于计算一些事件的几率， 有利于解释生活中的一些难题，起到承前启后的作用， 所以在概率论中占有非常重要的地位。教材分析教学内容本节教材主要是学习古典概型， 教学安排是2课时，本节是第二课时。 教学中使学员通过展现模拟实验的操作方法和试验结果理解基本事件的概念跟古典概型的两个特征， 通过准确的例子来计算古典概型下的概率公式， 并借助三个典型例题加以引申， 让学生初步学会把一些实际问题转换为古典概型问题。这节课在解决概率的计算上， 教师通过引导学员尝试列表和枚举法等方式， 让学生体验求基本事件个数的通常办法， 从而消除因为排列组合基础较弱而学习概率这一课堂困惑,也符合培养教师的数学应用意识的观念。教材分析知识目 标：本事件以及个数； 在物理模型的过程中， 正确理解古典概型的两个特点； 推导和把握古典概型的概率计算推导， 体现了化归的重要观念， 会用列出法推导一些随机事件所含的基本事件数以及事故出现的概率， 学会利用数形结合、分类讨论的观念解决概率的计算难题。

地位,反映了教法与学法的结合,体现了 新理念.标正确理解基本事件的概念，准确求出基能力目 标：情推理能力； 通过对各类不同的实际状况的剖析、 判断、探索说课教材分析怎么写， 培养学生的应用素养.进一步发展学生类比、 归纳、 猜想等合情感目 标：激发师生学习英语的热情跟兴趣， 培养教师勇于探索， 善于发现的变革观念； 通过参加研究活动， 领会理论与实践对立统一的辩证思想； 结合问题的现实含义， 培养教师的合作精神.通过各类有趣的， 贴近学生生活的素材，这里没有用“使学生掌握…….”,“使学生学会…….”等一般字眼,保障了教师的主体教学目教材分析教学的重点和难点重点: 理解古典概型的涵义及其概率的推导定理 。难点: 应用古典概型计算推导正确求出m, n 。时，nP(A)=m教材分析认知探讨：掌握了 概率的基本性质， 知道了 互斥事件跟对立事件的概率加法公式， 这两者产生了 学生认知的“最近发展区” .学生即将了 解了 概率的含义，能力预测：活跃， 动手能力强， 已经具有了 一定的归纳、猜想能力， 但在物理的应用观念与应用素养方面尚需进一步培养.学生为高中高二师生， 思维情感分析：定的懈怠情绪， 学习的主动性较差...