浅谈二次备课

对于一个新学生二次备课怎么写，二次备课的含义不言而喻。对于老学生二次备课怎么写，对于有了导学案的学生来讲，好多人就会感到是多此一举。

对于老学生，一般会认为教材最熟悉了，闭着耳朵都可上课。通常会在临上课前，打一个腹稿就去开会。他们的课有时还令学员认为有趣，但时间不长，学生会觉得有一种江郎才尽的觉着。他们没有了重点和难点的预设，更没有时间预设，完全根据自己的偏好来讲课，往往导致了学生不会的没有好好去深入探讨，没有去缓解学生的难题，而学生会的竟在不停的耗时间。结果自然可知，成绩一路下滑。

使用导学案教学的学生，一般上课之前都会有集体备课，但是对于自己的学生，之后还需要进行二次备课，重新设计课堂安排。包括教学方法，教学目标，时间计划，重难点预设等等。如果是习题课，试卷讲评课，更是必须二次备课。不能只是在考卷上、参考书上写技巧，还需要使用备课本再次打算。

对于老学生，二次备课是推动自己教学不断相长的重要手段，是维持自己工作常做常新的诀窍。对于新学生，二次备课是自己步入成熟的重要方法。对于教学骨干，二次备课是自己作为课堂教授的主要方式。

二次备课，其实就是一个教学常规，只是被他们忽略罢了！

教师重新捡起备课本，学校就回到了课堂教学的正道上！