幼儿园大班音乐为什么教案及思考 如何提升幼儿园大班儿童对

【活动目标】

1、通过尝试、比较等方式为音乐匹配合适的乐器。

2、学会在图谱和口令的暗示下，为音乐伴奏。

3、在闯关游戏的情景中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏。

2、物质准备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套。

【活动过程】

一、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次展现游戏剧情的乐趣。

师：小朋友们，前几天我们玩了个超级玛丽的游戏，你们还记得吗？今天我们要再次闯关，小玛丽们准备好了吗？（随音乐闯关）

二、看图谱分角色重新演出游戏剧情。

l、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线。

提问：刚刚我们闯关的之后是根据哪些路线跑的呢？这边遇见了谁？遇到毒蘑菇怎么办呢？一起跟图谱说第一行节奏？

师：遇到乌龟为什么不能动？接下来是如何走呢？遇到了一颗大蘑菇怎么做？

2、看图谱，分角色表演动作。

师：下面请他们分工合作，请这对做跑的动作，这对做跳的动作，还有一对做吃蘑菇慢慢长大。

三、探索为音乐匹配合适的“乐器武器”并可看指挥大胆地进行间关演奏游戏。

师：太棒了，通过大家的尽力，我们获得了三种武器，看，分别是小铃、铃鼓和圆舞板。

讨论：教师示范三种乐器发出的声音，请幼儿讨论这种乐器可以拿来表示走，遇到蘑菇的之后可以用哪个武器，吃一个蘑菇慢慢长大可以用哪个呢？

请幼儿将自己的探讨结果上来试一试。请幼儿自由选择自己偏爱的乐器，选择一样的乐器的孩子坐在一起，一起跟着音乐来试一试。

在对活动的不断调整跟演绎过程中，我们有下述几点体会跟收获：

一、对常识的梳理要掌握时机、选准方式

活动中所涵盖的六种动物，它们的外表特点分别与获得食物、抵抗强敌、适应气候有关联。整个活动中我们仍然跟随孩子们的选取，根据它们的看到来协助她们获得经验。当孩子们对所有问题都有所了解、并有了一定的经验时，教师再对常识进行梳理和归纳，这时孩子们才有话可说、有物可想，对知识的把握起到了巩固的作用。

大班小孩虽有了抽象思维的萌发，但却进入从具体形象思维向抽象思维过渡的时期。活动中我们通过动物形状原本及语言来梳理不同动物生存的还要，如鲸鱼和猫头鹰长了长耳朵跟长手臂是为了喝到食物等。最后通过“吃到饮食、身体不生病”等关键字的提取来帮助父母理解植物外形与生存的关系。图文并茂的梳理方式能帮助大班小孩直触经验的核心，建立清晰的探讨路径。

二、活动环节的设定流畅而有逻辑性

有效的课堂教学一定既如行云流水，又可环环相扣。环环相扣的课堂设计表现为教学中学习逻辑的层层递进。我们的教学由这种几个环节组成：找找“为什么”(回忆再现问题)→想想“为什么”(通过探讨跟思考获得问题的答案幼儿音乐教案怎么写，梳理小结“为什么”的缘由，学习对难题本质的归纳和提高)→看看“为什么”(继续寻求问题幼儿音乐教案怎么写，获得答案)。这些环节在难度上不断提高，在认知上逐渐加强，使整个教学由浅入深，有序地展开，保证了活动的流畅。

三、教学资源的利用动态与静态相结合

动静相宜是幼儿园教学活动中特别重要的方法，这是因为幼儿园孩子注意保持时间短，有意注意容易转化。这一方法也相同适用于对教学资源的分配和运用。

活动中我们有时利用照片使孩子进行观察，有时运用动态的视频供孩子猜测、倾听，选用不同的教具，都是从动物的特点出发。

学习中父母的认知会不断有新的生成，为了满足父母学习的还要，加深人们的理解，我们还选择了动态的感受活动，如当孩子们讨论大象是否一定要长长长的眼睛这个难题时，我们令孩子们来模仿青蛙，做“没有鼻子的青蛙”的游戏。孩子们学大象笨重地走路，但仍必须摘树上的水果。孩子们使劲抬头、伸手指却拿不到香蕉。“累坏”了的孩子们叹息说：“这样下来，大象一定会饿死的!”动态的感受使孩子们可以亲身体会长鼻子对于大象生存的意义跟作用。

动静交替的活动，让孩子们有松有弛，对活动的成功推进和对知识的把握都起到了事半功倍的疗效。

幼儿音乐教育是对儿童进行的音乐启蒙教育。《幼儿园教育纲要》明确强调：根据我国的教育宗旨和总的培育目标，结合儿童的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为...

教学反思

本节课，我以开门见山的形式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的照片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生借助看看、想想、说说等活动，引导学员进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生借助观察，分析花灯的基本构造特征。．最后是分析作业、交流心得和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生积极地谈了制作过程中的体验、体会跟对作品的评判后，鼓励教师课后想办法让自己的花灯亮起来。

本课课堂活动的组织推进，每个环节都强调培养教师自主学习、自主研究的精神。本课学习活动是规定教师依据物体特性进行创造有趣的花灯形象，因此，我多使学生按照某一种颜色来作画花灯，谈一谈自己想法跟认识，并讲一讲自己会怎么处理，怎样来做。在作业过程中，可鼓励学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定，进一步激起人们的创作热情，感受到其中的真谛。

上完这节课，让我感觉到：这样设计的学习过程，学生兴趣更独特。整节课教师的心灵处于一种积极愉快、兴致勃勃的状况之中。

不足的是：感觉时间紧，巩固练习还不够。时间设计不够合理，如有机会再上这节课的话，我会把学生实践跟互评的时间稍微安排长一些。

幼儿园大班音乐教案歌曲:《为什么》_： 目 标:1.初步学会歌曲,会用回答的语气歌唱,并听准附点音符和休止符.2.对研究科学、自然现象有独特的兴趣.重 点:初步学会歌曲,记住歌词.难 点:唱准附点音符和休止符.准 备:小鱼、小鸟、星星、河水的图片;＂?＂标志的...

大班音乐教案 《 为什么》的反思： 在对活动的不断调整跟演绎过程中,我们有下面几点体会跟收获: 一、对知识的梳理要掌握时机、选准方式 活动中所涉及的六种动物,它们的外表特点分别与获得食物、抵抗强敌、适应气候有关联.整个活动中我们仍然跟随孩子们的选择,根...

幼儿园大班音乐为什么教案及反?幼儿园大班音乐为什么教案及思考 ...： 1、因为音乐可以发展女孩的智力,人的智力的生理基础无疑是人的大脑.所以要非常的重视这一块宝宝的开发.智力开发,就是尽可能充分地开发人脑的生理机能,使人脑和各个别之间的联系更为协调、更有效率. 2、音乐教育可促使儿童的全面健康发展,音乐教育可以让儿童体验快乐,培养兴趣.婴幼儿对音乐带有一种本能的反应.丰富的音响、鲜明的节奏、动听的声调会使他们心情郁闷、表情愉快.

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