大班拼音作业图片大全 幼儿园大班拼音教案

幼儿园大班公开课：拼音教学活动方案 活动内容：复习所学的6个单韵母和14个声母的音和形或者拼读

设计思路：

本学期的音标教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读韵母。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的读音、书写以及辅音（两拼音节和三拼音节）的跟读。为了让父母知道我班拼音教学的内容跟技巧或者自己父母学习的状况，设计了本活动方案。

活动目标：

1、复习6个单韵母和14个声母的音跟形。能够读准音，认清形。

2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握他们的拼读方法。

4、通过游戏活动，培养儿童的大赛意识跟进取心。

活动重点：

掌握所学韵母和辅音的音跟形。

活动难点：

区分几组容易混淆的拼音字母。

活动准备：

1、 拼音字母卡片、音节卡片若干。

2、 迷宫图：1大39小。

3、 《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。

4、 活动室地面上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。

活动过程：

1、 谈话导入活动主题。

以拼音王国漫游记的游戏方式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。

2、 游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确读音。老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来帮他们点点名吧！给韵母宝宝点名时应留意：保持口型，拖长音。（幼儿读音节）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的团队在迎来我们呢，我们也来帮它们点点名。给声母宝宝点名时应留意什么呢？（先憋气，再发音，发出声音轻又短。）（幼儿读声母）。

3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

老师：我们终于跟拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们跟拼音宝宝一起在拼音王国底下玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。

4、游戏：给拼音宝宝跟音节宝宝找家。能区分音节、韵母、两拼音节和三拼音节。

幼儿分成男孩、女孩两组进行游戏。

玩法：四个筐内放着混在一起的韵尾、声母、两拼音节和三拼音节的韵母卡片，请一组幼儿上前随便拿一张卡片，辨别它是哪个，然后手举卡片站在拼音宝宝跟音节宝宝的家里。（地板上画有几何图形，它们就是拼音宝宝的家。）一组幼儿有游戏结束后，换另一组幼儿游戏，师小结。

5、 家长与儿童互动竞赛游戏：谁被挤下河。复习拼读两拼音节和三拼音节。初步掌握两拼音节和三拼音节的音标方法。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一个音。

老师：小朋友们，拼音宝宝跟他们玩得真高兴，现在两者要带我们一起登上拼音王国的最高峰去欣赏拼音王国美丽的景色，但是，在山顶上有一只怪兽，它要跟我们来一个比赛，如果我们胜利了，就可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽，接受我们的挑战。比赛以后正式开始。游戏是这样玩的。

6、 游戏：走迷宫。复习正确书写容易混淆的几组拼音字母。

老师：拼音王国之旅很快就要结束了，要走入拼音王国，回到我们温暖的家，就需要得走出前面的迷宫。下面让我们一起来走迷宫吧！（在迷宫图上复习正确书写几组容易混淆的声母。）

7、 师总结：我们走出了迷宫，也就结束了现在开心而又刺激的拼音王国之旅。在离开之前，拼音宝宝们还留给小朋友们一份礼物，那就是迷宫图。回家后请小朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。下面，请小朋友和拼音宝宝说再见吧！

8、 结束。

女儿5岁上大班9月份学前班，现在学拼音，每天的家庭作业是写拼音一篇，感觉自己写得不好的拼音就哭着问

从你的表述中可以了解，你父亲缺少自信心，这是一个系统的项目。你必须了解是家里人再次说她不行还是在幼儿园里总受到同学的教训。从根源上把这个难题解决掉，然后再从其它层面逐步培养她的自信心，让他多参与集体活动，这样慢慢地就能改变她这么的现象了。

幼儿园大班有必要学拼音吗

新新今年上一年级了，新新的爸爸近来纠结了，新新在学校跟着学拼音很费劲，且被同学单独谈话，她有点后悔幼儿园大班时没让儿子提早学拼音了。

一年级家长：后悔没让儿子提早学拼音

新新上的是一所省直公办幼儿园，三年里，幼儿园按照教育部门的要求，没有给儿子教授拼音、识字等学校课程内容。且后来新新大班时，幼儿园的同学明确说过，不教拼音，如果介意的父母建议转到学前班，新新妈妈考虑小孩幼儿园就是玩呢，干嘛提前学拼音识字的。新新的爸爸还据说假如女儿幼儿园学了拼音到小学会不仔细听课，上课不埋头，一想既耽搁孩子学习又有这么多弊端何必学呢，于是新新在上学前没有接触到任何拼音。但上小学后问题来了，老师布置了一堆拼音作业，既有抄写，又有拼音，还有标重音，还有认生字，新新做得更吃力。“由于没学过拼音，开学没多久，就接到了同学的电话：新新拼音学习有点跟不上。”

记者了解到，开学一个月后，遭遇新新妈妈这种困扰的父母还不少。童童妈妈没让童童认字，她就有点后悔，因为班上认识这些字可直接把课本读出来的小孩很多，童童在认字上就有点吃力，好在童童的数学教授教育观念很好，所以童童妈妈还稍微安心些。

小学教师：提前学拼音是个要点

“我们幼儿园不教拼音，这如何办呢？孩子到时会不会跟不上？”幼儿园大班的点点妈妈准备新年春节给儿子寻找一个拼音课外班，看了很多小孩学校跟不上的事例，担心到时候孩子自信心受制约，所以还是想使父母提早学。

据了解，省会的幼儿园除了省直公立幼儿园严格执行教育部幼儿园不教授拼音识字外，其它幼儿园无论公立民办都教授拼音和识字，有的从小班开始有的从大班开始。教授拼音的父母大部分并不反对幼儿园教授拼音，而没有教授拼音识字的幼儿园，家长们都想方设法给儿子寻找老师拼音识字的班。孩子在幼儿园该不该学拼音？我们来看看小学校长的建议吧。

石家庄市东苑小学五年级的班主任卢家熠老师觉得，孩子们提前学习拼音是个要点，因为幼儿园和补习辅导机构缺乏专业教师，老师们良莠不齐，所以学习拼音的品质也是巨大变化，孩子们本来是一张白纸，如果即使教错了，读错了想改比较难。卢老师举例说，比如拼音“o”，一般孩子们都被教成 “喔”，这是一种已经沿革了几十年的读法，一般也没人认为这种是念错了。但事实上发“喔”的音是不标准的。“o”应该是个单元音，正确的口形是手臂仍然圆着不动，但是绝大多数人在发音时嘴唇发生了变化。好多孩子都念成了“喔”，这样就拼不出字来，需要逐一纠正。还有笔顺笔画幼儿园拼音教案怎么写，有的幼儿园教父母写字，不能按正确的笔顺笔画教，导致到学校后校长还得帮女儿纠正笔顺笔画。

卢老师认为父母完全没有必要紧张和困惑，因为在提前学习了拼音的小孩后期并没有表现出优势，而没有提前学习拼音的小孩后期体现也很高。卢老师举例，她所带的五年级二班的李文萱同学，在刚上一年级前没有学习拼音，虽然上课开始的一段时间有点吃力，但尽力和回来了，养成了专心听讲认真备课的好习惯，而有的提早学了拼音的小孩的确容易不专心，对所学东西提不起兴趣。

有家长觉得，拼音学习进度很快幼儿园拼音教案怎么写，如果你们都不学拼音 这样孩子们在学校入学时都可在同一起跑线上，踏踏实实跟着学校校长规范的教学方法学习拼音，不仅不会提前加重孩子负担，学习也非常得法，小学开头第一步走得很认真。

小班拼音作业可以如何布置

幼儿园小班要学拼音吗，我父亲上的幼儿园小班纯玩，中班学1到100数字大班才学拼音

大班作业准备上小学啦，对于已经来临的小学生活，我很想知道

中午回家，自己学自己从小学回到家，长大之后对方会笑的。。值日时候要勤快，值日分两种，一个是扫教室（一天四次）一个是打扫清洁区（一天2次），不扫会扣分或罚扫哦。。虽然我只是小学生

还有一个学期写作每增加50字，后面开始出现征文

幼儿园大班拼音韵母表

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幼儿园大班第一学期拼音字母a.o.e的教案怎么写

目标正确就是指建立的课堂目标又应依照课程标准的规定，又要符合学生的实际状况。教学目标是设计教学过程的按照，是课堂教学的总的指导观念，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何建立出一个具体细化又切实可行的教学目标呢?首先应仔细研读课本，结合物理课程目标和教学内容，制定出本节课的课堂计划：要让学员掌握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用什么方式解题等，这就是双基目标。其次是考量通过这种知识的课堂，应该培养教师哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这种知识的课堂，对教师进行这些观念教育，培养什么良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考量这些地方可以对教师进行变革教育，怎样培育教师的变革观念跟创造能力，这是创新教育的要求，这只是课堂教学更重要的目标。